School days

ФИО автора

Бойкова Анастасия Вячеславовна

Тема урока

Школьные дни

Класс, предмет

5, английский язык

Базовый учебник

«Английский язык. Английский в фокусе» (5 класс)

Тип урока

Комбинированный урок.

Цель урока

Актуализация знаний учащихся по теме «Школьные дни», умение употреблять структуруto be going to do smth и времена.

Задачи урока

Образовательные:

Активизировать лексику по теме «School days»;

2) Активизировать грамматический материал по теме «Настоящее, прошедшее, будущее время глаголов»;

3) Развитие навыков диалогической речи;

4) Развитие навыков монологической речи;

5) Развитие навыков письменной речи.

Развивающие:

1) Развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью обучающихся. Развитие памяти, мышления, внимания.

2) Развитие умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию.

Воспитательные:

1) Формирование толерантного отношения к представителям англоговорящих стран;

2) Формирование потребности пользования английским языком как средством общения;

3) Прививать навыки умения работать в команде;

4) Укреплять чувство дружбы.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать: Употребление настоящего, будущего и прошедшего времени

Уметь: Разыгрывать диалог по ролям с опорой на образец

Рассказывать о любимом школьном предмете, обьясняя свой выбор, о школьной жизни

Употреблять новую лексику по теме «School life».

Личностные:

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные:

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Дидактические средства

звуковое пособие;

наглядные пособия: картинки, карточки слов по теме “Школьная жизнь”, записи на доске.

Оборудование

Компьютер, колонки, проектор, доска.

Этапы урока

Длитель-ность

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1) Оргмомент.

2-3 мин

Приветствует учеников, создает эмоциональный настрой. Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. I hope everybody is ready to work. Let’s start our lesson.

Let’s remember some rules:

Don’t shout!

Sit dtraight!

Don’t sleep!

Hands up!

Smile!

Проводит фонетическую разминку. Предлагает учащимся небольшое стихотворение на английском языке для тренировки проблемных звуков по теме: «Дни недели» ( отработка по видео).

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

7 days are in the week. I like to sing them quiet.

Now, find English days of the week in this poem. Просит найти дни недели, перевести их на русский язык, осуществляет контроль за заданием.

Приветствуют учителя, дают устные ответы на вопросы учителя

Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с учителем.

Регулятивные: целеполагание, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция.

Познавательные: умение строить высказывание, структурирование знаний, поиск информации, смысловое чтение, рефлексия

Участвовать в элементарных диалогах-расспросах, задавая вопросы ( с опорой на образцы). Познавательные: формирование умения осознанно строить речевое высказывание по образу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой.

Коммуникативные: взаимодействие с учителем и друг с другом во время фронтальной беседы. Личностные: формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности.

Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-позновательная)

Регулятивные: принятие и осознание учебной задачи. Познавательные: установление причинно-следственных связей

Коммуникативные: формулирование и аргументирование своего мнения

Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками. Перенос активного лексического материала в новую ситуацию общения, развитие ассоциативного мышления. Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Формирование умения оценивать правильность выполнения учебной задачи. Личностные: формирование личной ответственности за выполняемое дело.

Подготовка детей к уроку

Введение учащихся в иноязычную языковую среду. Дети ставят цель и определяют задачи урока.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися новых структур (ЛЕ).

Систематизация полученных знаний (ЛЕ)

Решение проблемных заданий.

Записывают дз

2) Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

10 мин

Look at the screen. How do you think, what’s the topic of our today’s lesson? ( На экране ребус : часы+стол ) Ответtimetable. What will we do?

Today we are to work in teams, doing different tasks. We are in a «Magic school»today. See the puzzle –we’ll do some interesting tasks and open letters. If we are good in it, we’ll open the word.

Презентация материала – школьные предметы, работа в парах. Cлова с транскрипцией на экране.

Let’s visit our 1^st lesson. Всем парам даются разные задания: обвести лишнюю букву из ряда, решить кроссворд,https://onlinetestpad.com/f7npagrtfhqdi

расшифровка анаграм, написать слова в алфавитном порядке (даются только картинки слов). Вводит лексему English,открывает в зашифрованном слове букву O. Guess what the school subject it is? Yes, it’s English! And we can open the letter #2 – It’s O!

Next lesson we are going to work with numbers. First, let’s count from 1 to 20. Good job!

Let’s do the tasks. Раздает группам задания: а) расшифровать цифруb)вставьте пропущенную цифру. Проверка осуществляется по ключам: рядом сидящие ученики передают работы по часовой стрелке и проверяют по ключам работу соседа. Вводит лексему Math, открывает букву N.

Let’s see what’s our next lesson. It’s Art.

pink = red+white

blue=green+yellow

purple =blue+red

orange = red+yellow

grey= black+white

Вводит лексему Art. Guess the lesson? Right, this is Art. And we open next letter – it’s D.

Физкультминутка с введением новых лексем Music, PE.

Now I guess it’s time to have a short break. Listen to the song and repeat the movements as you see in the video. Isn’t it a PE lesson? Or a Music lesson? Yes, and we are ready to open the letters E and R.

Отвечают на вопросы учителя, выделяют тему и задачи урока, заполняют в тетрадях ментальную карту. https://www.mindomo.com/mindmap/school-ac925233f79f4b628a28b27f60e850ac

Примерные ответы:

We use days of the week to make the timetable. That’s what the puzzle is about. We need timetable to know when we will have this or that lesson. Самостоятельно выделять и формулировать тему урока. Обсуждают зачем нужны дни недели, решают ребус расписане, связывают его с уроками и школой).

Выполняют задания на карточках, организуется взаимопроверка по ключу, выставляется оценка.

Ввполняют задание на карточках, организуется взаимпопроверка по ключу на слайде. Индвивидуально решают цветную математику, повторяя цвета

3) Первичное усвоение новых знаний.

8 мин

Упр 1 стр. 26

Расставить предметы в алфавитном порядке.

Упр 2.стр. 26

Соотнеси предметы и кабинеты по карте.

Чтение стр. 26 упр.4 Рассматривают объявления на доске. а) фронтально: отвечают на вопрос: какие из обьявления для учителей, а какие для учеников. б) по группам: находят в обьявлениях гр.1 6 школьных предметов, гр.2 6 школьных вещей, гр. 3 5 дней недели.

Грамматика упр. 6 стр. 27

Good, and we open last letter – S!

Расставляют школьные предметы в алфавитном порядке, соотносят предметы и кабинеты по карте, читают тексты объявлений с выявлением основных деталей, выполняют задание на отработку навыков владения алфавита и соответствующей лексики, закрепляют грамматическое правило в письменной речи

4) Первичная проверка понимания..

10 мин

Организует работу в группах. Каждой группе дается пакет заданий. Расписание уроков Лэри. Необходимо собрать портфель согласно расписанию уроков. Дается портфель Лэри и записка с пометками времени начала уроков. Необходимо составить расписание уроков. So, it’s time for a project work.

Выполняют задания в группах согласно установке, применяют лексико-грамматические навыки в речи, самостоятельно оценивают, исправляют ошибки.

5) Первичное закрепление.

8 мин

Учитель предлагает выполнить задание в рабочей тетради. Учитель представляет учащегося с мини-исследованием по теме, предлагает учащимся рассказать о своем любимом школьном предмете на основе облака слов https://wordart.com/rsyu2slakxao/word-art%203

Выполняют самостоятельно задание в рт, употребляют в речи наиболее употребительные слова (применяют схему-опору).

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

2 мин

Учитель комментирует дз.

Elementary level (3) WB p. 16 ex. 1,2

Intermediate (4) WB p.16 ex.3 Make up your own school crossword

Advanced (5) SB p.27 ex.7 Make up your own timetable and present it to the class.

Записывают дз.

7) Рефлексия ( подведение итогов урока).

5 мин

Предлагает оценить работу учащихся на уроке (мишень), эмоциональный фон (смайлики на поля). Подводит итоги урока, выставляет оценки, мотивирует дальнейшую учебную деятельность.

Анализируют урок