Первый властелин единого Китая

Урок . Первый властелин единого Китая

Цели: подвести учащихся к пониманию значения образования единого Китая и изобретений китайцев; продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы.

Оборудование: современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Индия и Китай. 3 тыс. до н. э. - III в. н. э.».

Ход урока

ВАРИАНТ 1

I. Организационный момент

П. Актуализация опорных знаний учащихся по теме«Китайский мудрец Конфуций»

1.Подготовка устного ответа по карточке № 23.

Переход к изучению новой темы

Мы знаем, что китайский мудрец Конфуций учил правителей заботиться о своих подданных, не мучить их суровыми наказания­ми и не проявлять жестокость. В 221 г. до н. э. единым правителем Китая стал Цинь Ши Хуан. Он смог объединить отдельные китай­ские государства в одно. Какое это имело значение для жителей Древнего Китая? Выполнял ли он заветы мудреца Конфуция? Вот это мы и узнаем сегодня на уроке.

Какое значение имело для жителей Древнего Китая объеди­нение страны в единое государство?

Изучение новой темы

На доске: тема урока, новые слова: Цинь ШиХуан, гунны, бой­ница, Южно-Китайское море.

1.Рассказ учителя.

Итак, в 221 г. до н. э. правителем единого китайского "государ­ства стал Цинь. Он принял новый императорский титул Цинь Ши хуанди.

Его министр Ли Сы - очень умный и жестокий человек - провел важнейшие преобразования и реформы. Была установлена единая система мер и весов, единая денежная система, проложены хорошие дороги. Чиновники провели перепись населения по всей стране, так что император зиал, какие налоги можно собрать с крестьян и ремесленников. Вся территория государства была разделена на 36 областей во главе с наместниками, которых назначал император. Император держал людей в страхе. За малейшую провинность лю­дей били и даже отрезали нос. За преступление одного человека, наказывали всю семью, а также соседей. Он уничтожил многих по­читателей учений Конфуция. Кроме этого император затеял военные походы в другие страны. Для чего? Это вы объясните сами.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Прочитать п. 2 § 23 на с. 107

Беседа по прочитанному.

С какой целью Цинь Ши Хуан организовывал военные похо­ды? (Его интересовали новые земли, желание присоединить их и расширить свои территории.)

Куда были организованы походы? (На побережье Южно- Китайского моря.)

С кем на севере страны воевали жители Древнего Китая? (С племенами гуннов.)

Сообщение о строительстве Великой Китайской стены видео

Терракотовая армия армия Цинь Шихуана видео

Закрепление изученного материала

Что положительного дало древним китайцам объединение страны в единое государство? (Прекратились войны между жителями этой страны, принята была единая система мер и весов, денежная система. Это облегчило торговлю людей. Построены хорошие дороги.)

Как изменилась жизнь простых китайцев при императоре Цинь Ши Хуане? (Их жестоко эксплуатировали, собирали налоги, наказывали за малейшую провинность и недовольство.)

Подведение итогов урока

Домашнее задание: повторить к контрольно-обобщающему уро­ку: а) новые термины, которые изучали в разделе «ДревнийВосток»;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343750-pervyj-vlastelin-edinogo-kitaja