Конспект совместной деятельности по образовательной области художественно-эстетическое развитие (аппликация) в средней группе компенсирующей направленности «Картинки из геометрических фигур»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект совместной деятельности

по образовательной области художественно-эстетическое развитие (аппликация)

в средней группе компенсирующей направленности

«Картинки из геометрических фигур»

Занятие подготовил и провел:

Воспитатель

Забельская

Анжелика Владимировна

2019

Цель: развивать представления детей о геометрических фигурах, умение создавать из них разнообразные изображения.

Образовательные:

1. Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

2. Учить конструированию из геометрических фигур.

3. Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

4.Продолжать учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов, преобразовывать эти формы, разрезая их на две части (квадрат — на треугольники, прямоугольник на квадраты).

5. Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.

6. Поощрять проявление активности и творчества.

Коррекционно – развивающие:

1. Развивать зрительное, слуховое внимание и память.

2. Развивать наглядно-образное мышление и связную речь.

3. Развивать мелкую и общую моторику, координацию движений.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к играм.

2. Формировать положительную мотивацию на занятиях, интерес к оздоровительным мероприятиям.

Материал:

1.Волшебная коробка с геометрическими фигурами(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

2. Геометрические фигуры из цветной бумаги(квадраты, прямоугольники).

3. Клей в розетках.

4. Кисточки для клея.

5. Клеёнчатые салфетки.

6. Ножницы.

7.Тряпочки.

8. Подставки для кисточек.

9. Мольберт.

10. Картинки с аппликацией из геометрических фигур.

11. Смайлики: весёлые и грустные.

Ход занятия. Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

встали все мои друзья (показываю на детей).

Мы сейчас пойдём направо (идут вправо),

а теперь пойдём налево (идут налево).

В центре круга соберёмся (идут в круг),

и на место все вернёмся (возвращаются назад).

Улыбнёмся, подмигнём и играть сейчас начнём (хлопают в ладоши).

Воспитатель: У меня в руках волшебная коробка, а в ней лежат геометрические фигуры. Давайте вспомним, как они называются. (Воспитатель по очереди достаёт из коробки геометрические фигуры, дети их называют).

- Ребята, предлагаю поиграть с геометрическими фигурами в игру «Угадай, какая фигура спряталась?». (Воспитатель располагает фигуры по всей доске, затем просит детей закрыть глаза, и прячет одну фигуру, дети открывают глаза и отгадывают, какая фигура спряталась (игра повторяется 2-3 раза).

- Молодцы! Ваши глаза устали, давайте выполним зрительную гимнастику.

Мы с фигурками играли,

(дети часто моргают, не напрягая глаз)

наши глазоньки устали.

Раз-два-три-четыре-пять,

будем глазками моргать.

Пусть немного отдохнут

(Дети закрывают глаза)

И опять моргать начнут.

(Глаза открывают и моргают как обычно)

Воспитатель: - Из геометрических фигур можно сделать много разных и интересных картинок, например, дом. Как вы думаете, какие геометрические фигуры для этого нужны?

Дети: - Квадрат и треугольник.

Воспитатель: - Правильно. (Предлагаю одному из детей составить на магнитной доске дом).

- Ребята, а ведь из геометрических фигур можно сделать не только дом, но и многое другое. (Педагог обращает внимание детей на картинки, составленные из геометрических фигур, которые размещены на мольберте). Дети называют то, что они видят, а также геометрически фигуры, из которых они составлены).

Проведение физкультминутки. (Воспитатель поочередно показывает геометрические фигуры – дети выполняют движения).

Треугольник - пошагай,

Квадрат - приседай,

Ну, а если круг, дружок,

Выполняй скорей прыжок.

- Ребята, предлагаю вам выполнить аппликацию из геометрических фигур. Перед вами на столе лежат фигуры. Подумайте, какую картинку вы хотите сделать, опираясь на образцы. Для начала вспомним, как из квадрата получить круг, треугольник, а из прямоугольника - овал, квадрат. (Ответы детей, объяснение и показ педагога).

- Вырезав фигуры, подумайте и составьте из них картинку и только потом аккуратно наклеивайте детали вашей композиции.(Педагог напоминает детям правила работы с ножницами и клеем). Перед тем, как начать работу, разомнём пальчики.(Проводится пальчиковая гимнастика).

Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5

И фигуры называть

Вот квадрат, а вот кружок

Треугольничек и ромб,

А еще прямоугольник.

И не трудно сосчитать

Их по счету ровно пять.

Самостоятельная деятельность детей. Проводится индивидуальная работа с затрудняющимися детьми.

- Молодцы, ребята! Все вы сегодня постарались, проявили творчество и фантазию! Предлагаю организовать выставку ваших работ. Давайте с вами вспомним, чем мы сегодня занимались? Что больше всего понравилось? Оцените себя. Кому сегодня было интересно на занятии - возьмите улыбающийся смайлик, а кто испытывал затруднения - грустный смайлик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343553-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-po-obrazovat