Консультация для родителей «Игра не пустая забава»

МДОУ Суслонгерский детский сад «Лесная сказка»

Консультация для родителей

«Игра не пустая забава»

Подготовила воспитатель

Митряшкина С.В.

2018г.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

«Игра не пустая забава». Любите детство: поощряйте  его игры, его забавы, его милый инстинкт. Кто из вас не сожалеет иногда об этом возрасте, когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир».

Ж.-Ж. Руссо

              «Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых».

                                        Я.Корчак

                                                  Возраст до трёх лет – уникальный период в жизни ребёнка. Именно в это время закладываются основы личности, воля, активно развиваются творческие способности, фантазия, решительность, инициативность. Все эти качества формируются во время игры.

Поиграй со мной!" Как часто слышим мы эту просьбу от своих детей. И сколько радости они получают, когда мы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаемся.

Развитие игры ребёнка осуществляется при активном участии взрослого. Чтобы малыш полюбил игру, мог долго и сосредоточенно играть, его надо учить этому. Вот почему нельзя ждать от ребёнка, чтобы он играл тогда, когда окружен множеством игрушек: он не знает, как ими действовать!

Играя с малышом, взрослый исподволь руководит его развитием. Но не следует все время занимать малыша: действия  взрослого не должны подавлять детскую активность  иначе ребёнок привыкнет к тому, чтобы его всегда занимали, играли с ним, и не захочет играть один.

Играйте с ребёнком регулярно. Стремитесь, чтобы он как можно чаще проявлял самостоятельность, хвалите за удачные решения, творческий подход.

Не заставляйте ребёнка играть. Если он неважно себя чувствует или не имеет желания заниматься, отложите игру, подождите, когда ребёнок будет в хорошем расположении духа, бодр и активен.

Следите за нагрузкой. Играть нужно до тех пор, пока ребёнок сохраняет интерес к игре.

Помните о физической активности. Маленькие дети не могут много времени проводить не подвижно – чередуйте интеллектуальные игры с физически активными.

Научить детей играть – значит научить их жить. Все мы знаем, что в жизни человека много социальных ролей: ученик, студент, сотрудник, муж (жена), отец (мать), сын (дочь), покупатель, пассажир и т. п. Каждой роли соответствует своё содержание: её возможности и ограничения, то есть – социальные нормы.

Ненаигравшиеся в детстве, подростки и взрослые оказываются у игровых автоматов, пускаются в рискованные авантюры.

Уважаемые родители, давайте попробуем вместе расшифровать слово «Игра». А сделаем мы это так: расположим слово по вертикали и на каждую букву придумаем прилагательные.

Это небольшое упражнение показывает важность игры в жизни ребёнка. До семи-восьми лет игра является ведущим видом деятельности, и только в школе её сменяет учёба. Но сегодня педагоги и психологи всего мира бьют тревогу. Наши современные мальчики и девочки, те, для кого игра – жизненная необходимость и условие для развития, перестают играть. А те игры, в какие играют дети, стали какие-то невесёлые, агрессивные. Прервалась цепочка передачи игровой традиции от одного детского поколения другому. Совсем исчезли групповые игры – воздух детской жизни у старших поколений.

Первый и самый важный опыт проживания различных ролей ребёнок получает в дошкольном возрасте во время игры. В игровом сюжете дошкольник готов подчиниться правилам, сделать над собой усилие, если нужно, помочь сверстнику. У ребёнка развиваетсяспособность к согласованным действиям, с учётом игровой роли партнёра. Таким образом, он не только получает социальный опыт, но и усиливает смыслы человеческих отношений. Игра, как ведущий вид деятельности, даёт возможность ребёнку в 1-м классе школы освоить роль ученика и правила жизни настоящего ученика. Имея опыт игры, ребёнок легко усваивает, что ученик – это тоже социальная роль, у неё есть правила, а, следовательно, возможности и ограничения. Опыт показывает, что у учеников, прекрасно подготовленных к школе интеллектуально, но не имеющих опыта игры, адаптация проходит не просто.

Надеемся, что удалось убедить родителей, что игра – это серьёзно.

Игра« Пары слов»

Взрослый называет слово, а ребёнок придумывает, такое, которое с ним связано. А потом меняемся местами.

Я – снег./ Я – зима.

Я- дождь./ Я – туча.

Я – яблоко. /Я – дерево. И так далее.

Игра развивает ассоциативное мышление, а также скорость реакции.

Игра«Противоположности»

Взрослый говорит слово, а ребёнок придумывает противоположное ему по значению.

Например, Холодный – горячий.

Длинный – короткий.

Сладкий – кислый.

Играя, ребёнок научится анализировать свойства предметов и сравнивать их. Игра развивает логическое мышление и пополняет словарный запас. «Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития».

                                                                Д.В.Менджерицкая

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343710-konsultacija-dlja-roditelej-igra-ne-pustaja-z