Рабочая программа и КТП по технологии 4 класс (Лутцева, Зуева) на 2024-2025 год

Рассмотрена на заседании МО Руководитель ШМО начальных классов

________________Рогова Н.Н.

Протокол № 1

от «27» августа 2018г.

Принята на педагогическом совете

Протокол № 1

от «29» августа 2018г.

«Утверждаю»:

Директор МБОУ «РСШ №2»

______________Чудалева Н.Д.

Приказ № ___

от « ___» августа 2018г.

№

п/п

Дата

проведения

Тема урока

Элементы содержания

Виды деятельности учащихся

план

факт

Введение - 2 ч.

1.

7.09

Вводный инструктаж ИОТ № 34.

Вспомним и обсудим!

Кроссворд на конструкторско-технологическую тематику

Повторение изученного в 3 классе материала.

Общее представление о требованиях к изделиям (прочность, удобство, красота). Сравнение изделий, строений по данным требованиям. Повторение ранее изученных понятий в форме кроссвордов.

Решение и составление кроссвордов на конструкторско-технологическую тематику

(по группам)

Самостоятельно:

анализировать графические изображения по вопросам к ним;

наблюдать и сравнивать художественно-конструкторские особенности различных изделий, делать выводы;

организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда, осуществлять сотрудничество в малой группе;

искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников;

использовать свои знания для решения технологических кроссвордов, составлять аналогичные кроссворды;

оценивать результаты своей работы и работы одноклассников;

обобщать(называть) то новое, что освоено;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете

2.

14.09

Папка «Мои достижения»

Входной контроль (контрольное тестирование)

Обсуждение возможных конструкций папок и материалов с учётом требований к изделию (удобство, прочность, красота), замков, вариантов оформления папок. Папки, упаковки для плоских и объёмных изделий. Обсуждение способов расчёта размеров папки. Выбор своей конструкции каждым учеником. Использование ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление папки (упаковки) достижений

на основе ранее освоенных знаний и умений.

Самостоятельно:

организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;

осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли;

использовать полученные знания и умения в схожих и новых ситуациях;

анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий;

наблюдать и сравнивать дизайн предложенных образцов страниц, делать выводы о наблюдаемых явлениях;

формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения проекта, обосновывать выбор оптимального решения;

выполнять правила безопасного пользования компьютером;

выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки.

С помощью учителя:

открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения (способы оформления страниц, материалы и способы соединения деталей эмблемы, её крепления на различных поверхностях и др.);

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

Студия «Реклама» – 4ч.

3.

21.09

Реклама

Реклама известных изделий, товаров

Знакомство с понятиями «реклама»,

«маркетолог», «маркетинг», «дизайнер».

Виды рекламы (звуковая, зрительная,

зрительно-звуковая).

Назначение рекламы, профессии людей, участвующих в рекламной деятельности.

Художественные приёмы, используемые в рекламе.

Индивидуальная или групповая работа по созданию рекламы известных ученикам

изделий, товаров

Самостоятельно:

• организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;

•осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли;

•использовать полученные умения и знания о развёртках, чертежах, чертёжных инструментах для выполнения практических работ;

•анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления папок, коробок-упаковок;

•формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

•планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии

с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

•выполнять практическую работу с опорой на чертежи, рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

•искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

•обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки.

С помощью учителя:

•наблюдать и сравнивать особенности рекламных продуктов, конструкций коробок, способов изготовления объёмных упаковок;

•делать выводы о наблюдаемых явлениях;

•открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения (способы построения форм развёрток, расчёта их размеров, способы изготовления замков, оформления; подбор материалов и др.);

•обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

4.

28.09

Виды упаковок, назначение упаковок.

Упаковка для мелочей

Требования к упаковкам (конструктивные и материальные). Конструкции упаковок-коробок. Преобразование развёрток (достраивание, изменение размеров и формы). Расчёт размеров упаковок и их развёрток. Подбор материалов и способов оформления.

Использование ранее освоенных знаний и

умений.

Изготовление упаковок для мелочей из развёрток разных форм с расчётом необходимых размеров

5.

5.10

Коробочка для подарка

Конструкции упаковок-коробок. Расчёт

размеров упаковок и их развёрток. Варианты замков коробок.

Подбор материалов и способов оформления.

Использование ранее освоенных знаний и

умений.

Изготовление коробочек для сюрпризов из

развёрток разных форм с расчётом необходимых размеров

6.

12.10

Упаковка для сюрприза

Проверим себя по теме «Реклама»

Построение развёрток пирамид с помощью

шаблонов (1-й способ) и с помощью циркуля

(2-й способ). Способы изменения высоты

боковых граней пирамиды. Использование

ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление упаковок пирамидальной формы двумя способами

Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме

Студия «Декор интерьера» – 7ч.

7.

19.10

Интерьеры разных времён

Декор интерьеров

Знакомство с понятием «интерьер». Использование разных материалов, элементов

декора в интерьерах разных эпох и уровней

достатка хозяев дома.

Декор интерьеров

Самостоятельно:

•организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;

•осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли;

•использовать полученные знания и умения по обработке бумаги, картона, ткани для выполнения практических работ;

•анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и

технологии изготовления изделий;

•наблюдать и сравнивать конструктивные и декоративные особенности изделий, особенности технологий их изготовления, делать выводы о наблюдаемых явлениях;

•формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

•планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

•выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

•искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

•обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки.

С помощью учителя:

•наблюдать и сравнивать интерьеры разных времён и стилей, свойства изучаемых материалов, способы их обработки, конструктивные и технологические особенности разных художественных техник, приёмы их выполнения;

•открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения, исследования (понятия «интерьер», «декупаж»,

«полимеры», приёмы выполнения деку-пажа, плетения по кругу, свойства и приёмы обработки креповой бумаги, пенопласта, подвижное проволочное соединение деталей, свойства и приём);

•обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки, формулировать аналогичные задания

8.

26.10

Художественная техника «декупаж»

Знакомство с художественной техникой декупажа. Её история. Приёмы выполнения

декупажа.

Изготовление изделий (декорирование) в художественной технике «декупаж»

9.

9.11

Различное назначение салфеток

Плетёные салфетки

Материалы, из которых можно изготавливать салфетки. Способы изготовления салфеток.

Использование чертёжных инструментов

для разметки деталей плетёных салфеток.

Использование ранее освоенных знаний и

умений.

Изготовление плетёных салфеток с помощью чертёжных инструментов

10,11.

16,23.11

Цветы из креповой бумаги

Креповая бумага, её свойства. Сравнение свойств креповой бумаги со свойствами других видов бумаги.

Технология обработки креповой бумаги

(сравнение и перенос известных способов

обработки). Использование ранее освоенных

знаний и умений.

Изготовление цветов из креповой бумаги

12.

30.11

Сувениры на проволочных кольцах

Повторение видов и способов соединения

деталей. Соединение деталей на проволочных крючках. Свойства тонкой проволоки, придание спиралевидной и кольцевой формы проволоке путём её накручивания на стержень. Использование ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление изделий из картона с соединением деталей проволочными кольцами и петлями

13.

7.12

Изделия из полимеров

Изделия из тонкого и толстого пенопласта.

Проверим себя по теме «Декор интерьера»

Введение понятия «полимеры». Использование полимеров в нашей жизни. Свойства поролона, пенопласта, полиэтилена в сравнении между собой и со свойствами других известных материалов. Повторение правил безопасной работы канцелярским ножом. Упражнение в обработке пенопласта – тонкого (пищевые лотки) и толстого (упаковка техники). Использование ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление изделий из тонкого и толстого

пенопласта.

Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме

Новогодняя студия – 3ч.

14.

14.12

Новогодние традиции

Новогодние игрушки

История новогодних традиций России и

других стран. Главные герои новогодних

праздников разных стран. Использование

ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление новогодних игрушек из пирамид, построенных с помощью циркуля

Самостоятельно:

•организовывать свою деятельность:

Готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;

•осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли;

•использовать полученные знания и умения по обработке бумаги, картона, полимеров для выполнения практических работ;

•анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и

технологии изготовления игрушек;

•наблюдать и сравнивать конструктивные и декоративные особенности изделий, особенности технологий их изготовления;

•делать выводы о наблюдаемых явлениях;

•формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

•планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

•выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

•искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

•обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки.

С помощью учителя:

•наблюдать, сравнивать конструктивные особенности изделий, технологии их изготовления, свойства изучаемых материалов, способы их обработки, способы соединения разных материалов;

•открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения, исследования (способ получения объёмной формы из креповой бумаги, способы изготовление призм, пирамид, звёзд из зубочисток и трубочек для коктейля);

•обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки, формулировать аналогичные задания

15.

21.12

Игрушки из трубочек для коктейля

Контрольная работа за 1 полугодие (контрольное тестирование)

Свойства пластиковых трубочек для коктейля. Использование данных свойств для подбора технологии изготовления новогодних

игрушек (связывание, резание, нанизывание

на нитку или тонкую проволоку).

Использование ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление игрушек из трубочек для коктейля путём их нанизывания на нитку или тонкую проволоку

16.

28.12

Игрушки из зубочисток

Проверим себя по теме «Новогодняя студия»

Знакомство с понятиями, относящимися к объёмным геометрическим фигурам: вершина, угол и ребро. Узнавание и называние

объёмных геометрических фигур. Нахождение и счёт вершин и рёбер фигур. Подбор материалов для изготовления моделей объёмных геометрических фигур по заданным требованиям к конструкции.

Использование зубочисток, пробок из пробкового дерева и других материалов или изделий в качестве деталей конструкций. Использование ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление игрушек объёмных геометрических форм из зубочисток с их закреплением в углах с помощью пробок, пенопласта, пластилина и т. п.

Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме

Студия «Мода»-9ч.

17.

11.01

История одежды и текстильных материалов.

Сбор информации о стране происхождения разных видов тканей

Мода разных времён.

Особенности материалов одежды разных

времён. Профессии людей, создающих моду и одежду. Виды тканей натурального и искусственного происхождения. Использование ранее освоенных знаний и умений.

Проектное задание по поиску информации о стране происхождения разных видов тканей

Самостоятельно:

•организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;

•осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли;

•использовать полученные знания и умения об обработке текстиля, бумаги и картона для выполнения практических работ;

•исследовать свойства тканей натурального и искусственного происхождения, выбирать ткани для своих работ по свойствам и происхождению;

•анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий из тканей, комбинированных изделий;

•формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

•планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

•выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

•искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

•обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки.

С помощью учителя:

•наблюдать, сравнивать конструктивные особенности изделий, свойства изучаемых материалов, способы их обработки, технологические приёмы, делать выводы о наблюдаемых явлениях;

•открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения (приёмы оклеивания картонной основы тканью с формированием сборок и складок, способы изготовления силуэтов фигур человека, приёмы вышивки крестообразной строчкой и её вариантами, узкими лентами, приёмы изготовления объёмной рамки для композиции и др.);

•знакомиться с историей костюма, культурой народов России и мира;

•обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

18.

18.01

Исторический костюм.

Проект «Исторический костюм».

Плоскостная картонная

модель костюма исторической эпохи

Мода разных времён.

Особенности фасонов одежды разных времён. Основные конструктивные особенности платьев разных эпох. Профессии людей, изготавливающих одежду. Оклеивание картонных деталей тканью. Изготовление складок из ткани на картонной детали.

Проект «Исторический костюм». Использование ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление плоскостной картонной модели костюма исторической эпохи

19.

25.01

Одежда народов России.

Плоскостная картонная

модель народного или исторического костюма народов России

Национальная одежда народов России.

Основные части женского (рубаха, юбка, понёва, фартук, сарафан) и мужского (рубаха, порты, кушак) платья. Основные материалы (лён, хлопчатобумажная ткань).

Головные уборы девушек и замужних женщин разных губерний России. История женских головных уборов,

их современные фасоны. Проект «Национальный исторический костюм». Использование ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление плоскостной картонной

модели народного или исторического костюма народов России

20.

1.02

Синтетические ткани.

Коллекция тканей

Синтетические ткани, их происхождение.

Свойства синтетических тканей. Сравнение свойств синтетических и натуральных тканей. Использование специфических свойств синтетических

тканей для изготовления специальной защитной одежды.

Профессии людей, использующих специальные костюмы.

Использование ранее освоенных знаний и

умений.

Изготовление коллекции тканей

21.

8.02

Твоя школьная форма

Варианты школьной формы для картонных кукол

Проект «Моя школьная форма».

Об истории школьной формы. Назначение школьной формы.

Обсуждение требований к ней (фасоны,

материалы). Использование ранее освоенных знаний и умений.

Проект «Моя школьная форма».

Изготовление вариантов школьной формы

для картонных кукол

22,23.

15,22.02

Объёмные рамки

Повторение знаний о чертеже, линиях

чертежа и условных обозначениях, о чертёжных инструментах. Расчёт размеров рамок. Получение объёма складыванием.

Проработка сгибов биговкой. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление объёмных рамок для плоскостных изделий с помощью чертёжных инструментов

24.

1.03

Аксессуары одежды.

Отделка готовых изделий строчкой крестообразного стежка и его варианты

Виды аксессуаров одежды. Отделка аксессуаров вышивкой.

Освоение строчки крестообразного и петлеобразного стежков.

Упражнения в выполнении данных строчек.

Отделка готовых изделий строчкой крестообразного стежка и его вариантами

25.

15.03

Вышивка лентами.

Вышивка тонкими лентами, украшение изделий вышивками тонкими лентами.

Проверим себя по теме «Мода»

Об истории вышивки лентами. Выбор материалов для вышивки.

Вдевание в иглу тонкой ленты и закрепление её на ткани в начале и в конце работы.

Некоторые доступные приёмы вышивки

лентами. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление вышивок тонкими лентами,

украшение изделий вышивками тонкими

лентами.

Проверим себя. Проверка знаний и

умений по теме

Студия «Подарки»- 4ч.

26.

22.03

Плетёная открытка

Открытка сложной конструкции

Особенности конструкций ранее изготовленных сложных открыток. Конструктивная особенность плетёной открытки. Выбор размера и сюжетов

оформления открытки в зависимости от её

назначения. Использование других ранее

освоенных знаний и умений.

Изготовление открытки сложной конструкции по заданным требованиям к ней (размер, оформление и др.)

Самостоятельно:

•организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;

•осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли;

•использовать полученные знания о развёртках, чертежах, чертёжных инструментах и умения работать с ними для выполнения практических работ;

•анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий, делать выводы о наблюдаемых явлениях;

•формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, переносить известное в схожие и новые ситуации, отбирать оптимальный способ выполнения задания, обосновывать выбор оптимального решения.

С помощью учителя:

•открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения (особенности конструкций изделий и их изготовление);

•планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

•выполнять практическую работу с опорой на чертежи, рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

•искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

•обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки;

•обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки

27.

5.04

День защитника Отечества

Макет объёмного макета исторического военного технического объекта

Беседа о наиболее значимых победах Российского государства в разные времена. Царь-пушка, её история.

Использование других

ранее освоенных знаний и умений (изготовление объёмных деталей по чертежам и др.).

Изготовление макета Царь-пушки или объёмного макета другого исторического военного технического объекта

28.

12.04

Открытки с лабиринтом.

Открытка с параллельными разрезами

Конструктивная особенность открытки с лабиринтом. Расчёт размера

отверстия. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление открытки с параллельными разрезами

29.

19.04

Весенние цветы

Цветки сложных конструкций

Об истории Международного женского дня 8 Марта. Особенности конструкций ранее изготовленных сложных открыток, узнавание в них ранее освоенных

художественных техник. Подбор технологии изготовления представленных образцов цветков из числа известных. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление цветков сложных конструкций на основе ранее освоенных знаний и умений

Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме

Студия «Игрушки»- 4ч.

30.

26.04

История игрушек

Игрушка с раздвижным подвижным механизмом

Промежуточная аттестация (контрольное тестирование)

Игрушка-попрыгушка.

Общее представление о происхождении и назначении игрушек. Материалы, из которых изготавливали и изготавливают игрушки. Российские традиционные игрушечные промыслы.

Современные игрушки (механические, электронные, игрушки-конструкторы и др.). Их развивающие возможности. Игрушки с подвижными механизмами. Раздвижной подвижный механизм. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление игрушек с раздвижным подвижным механизмом

Самостоятельно:

•организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;

•осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять

разные социальные роли;

•использовать полученные знания и умения по обработке бумаги, картона, ткани и других материалов для выполнения практических работ;

•анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления игрушек;

•формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

•планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

•выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

•искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

•обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки.

С помощью учителя:

•наблюдать и сравнивать конструктивные и декоративные особенности изделий, технологии их изготовления, свойства изучаемых материалов, способы их обработки, способы подвижного и неподвижного соединения разных материалов;

•открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения, исследования (конструктивные особенности механизмов игрушек-попрыгушек, качающихся игрушек, игрушек типа Щелкунчик, игрушек с рычажным механизмом);

•знакомиться с традициями и творчеством мастеров-игрушечников родного края и России;

•обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки, формулировать аналогичные задания

31.

17.05

Качающиеся игрушки

Сравнение конструктивных особенностей

изделий и их качающихся механизмов.

Изготовление качающегося механизма

складыванием деталей. Использование щелевого замка. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление игрушек с качающимся механизмом из сложенных деталей. Использование щелевого замка

32.

24.05

Подвижная игрушка

Игрушка с подвижным механизмом типа Щелкунчик

Щелкунчик.

Подвижный механизм типа Щелкунчик. Особенности его конструкции и изготовления.

Использование щелевого замка. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление игрушек с подвижным механизмом типа Щелкунчик

33.

30.05

Игрушка с рычажным

механизмом

Рычажный механизм.

Особенности его конструкции и изготовления. Использование других ранее освоенных знаний и умений.

Изготовление игрушек с рычажным механизмом

Обобщение изученного за год. Что узнали, чему научились – 1ч.

34.

30.05

Что узнали, чему научились

Подготовка портфолио.

Проверим себя за весь курс

Отбор и обсуждение зачётных работ за все четыре года обучения.

Проверим себя. Проверка знаний и

умений за весь курс

Самостоятельно:

— организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда;

— осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли;

— использовать полученные знания и умения для выполнения практических работ;

— анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий, делать выводы о наблюдаемых явлениях;

— формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор оптимального решения;

— открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения (особенности конструкций изделий и их изготовление);

— планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

— выполнять практическую работу с опорой на чертежи, рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

— искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете;

— обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки

Проверим себя. Проверка знаний и умений за 4 класс

Использовать освоенные знания и умения по изученным темам для решения предложенных задач

Итого – 34 ч.