Методическая разработка урока русского языка по теме: «Имя существительное. Понятие об имени существительном»

Урок по письму и развитию речи

(5 класс коррекционной школы VIII вида)

Тема: Имя существительное. Понятие об имени существительном.

1.Тип урока(по основной дидактической цели)

комбинированный, изучение нового материала по теме «Имя существительное»

(по основному способу проведения)

- сочетание различных форм занятий

(по основным этапам учебного процесса)

- соотнесение личного опыта и теоретических знаний, отработка практического навыка работы с существительным

Применяемые педагогические технологии: личностно ориентированный подход, игровая технология, создание проблемной ситуации, проектная технология

2. Цели и задачи урока:

-образовательные: работа с понятием “имя существительное”, знакомство с отвлеченным лексическим значением имен существительных, формирование у учащихся умения использовать в речи имена существительные, представления о том, на основе каких признаков слова объединяются в часть речи;

-коррекционные: развитие памяти учащихся,

развитие внимательности,

коррекция мелкой моторики

- развивающие: развитие познавательной активности учащихся, умения реализовать имеющиеся знания путем активизации логического мышления в различных ситуациях, развитие речи, внимания, памяти, наблюдательности.

- воспитательные: воспитание нравственных качеств, индивидуальной и коллективной ответственности за результат работы, формирование у учащихся умения соотносить свои интересы с интересами коллектива, подчинить свои эмоции решению конкретной задачи.

-Познавательные: активизировать знания учащихся о словах со значением предметности; углубить представление о них через наблюдение и работу с упражнениями.

- Практические: определить уровень сформированности умений по распознаванию существительных в речи.

- Общепредметные: воспитывать внимание к слову в процессе чтения текста; дифференцировать задания с учётом темпов усвоения учащимися сведений по морфологии; учить переключать внимание посредством смены видов деятельности.

По окончании урока учащиеся должны

- знать: часть речи «Имя существительное», разнообразие значений существительного

- уметь: на практике распознавать и использовать существительные в речи

Словарная работа: СТОЛИЦА

Оборудование:учебник, интерактивная доска, презентация, интерактивные дидактические материалы по русскому языку «Имя существительное», Рабочая тетрадь «Имя существительное», карточки для парной работы, карточки для индивидуальной работы, «волшебный сундучок», «снежки», новогодние украшения для оценивания работы на уроке

Ход урока

Эмоциональный настрой. (слайд 1)

Активизация мыслительной деятельности.

(слайд 2)Загадка:

Какой это мастер на стекла нанес

И листья, и травы, и заросли роз? (Мороз)

Дежурная буква Мм. Прописывание дежурной буквы.

Словарная работа:Столица(слайд 3)

- разгадывание ребуса. Назовите столицу России

- постановка ударения, подчеркивание безударной гласной

- краткий звуко-буквенный разбор

- составление словосочетания «красивая столица» и его разбор

- «пропевание» слова

4.Повторение изученного материала

Работа с дидактическими материалами по русскому языку (раздел «Фонетика»):

– 1 ученик у доски объясняет и выбирает правильный ответ, его ответ сразу оценивается в программе;

- остальные ребята работают по карточкам с теми же словами. Сильные ученики – самостоятельно помечают точкой правильный ответ, слабые – ждут ответа сильного ученика у доски.

Ученик у доски начинает отвечать через небольшую паузу, давая возможность остальным подумать над ответом.

(слайд 4)Выступление ученика со стихотворением:

Добрый Дедушка Мороз

Мне щенка в мешке принес.

Но какой-то странный Дед:

В шубу мамину одет.

А глаза его большие,

Как у папы, голубые.

Это папа! Я молчу

И тихонько хохочу.

Пусть позабавляется,

Может, сам признается!

(Создание проблемной ситуации)

Ребята, а как могут быть связаны слова мороз, столица и Дед Мороз? (слайд 5) – Дед мороз в Великом Устюге

Оказывается, именно сегодня 18 ноября, Дед Мороз отмечает свой день рождения. Этому празднику уже 15 лет. Дату рождения Деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября в Великом Устюге, столице Деда Мороза в свои права вступает настоящая зима, и ударяют морозы. Особенно тщательно к этому празднику готовятся на родине именинника. В этот день открывают специальный почтовый ящик, в который можно опустить поздравление для Деда Мороза. Этой возможностью с удовольствием пользуются и местные детишки, и приезжие туристы. А еще наряжают самую первую новогоднюю елку. Мы с вами уже начали подготовку к отправке Деду Морозу коллективного письма, написали черновики своих писем, готовим ему небольшие подарки.

- Ребята, в течение сегодняшнего урока вы будете получать за свою активную работу красивые елочные украшения.

«Волшебный сундучок». «Что внутри?» - отгадай загадку

Полюби зимой

Веселый снежный бой!

Прицелившись внимательно,

бей по неприятелю!

Размахнись рукой – бросок!

Прямо в цель летит… (снежок)

Физминутка(игра в снежки: подкинуть 2 раза вверх, кинуть соседу по парте и обратно)

4.Актуализация опорных знаний

Дайте определение имени существительного - это названия всех предметов видимого и невидимого мира, которые нас окружают. Они отвечают на вопросы КТО? ЧТО? На вопрос КТО?, если обозначает одушевленное существительное, на вопрос ЧТО?, - если неодушевленное.

Задание: выбрать из набора «Части речи» нужные карточки об имени существительном и собрать на доске.

КТО? ЧТО? ПРЕДМЕТ, ЧАСТЬ РЕЧИ, ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Ученик собирает карточки на доске, остальные повторяют определение существительного по учебнику с.102.

5. Изучение новой темы

Значения существительных бывают разные:

-(слайд 6) явления природы:

(Народные приметы)

Много снега - к богатому хлебу.

В ноябре зима с осенью борется.

У зимы изо льда корона, из инея - перстенек, снегом низан поясок.

Задание: один ученик работает у доски, находит существительные и подчеркивает их, объясняя их принадлежность к данной части речи, все остальные списывают предложения и подчеркивают существительные

- чувства человека, черты его характера

Работа по Рабочей тетради «Имя существительное»

Какие черты характера тебе нравятся в людях? Р.т. с. 31 упр.74

Задание: выписать из предложенного списка только названия положительных черт характера. Проверка получившихся списков – устный ответ ученика.

(слайд 7) Использование приемов распознавания мимических особенностей человеческого лица: узнай, какие чувства отражены на картинках. (Устные ответы учеников) Какая картинка показывает положительную эмоцию?

(слайд 8) Словесное рисование – составление рассказа по картинке с использованием только существительных материального и нематериального мира.

- Какие чувства у детей на этой картинке? (улыбка, ожидание, радость)

- Какое качество Деда Мороза показано на картинке? (доброта)

Запись в тетради и на доске получившегося текста.

Ожидание праздника. Дети. Улыбки на лицах. Упряжка оленей. Гора подарков. Доброта Деда Мороза. Радость и счастье.

Работа в парах. Распознавание в тексте имен существительных.

Карточка.

Задание: выписать из стихотворения только имена существительные с опорой на памятку.

Шубка, шапка, рукавички. 
На носу сидят синички. 
Борода и красный нос - 
Это Дедушка Мороз!

6. Физминутка для рук.

7.Закрепление. Применение полученных знаний

-Игра «Четвертый лишний!»

(слайд 9) Устная работа (один ученик работает на доске)

Найти лишнее слово, не существительное, и подчеркнуть его.

Зимний, зимушка, зима, зимовье.

Снежок, снежный, снеговик, Снегурочка.

Метель, вьюга, пурга, холодный.

Вопросы на повторение

- Как называются слова в 1 и 2 строчках? (однокоренные). Выделение корня в однокоренных словах.

8. Инд.-коррекционная работа:

Работа по инд.карточкам – ученики 2 группы.

Карточка 1.

- Зашумованный текст. Выписать слова-существительные.

Сикушимрелкаромикусвечкивамкжщшшарыдлопрподаркивхпгхигрушкилор.

Карточка 2.

- Из списка выпиши только существительные зеленого цвета.

Арбуз, дыня, елка, яблоко, парта, лист, лягушка, стена, шкаф, дерево.

Карточка 3.

- Выпиши только существительные (опирайся на вопросы КТО? ЧТО?)

Снег, снежок, снежный, снегопад, Снегурочка, снеговик, снежинка.

9.(слайд 10) Дом.задание: 1 гр. – с. 102 упр.161 (по заданию), 2 гр. – с. 102 упр.161 (списать)

10.Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление оценок в дневник

Какие слова называются именами существительными? Расскажите правило, опираясь на карточки на доске.

(слайд 11) За свою работу вы получали новогодние украшения. Сколько их у вас набралось! Молодцы! Спасибо за работу! Давайте украсим нашу новогоднюю елочку, поздравим Деда Мороза с Днем рождения!

(Дети наряжают новогоднюю елочку шариками, полученными в течение урока за работу).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342881-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy