- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности по литературе для 8 - го класса по ФГОС
Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении дополнительных условий для развития интересов, с, способностей обучающихся по предмету литература. Направление деятельности: духовно-нравственное.
Цели курса: воспитание заинтересованного читателя. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Задачи курса:
— совершенствование всех видов речевой деятельности;
— овладение правильным и выразительным чтением;
—приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение литературно-образовательного пространства обучающихся;
1365
0
Раздел 1
Пояснительная записка
Статус документа: Рабочая программа по внеурочной деятельности в 8 – м классе составлена с использованием ФГОС: М.: Просвещение, 2013 г.
Место курса в учебном плане: программа составлена на 70 часов в год, из расчёта два раза в неделю.
Общая характеристика курса:
Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении дополнительных условий для развития интересов, с, способностей обучающихся по предмету литература. Направление деятельности: духовно-нравственное.
Цели курса: воспитание заинтересованного читателя. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Задачи курса:
— совершенствование всех видов речевой деятельности;
— овладение правильным и выразительным чтением;
—приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение литературно-образовательного пространства обучающихся;
Планируемые результаты:
Личностные:осознавать значимость литературы для личного развития;
Метапредметные:регулятивные УУД: формирование потребности в систематическом чтении;
познавательные УУД: охват широкого спектра внеклассной литературы;
коммуникативные: развитие речи, навыков общения.
№ по/п | Дата плани - руемая | Дата факти- ческая | Тема занятия | Кол – во часов | Планируемые результаты: | ||||||
предметные | метапредметные | личностные | |||||||||
1. 2. | Выявление читательских интересов. | 2 | знать роды и жанры литературы | извлекать фактуальную информацию | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
3. 4. 5. | Что такое «Определение подтекста произведения через его анализ» | 3 | рассмотреть понятие «комплексный анализ текста» образцы древних способов передачи информации | извлекать информацию из рассмотренного материала для расширения знаний по литературе | расширение кругозора | ||||||
6. 7. 8. | Значение выразительного (художественного) чтения в жизни человека. | 3 | совершенствование навыка выразительного чтения | извлекать информацию из рассмотренного материала для расширения знаний по литературе | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по предметам | ||||||
9. 10. 11. | Практические занятия. Упражнения по орфоэпии и дикции. | 3 | совершенствование навыка выразительного чтения | извлекать информацию из рассмотренного материала для расширения знаний по литературе | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по предметам | ||||||
12. 13. | М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки. Особенности стиля писателя. | 2 | изучение стилистики того или иного автора | извлекать информацию из рассмотренного материала для расширения знаний по литературе | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по предметам | ||||||
14. 15. 16. | Н.В. Гоголь. «Ревизор». Особенности драматического произведения, жанр комедии. | 3 | изучение стилистики того или иного автора | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
17. 18. 19. | Поэтические страницы, посвященные родной природе. Светлые образы описаний родной природы в различные времена года в стихотворениях поэтов А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.К. Толстого, Н.А. Некрасова. | 3 | совершенствование навыка выразительного чтения стихотворений | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
20. 21. 22. | Родная природа в стихотворениях А.А. Блока, С.А. Есенина, О. Мандельштама, А.А. Ахматовой. Создание собственной иллюстрации к стихам поэтов. | 3 | совершенствование навыка выразительного чтения стихотворений | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
23. 24. 25. | Образ лирического героя, настроения поэта. Особенности стихосложения, строфы, стихотворных размеров. | 3 | совершенствование навыка выразительного чтения стихотворений | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
26. 27. 28. | Лирические и героические песни в годы войны, их призывно-воодушевляющий характер. | 3 | совершенствование навыка выразительного чтения стихотворений | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
29. 30. 31. | «Проба пера» - сочинение собственных стихотворений о родном крае, природе. | 3 | развитие речи | извлекать информацию из рассмотренного материала для расширения знаний по языкознанию | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
32. 33. 34. | Художественны особенности диалогов, начала и концовки рассказов А. Куприна «Извозчик Петр», Е.И. Носова «Радуга», В.Н. Мирнева «Ночью». | 3 | развитие навыка комплексного анализа текста | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
35. 36. 37. | Выразительное чтение отрывков к Вечеру современной прозы, посвященному новым рассказам В. Распутина, Б. Екимова и других современных авторов. | 3 | развитие речи | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
38. 39. 40. | «Чтобы помнили…». Литература о Великой Отечественной войне | 3 | развитие навыка комплексного анализа текста | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
41. 42. 43. 44. 45. | Лирические и героические песни в годы войны, их призывно-воодушевляющий характер. | 5 | совершенствование навыка выразительного чтения стихотворений | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
46. 47. 48. 49. | Отбор материала для литературной гостиной, выразительное чтение стихотворений. | 4 | совершенствование навыка выразительного чтения стихотворений | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
50. 51. 52. 53. | Экранизация литературных произведений о ВОВ советского периода. | 4 | изучение содержания произведений о ВОВ | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
54. 55. 56. 57. 58. | Театр и литературоведение. | 5 | изучение содержания драматических произведений русских авторов | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе | ||||||
59. 60. 61. 62. | Музыка и литература. | 4 | изучение содержания музыкальных произведений | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе и искусству | ||||||
63. 64. 65. 66. | Зарубежная литература 19 в. | 4 | изучение содержания произведений зарубежных авторов 19 в. | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе и искусству | ||||||
67. 68. 69. 70. | Лучшие экранизации русских классиков «Война и мир», «Капитанская дочка и др.» | 4 | изучение содержания произведений русских классиков | извлекать информацию для практического применения знаний | развитие интеллекта, интерес к изучению дополнительной информации по литературе и искусству | ||||||
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342882-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-po-literat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Компетентностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.