Конспект урока русского языка по теме «Односоставные предложения. Определенно-личные предложения»

Урок по теме: « Односоставные предложения. Определенно-личные предложения».

Цели : дать понятие определенно-личных предложений; формирование умений: 1) различать односоставные и двусоставные предложения; 2) находить определенно-личные предложения по их значению, структурным особенностям; 3) использовать определенно-личные предложения в разных стилях речи, пользоваться двусоставными и определенно-личными предложениями как синтаксическими синонимами; 4) правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях, в состав которых входят определенно-личные.

Ход урока

1.Оргмомент

2. Минутка подготовки к ОГЭ

А был ли мальчик; а Васька слушает, да ест; а все-таки она вертится; авгиевы конюшни; ад кромешный; адвокат Божий; альфа и омега; ангельское терпение; ахиллесова пята; фразеологизмы.

3.Повторение сведений о предложении в форме фронтального опроса:

1.Что называется грамматической основой?

2.На какие группы делятся предложения по количесвту грамматичсеких основ?

3.На какие группы делятся простые предложения по строению грамматической основы?

4. Определение целей и задач урока

Стр.105 задание в учебнике

- Будем исследователями.

В упражнении односоставные предложения. Ваша задача – указать, чем выражено сказуемое в каждом предложении. Записать свой пример в таблицу на доску.

Групповая работа

Ученики устанавливают, что сказуемые в этих предложениях выражаются глаголами 1лица ед. и множ. числа настоящего и будущего времени изъявительного наклонения (1 группа), 2 лица ед. и множ. числа настоящего и будущего времени изъявительного наклонения (2 группа), глаголами повелительного наклонения (3 группа).

Учитель

- Мы с вами, ребята, продолжаем изучать ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

- Как вы думаете, о каких предложениях мы будем сегодня говорить, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Ученики. Односоставные предложения.

Учитель. Тема нашего урока «Односоставные предложения. Определенно-личные предложения». Что в названии темы вам знакомо, а чего вы не знаете? Предположите, что мы должны будем повторить и узнать на этом уроке? Каковы его цели?

(Учащиеся называют цели урока: повторить, какие предложения являются односоставными, узнать, какие существуют виды односоставных предложений, какие предложения называют определенно-личными, почему они так называются, какова их роль в речи)

Выдвинем гипотезу. В определенно-личных предложениях деятель мыслится определенно. Форма глагола подсказывает, что действие совершается определенным лицом. Необходимо доказать правильность этой гипотезы или ее опровергнуть. Для этого важно знать, чем может быть выражено сказуемое в о/л предложении

5. Первичное закрепление учебного материала:

Упражнения.

1. Вспомните определение синонима. Объясните, почему данные па­ры предложений являются синтаксическими синонимами, то есть докажи­те, что они обозначают одно и то же, но по-разному.

1.      Мы идем по росистому лугу. - Идем по росистому лугу. 2. Я вы­полню свое обещание. - Выполню свое обещание. 3. Ты играешь в город­ки? - Играешь в городки?

2.      Указать сказуемое и обращения в односоставных определенно-личных предложениях. Объяснить знаки препинания.

1. Шумим, братец, шумим... (А. Грибоедов). 2. Постоим еще, Гриша (Н. Некрасов). 3. Ну, солдат, поедем со мной (А. Твардовский). 4. Взвейтесь кострами, синие ночи! (А. Жаров). 5. Пой, моя хорошая (А. Жаров). 6. Орленок, орленок, взлети выше солнца и степи с высот ог­ляди! (Шведов). Какие предложения по цели высказывания вы видите?

6.   Закрепление учебного материала

Тренировочное упражнение. Упр.  184.

7.Подведение итогов:

Домашнее задание : выписать из произведений художественной литературы определенно-личные предложения

Оценки за урок

Рефлексия

Сегодня на уроке я узнал …      

В группе работать мне было…, потому что …

  Помогал мне …

  Мешал мне ...

  Больше всего мне понравилось…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342636-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-po-teme-odnoso