Сказочный лес

ГБОУ Школа 534 г. Москва

Новоселова И.А.– воспитатель

Досуг для детей младшей группы

«Сказочный лес».

Цель: закрепление знаний о лесных животных и птицах; активизация словаря моделирование движений, звукоподражание, развитие пантомимики, воображения, закрепление знаний основных цветов, их названий; формирование потребности в совместных со сверстниками действиях и получения удовольствия от них; воспитание любви к природе.

Материалы: деревья, пеньки, имитирующие лес; игрушка Старичок-Лесовик; корзинка с гостинцами; рукавички(не менее 10 пар), записи голосов птиц, шума ветра.

Предварительная работа: на занятиях -рассматривание иллюстраций с изображением лесных зверей (волк, лиса, медведь, заяц) и иллюстраций птиц (воробей, сорока, сова) ; рассказ об их повадках, кто чем питается, какие издает звуки; знакомство с морковью (занятия по ознакомлению с окружающим миром); в повседневной жизни – закрепление навыков культурного поведения.

Методика проведения:

Сюрпризный момент.

Воспитатель привлекает внимание детей (громкий звонок в дверь, звонок будильника, стук в дверь и т.п.). Педагог предлагает посмотреть, где звенит звоночек, и кто в него звонит. Дети начинают искать. За дверью стоит Старичок-Лесовик с котомкой за спиной.

Он удивлен, куда это он попал. Воспитатель и дети объясняют, что он попал в детский сад.

Старичок-Лесовик очень образовался: «Мне как раз и надо к ребятам в детский сад, меня прислала к вам Тетушка Зайчиха, чтобы я передал детям подарки».

Педагог и дети предлагают гостю присесть и отдохнуть: «Ты, наверное, устал. Долго шел к нам через лес». Предлагают попить чаю с медом, зовут к столу.

Старичок- Лесовик: «Да, дорога была долгой. Сначала я пришел к тетушке Зайчихе, там много зайчат, они прыгают, веселятся. Вот так. А вы так можете?» Дети повторяют движения за Старичком-Лесовиком.

«Потом я пробирался через чащу, встретил там лисичку, волка, медведя, сову, сороку, воробышка». Дети по подражанию выполняют различные действия (перешагивают через упавшие деревья, раздвигают ветви деревьев, имитируют походки зверей, голоса птиц и т.п.).

Воспитатель: «Старичок-Лесовик, ты сказал, что пришел в детский сад к ребятам с подарками от тетушки Зайчихи. Что же он прислала ребятам?»

Старичок-Лесовик: «Тетушка зайчиха прислала ребятам рукавички. Скоро зима, выпадет первый снег и она переживает, что у ребят могут замерзнуть ручки. Вот они у меня здесь в котомке». Достает из нее варежки все перепутанные. «Ой-ой, какой я неуклюжий. Пока шел к вам, падал да за сучки цеплялся, вот все варежки и перепутал. Как же дети их носить будут?».

Воспитатель: «Ничего, наши ребята сейчас тебе помогут и найдут каждой варежке пару». И предлагает ребятам найти по две одинаковые варежки. Скрепить между собой при помощи пуговицы и петли. Уточняет по какому принципу искали ( размер, цвет, рисунок и т.п.)

Воспитатель предлагает детям поблагодарить Старика-Лесовика и тетушку Зайчиху за внимание и подарки. И просит Старика-Лесовика отнести гостинца в лес маме Зайчихе и её зайчатам. Спрашивает детей, что же любят зайцы. «Морковь, капусту, кору» - отвечают дети. Воспитатель передает Старику-Лесовику мешочек, куда предварительно складывает все гостинца. Старик-Лесовик прощает, уходит, дети провожают его.

Воспитатель благодарит детей, что они были гостеприимны, внимательны, помогли разобрать перепутанные рукавички, не забыли про гостинца зайцам. Вдруг случайно обнаруживает забытую Стариком-Лесовиком котомку. Она не пустая, там угощения для детей.

Педагог обращает внимание детей на это. Предлагает детям помыть руки и позвать гостей на чаепитие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342973-skazochnyj-les