Консультация «Ритмопластика для дошкольников»

Консультация для родителей

«Ритмопластика для дошкольников»

Что же такое ритмопластика для дошкольников?

Постараемся разобраться, в чем суть этого вида музыкального движения, чем она отличается от хореографии, ритмической гимнастики, каковы ее особенности, каковы привлекательные стороны для деятельности и развития дошкольников.

Понятие «Пластика» используется, как правило, в широком смысле слова. В более узком значении это понятие трактуется как «особые выразительные средства, отличные от танца и пантомимы».

В энциклопедии «Балет» дается краткий анализ этого вида искусства, которое «характеризуется свободным движением, не подчиненным законам классического танца, использованием и совмещением танцевальных и жизненных положений тела танцовщика».

Используя термин «пластика» по отношению к ритмическим занятиям с дошкольниками, мы хотим подчеркнуть, что в основе методики лежит овладение свободой движения под музыку. Если характеризовать движения, которые входят в систему упражнений, то можно сказать, что детям предлагается освоить все возможное разнообразие пластических средств: это и основные, общеразвивающие движения, разнообразные жесты, танцевальные движения и т.д. Некоторые композиции предлагаются детям как этюды, другие – как образно-игровые и ритмические танцы.

Занятия ритмопластикой формируют у детей основные двигательные навыки, слуховое внимание, координацию движений, чувство ритма, умение начинать и заканчивать движения под музыку, способствуют повышению эмоционального тонуса, создают хорошее настроение, расширяют двигательный опыт, развивают умение координировать движения с музыкой и текстом, способствуют релаксации, знакомят с элементарными плясовыми движениями, развивают мелкую моторику, повышает мышечный тонус, делают осанку и постановку стопы правильной.

Для композиций ритмических танцев характерна направленность

на коллективное исполнение, кроме того, уровень их технического исполнения не требует специальной профессиональной подготовки.

Воспитание у детей любви и интереса к занятиям ритмикой, потребности движения под музыку является одной из центральных задач музыкально-ритмического воспитания. Известно, что в условиях традиционного обучения хореографии, присутствует отрабатывание отдельных элементов упражнений с целью формирования двигательных навыков и умений.

Далеко не для всех дошкольников такие занятия приносят радость и удовлетворения. Только наиболее способные в музыкальном и пластическом отношении дети занимаются с удовольствием, сами стремятся к достижению результата. Между тем, дошкольники, которые испытывают затруднения в исполнении движений под музыку, стараются уклониться от таких занятий, либо, с радостью начиная, очень быстро «остывают» и перестают заниматься. А именно таким детям нужны занятия ритмопластикой.

Хорошее самочувствие ребенка, приподнятое настроение, отсутствие боязни

казаться неловким, неуклюжим и получить за это замечание воспитателя –

основные условия, необходимые для полноценного развития детей

в процессе занятий ритмопластикой.

Список использованной литературы

Буренина А.И. Ритмическая мозаика. - Издательство: СПб.: ЛОИРО,

Санкт-Петербург, 2009 г.

Суворова Т.И. Танцевальная ритмика.- Издательство «Музыкальная палитра», Санкт-Петербург, 2005 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343905-konsultacija-ritmoplastika-dlja-doshkolnikov