Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в сказку»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида№59

муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Конспект

непосредственной образовательной деятельности в средней группе

«Путешествие в сказку»

ОО «Познание»

ОО « Художественное творчество»

Подготовила воспитатель

Кулавершина Н.А.

Люберцы 2014

«Путешествие в сказку»

      Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Чтение художественной литературы и стихотворений», «Ручной труд"

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с весенними изменениями в природе. Закрепить название геометрических фигур: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник; умение соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами : тарелка – круг , платок – квадрат; закрепить знания количественного и порядкового счета до 5; формировать умение устанавливать размерные отношение (самая высокая ступенька, самая широкая-самая узкая ступенька); развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, рассуждать.

Предварительная работа:

Рассматривание картин и иллюстраций о весне, чтение художественной литературы о весне, чтение сказки Шарль Перо «Красная шапочка» разучивание стихотворений и загадок, наблюдения в природе, беседа о зиме, весне, прослушивание песен о весне.

Материалы и оборудование: «ковёр самолет»; геометрические фигуры - «заплатки» и геометрические фигуры на каждого , карточки с цифрами, мольберт; птицы из картона; картина лесной поляны; пластилин; заготовки для подснежников, игрушка красная шапочка.

Ход НОД

Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». Воспитатель разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.

Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

Воспитатель: Назовите те фигуры, которые вам понадобились. Теперь назовите мне предметы по форме похоже на круг, квадрат, прямоугольник.

Ответы детей.

Становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова за мной.

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? Где подсказка?

Воспитатель:

Бабушка девочку очень любила

Шапочку красную ей подарила

Девочка имя забыла своё

А ну, подскажите имя её.

Появляется Красная Шапочка.

Воспитатель: В какую сказку мы попали? Дети. Красная Шапочка

Воспитатель: Ребята, нам нужно проводить Красную Шапочку к домику её бабушки, а для этого надо помочь красной шапочки выполнить некоторые задания, которые будут, встречается на ее пути.

Вот первое задание. Знаете ли вы, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Какие признаки весны вы знаете? Дети. Тает снег, бегут ручьи, распускаются листья.

Воспитатель: Один из основных признаков – прилёт птиц. К нам тоже прилетели птицы. Я предлагаю рассадить их на ступеньки.

Оранжевую птичку на верхнюю ступеньку, красную птичку на самую широкую ступеньку, на вторую ступеньку коричневую птичку, фиолетовую птичку на нижнюю ступеньку, а на самую узкую ступеньку желтую птичку.

А ребята внимательно посмотрят и помогут мне проверить, правильно ли расположили птичек. На какой ступеньки оранжевая птичка, на какой ступеньки желтая и т.д.

Молодцы. Красная шапочка благодарит вас.

Идем дальше.

Посмотрите дальше дороги нет, эта тропинка незакончена. Нам надо ее закончить.

«Продолжи ряд».

Ксюша поможет мне, а остальные Красной Шапочке выполнить задание.

Дети садятся и выполняют за столами. Давайте проверим. Молодцы, идем дальше!

Ребята, мы подошли к мостику, но его просто так не перейти. Как вы думаете почему? Что надо делать?

Правильно . Нам надо расставить цифры по порядку. Давайте сделаем сначала разминку подсказку.

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. )

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире.

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Выполняют задание.

Переходят через мостик и попадают на поляну.

В: Сейчас мы с вами попали на солнечную поляну. А раз она солнечная, то снег на ней тает как? (Быстро.) И появляются …? (Проталины.) А на проталинах…? ( Подснежники) Подснежники – еще одно чудо весны. Почему они так называются? (Потому что они самые первые появляются из-под снега.)

В: Вот полянка и проталины на ней, а где же подснежники? Давайте мы с вами сделаем подснежники и украсим ими поляну.

Практическая часть

Вначале скатать горошину из пластилина зеленого цвета и расплющить ее на конце верхней части стебля; получится часть растения, которая называется чашелистиком, который соединяет цветок и стебель.

Далее приступить к изготовлению лепестков подснежника: скатать колбаску белого (голубого) цвета, разделить стекой на три равные части, каждую заострить с концов. Выложить из готовых лепестков цветок следующим образом: два лепестка соединить кончиками у чашелистика, а верхние кончики наклонить вправо и влево, третий лепесток расположить между первыми двумя по центру и слегка прижать к основе, сильно не расплющивая

Молодцы. Как красиво стало.

Физминутка “Подснежники просыпаются”

В: Ребята, а вы хотели бы стать весенними цветами – подснежниками.

В:Сейчас свершится чудесное превращение. Влево – вправо повернись и в подснежник превратись.

В: Молодцы! Вы были настоящими цветочками. Влево – вправо повернись и в ребяток превратись.

Ой ребята Красная шапочка говорит, что мы пришли, вот дом ее бабушки.

Красная Шапочка благодарит ребят.

Ну ребятки нам пора возвращается в сад.

Встают на ковер-самолет .

В:Повторяем за мной волшебные слова.

Наш ковёр по небу мчится

Чтобы в садик возвратится.

Вот мы и вернулись . Вам понравилось наше путешествие. А что больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343583-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja