Технологическая карта театрализованной игры «Волк и семеро козлят» для старшей группы ДОУ

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

(полный текст всего, что говорит и делает воспитатель, что спрашивает у детей)

Деятельность детей

(указываете, что дети делают, что отвечают, размещаете по порядку, напротив соответствующих вопросов воспитателя)

Организация детей

(указываете все формы организации на занятии: сидят «в кружок», на стульчиках вокруг воспитателя или на ковре, за столами и т.д.)

Методы и приёмы

(указывать непосредственно по ходу занятия и записывать в строке напротив действий воспитателя)

коррекционно-развивающая работа

Мотивационно-проблемный

 -Здравствуйте ребята я Козочка, волк съел моих братьев, а я осталась одна.

-Поможете мне найти братьев?

 -Здравствуй Козочка

-Конечно, поможем

 -На стульчиках

 Активизирующаяся бесед

Деятельностный

2.1. подготовительный (знакомство с произведением и автором, работа по содержанию текста, распределение ролей , оформление афиши и декораций..)

2.2. драматизация

 -Ребята, но прежде чем помочь мне послушайте отрывок из сказки.

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

-Ребята, а как вы думаете, а какой сказке идет речь?

-Ребята, а каких героев из этой сказки вы знаете?

-С кем жили козлята?

-Куда уходила коза?

-Зачем она ходила в лес?

-Какую песенку пела Мама коза, чтобы ей козлята открывали дверь?

-А зачем козлята закрывали дверь крепко-накрепко?

-А зачем волк пытался спеть, как матушка коза?

-Ребята, а теперь давайте и мы с вами поиграем в эту сказку?

-А теперь давайте с вами по считалочки выберем, кто кем будет играть.

-Ребята, а я буду читать слова автора, а вы войдете в роль своего героя.

Задаю вопросы:

-Что будет делать матушка коза?

-А что будут делать козлята?

-А что у нас будет делать серый волк?

Раздаю маски:

-А теперь я раздам вам маски и мы с вами покажем сказку «Волк и семеро козлят».

 Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

-«Волк и семеро козлят»

-Матушка коза, серый волк, семеро козлят

- С мамой козой

-В лес

-Пить воду студеную, есть траву шелковую

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

-Чтобы серый волк не съел козлят

-Волк пытался обмануть козлят, чтобы их съесть

-Давайте

-Дети выбирают по считалочке кто будет каким героем.

-Приходить кормить детей и давать им наказ не отпирать не кому дверь, только ей когда запоет.

-Закроют дверь, и не будут отпирать ее, не кому кроме матушки свой, когда она будет петь.

-Волк будет петь тоненьким голоском , чтобы ему открыли козлята дверь, а потом съест их всех кроме дочки.

-Дети одевают, маски занимают свои места за ширмой.

 -Сидят на стульчиках

-отвечают

-Сидят на стульчиках

-Становятся по кругу

-Стоят за ширмой

 Разъяснение

Указание действий

Наводящие вопросы

Указания

Рефлексивный

 -Ребята, вы такие молодцы, очень хорошо знаете эту сказку.

-Как сказка называется?

-А какие в сказке были герои?

-Совершенно верно, вы все смогли справиться с вашими ролями.

-Вот видите ребята, какие мы молодцы помогли козочке, спасти ее братцев.

-До свидания!

 Дети слушают воспитателя

Отвечают на вопросы:

- «Волк и семеро козлят»

-Волк, матушка коза, семеро козлят.

- Мы рады, что помогли козочке.

-До свидания!

 -Сидят на коврике

 Наводящие вопросы

Похвала