Технологическая карта «Компьютерная графика. Графический редактор»

№

Этапы урока

Виды и формы работы

время

1

Приветствие

Вступительное слово

1 мин

2

Повторим играя…

Формулирование темы урока через работу в парах с кроссвордом

5 мин

3

Проблематизация (целеполагание)

Постановка цели урока, проблемных вопросов

2 мин

4

Открытие новых знаний

Беседа с использованием слайдов презентации.

10 мин

5

Физкультминутка

2 мин

6

Первичная проверка понимания изученного, взаимопроверка

Работа с карточками

3 мин

7

Организация познавательной деятельности

Создания рисунка в графическом редакторе Paint.

12 мин

8

Рефлексия, итог урока

Работа со смайликами

2мин

9

Постановка домашнего задания

Объяснение домашней работы

3 мин

Этапы урока

Образовательные результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Приветствие

Регулятивные УУД:

умении самостоятельно контролировать своё время

Коммуникативные УУД:

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками

Приветствие учащихся, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на учебную деятельность.

Повторим, играя

Регулятивные УУД:

умении самостоятельно контролировать своё время

Личностные УУД:

способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности (парной); приобретение опыта использования ИКТ

А сейчас, предлагаю объединиться в пары, занять компьютеры (также по двое) и на предложенном сайте найти задание из фабрики кроссвордов «Наглядные формы представления информации»

Отвечать будете по очереди, если ваша пара не ответила, вопрос автоматически переходит другой (Приложение 1- электронная форма кроссворда)

Для наглядного представления числовых данных используют (Диаграмма).

Эта форма представления понятна даже маленькому ребенку (Рисунок)

С помощью нее просто и удобно представлять информацию (Таблица).

Она может быть разной, в зависимости от того, что нужно представить (Форма)

Каждый товар на упаковке имеет эту метку (Штрих-код).

Самая распространенная информация представления информации (Текст).

Она может быть электрической, логической и дает краткое и наглядное представление о чем-либо (Схема).

Приложение 1 (электронная форма кроссворда)

Объединяются в пары, садятся за компьютеры, открывают нужный сайт.

Актуализируют знания по теме «Наглядные формы представления информации» Работа с понятиями: диаграмма, рисунок, таблица, форма, штрих-код, текст, схема, графика.

Проблематизация(целеполагание)

Регулятивные УУД:

- целеполагание,

- планирование путей достижения цели.

Личностные УУД:

- развитие логического мышления, познавательной активности.

И слово, которое у вас получилось по горизонтали-Разные виды графических изображений, создаваемых с помощью компьютера (Графика). Это и есть тема нашего урока «Компьютерная графика». Молодцы!

Ребята, на ваш взгляд, какой вопрос самый важный в этой теме?

Что такое компьютерная графика, где она применяется

Есть ли еще какие-либо иные вопросы, связанные с главным?

Какая программа позволяет обрабатывать графическую информацию.

А также научится создавать и обрабатывать простейшие рисунки.

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Открытие новых знаний

Познавательные УУД: сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям;

Компьютерная графика -это разные виды графических изображений, создаваемых или обрабатываемых с помощью компьютера.

Применение графики:

Проектирование зданий

Создание мультфильмов

Создание логотипов

В рекламе и т.д.

А как вы думаете, где еще применяется компьютерная графика?

Графический редактор - это программа, предназначенная для рисования картинок, поздравительных открыток, рекламных объявлений, приглашений, и других изображений.

Окно графического редактора Paint можно открыть следующим способом:

Пуск — Программы — Стандартные — Paint

Теперь рассмотрим основные элементы рабочего окна графического редактора Paint:

Строка заголовка;

Строка меню (коротко описываем каждый пункт, что бы ученик мог ориентироваться в окне программы);

Рассматриваем панель инструментов (сами инструменты будут рассматриваться позже); При выборе какого-либо инструмента в панели инструментов на панели настройки инструментов появляется (дополнительные настройки: толщина, форма и т.д.)

Рабочая область экрана;

Полосы прокрутки (появляются в том случае, если изображение не помещается в рабочую область экрана);

Рассматриваем палитру: активный цвет, цвет фона, палитра цветов;

Строка состояния

Инструменты художника:

Заливка, карандаш, кисть, распылитель

Инструменты чертежника:

Кривая, линия, прямоугольник, многоугольник и т.д

Исправить ошибку поможет: ластик и в Меню: правка

Обучающиеся записывают определение в тетрадь.

Отвечают на вопрос.

Обучающиеся записывают определение в тетрадь.

Физминутка

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни

Физкультминутка (http://videouroki.net/look/superfizmin/righttd/index.html

Выполняют упражнения вместе с героем ролика

Первичная проверка понимания изученного, взаимопроверка

Познавательные УУД:

-сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям.

Организация познавательной деятельности

Познавательные УУД:

- формирование умения применять требуемый инструмент и использовать графический редактор Paint для редактирования изображений;

Регулятивные УУД:

- находить оптимальную последовательность действий;

- уметь самостоятельно контролировать своё время

Личностные УУД:

приобретение опыта использования ИКТ - инструментов в среде графического редактора Paint;

-формирование интереса к изучению информатики через творческие задания

Прежде, чем вы приступите к выполнению практической работы, вспомним соблюдение правил Техники безопасности при работе за компьютером.

Назовите основные из них.

Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора» на странице учебника 148.

Задания:

Задание 3;

Задание 4;

Задание 6.

Дополнительное задание 9

Называют основные правила ТБ и поведения при выполнении практической работы за компьютерами

Учащиеся просматривают возможный вариант результата практической работы.

Практическая работа. Работая в графическом редакторе, учащиеся выполняют выбранные ими задания на стр.148:

задание 3 (1 балл)

задание 4 (2 балла)

задание 6 (1 балл)

задание 9 (2 балла)

Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

Достигнута ли вами цель урока?

Вспомните основные умения работы в графическом редакторе?

Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

Какое задание было самым интересным и почему?

Дайте оценку результата вашей работы на уроке. Выберите один из возможных вариантов:

Я всё знаю, могу объяснить.

Я всё знаю, понял, но не уверен.

Всё знаю, но не объясню.

У меня остались вопросы.

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения.

Постановка домашнего задания

Дифференцированное домашнее задание:

Запускаем проект открытка бабушке (дедушке). Каждому обучающемуся  необходимо нарисовать свою собственную открытку, сохранить ее, затем добавить в нашу совместную презентацию. Можно написать пожелания и не забудьте подписать ваш слайд

Оценивание д/з:

Оценка 3 - если добавлена только открытка, но есть неаккуратности (выполнена не качественно)

Оценка 4 – если добавлена только открытка

Оценка 5 – если добавлена и открытка, и пожелание

Записывают задания в дневники