Разработка урока математики для малокомплектной школы «Натуральная последовательность трехзначных чисел 3 класс и Повторение пройденного 4 класс»

Разработка урока математики в малокомплектной школе 3-4 класс Школа России

3 класс

4 класс

Тема урока: Натуральная последовательность трехзначных чисел

Тема урока: Повторение пройденного

Цель урока: Способствовать развитию умений читать и записывать трехзначное число, дополнять условие задачи числами и решать ее, выполнять действия с числовыми выражениями со скобками и без скобок.

Цель: способствовать закреплению умений применять алгоритмы письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Планируемые результаты:Предметные- научатся читать и записывать трехзначное число, дополнять условие задачи числами и решать ее.

Метапредметные- овладевают умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные- понимают значение математики в жизни и деятельности человека.

Планируемые результаты:Предметные- научатся применять алгоритмы письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Метапредметные- овладеют способность понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают достижения на уроке; пользоваться учебником.

Личностные- осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.

Методы и формы обучения: Словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная

Методы и формы обучения: Словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная

Ход урока

Организационный момент

Ребята, у нас сегодня на уроке гости. Повернитесь к гостям и поздоровайтесь с гостями.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Открываем тетради и записываем дату

У вас на партах лежат карточки с заданиями, выполняем их самостоятельно.

Актуализация знаний

Задание «Сыщик»

Проверь, допустил ли Незнайка ошибки при решении примеров

319+1, 760-1, 940-1, 439+1, 509+1, 690-1

Сравни по образцу на доске

Оценисвою работу:

6-5 правильных ответов – Поздравляю! Ты великий математик!

4-3 правильных ответов – Тебе нужно немного повторить!

1-2 правильных ответов – Тебе нужно выучить тему!

Объясни, почему такая оценка.

Задание «Сыщик»

1.Проверь, допустил ли Незнайка ошибки при решении примеров

250*4, 320*3, 125*4, 160:10, 1700:100, 150:10, 180:3, 720:90

2.Сравни по образцу на доске

3.Оценисвою работу:

8-7 правильных ответов – Поздравляю! Ты великим математик!

6-5 правильных ответов – Тебе нужно немного повторить!

правильных ответов – Тебе нужно выучить тему!

4.Объясни, почему такая оценка.

Сообщение темы и цели урока

- Как мы получаем каждое следующее число при счете? (прибавляем единицу)

- Какую цифру я записала на доске? (100)

- А сейчас какие цифры я записала на доске(101,102,103,104,105,106,107,108,109,110)

-Как изменяется каждое число при счет? ( каждое число при счете на единицу больше предыдущего)

- Найди число 104. Назови предыдущее число, следующее число.

- Назови соседей числа 109.

- О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (о том, как получить каждое следующее число при счете)

- Давай выведем цель нашего урока (Научиться читать и записывать трехзначные числа)

Учеб стр. 46 № 6 (2 таблица) самостоятельно в тетрадь

Полученные ответы впиши в порядке уменьшения в таблицу

Используя шифр, найдислово, скрывающееся за этими цифрами

Прочитай слово которое у тебя получилось.

Подумай, какая тема нашего урока?

Выведи цель нашего урока (повторить алгоритм деления и умножения на числа оканчивающимися нулями)

Физкультминутка

Приседаем: раз, два, три.

Не бездельничай смотри.

Продолжаем приседать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Шаг на месте. Ходим строем,

Чтоб дыханье успокоить.

Хоть приятно разминаться,

Вновь пора нам заниматься.

Работа с учебником

Задание 2 «Вставь пропущенные числа в каждом ряду» учеб стр. 46 № 1

- Прочитай и выполни самостоятельно в тетрадь.

- Сравни с эталоном

Задание 2 «Реши примеры» учеб стр. 35 № 6 (2,4 столбик)

ПРОЧИТАЙ И ОЦЕНИ ПРЕДВАРИТЬЕЛЬНО СВОИ ЗНАНИЯ НА ЛИСТЕ САМООЦЕНИВАНИЯ

-Реши примеры

- Сравни с эталоном

- зафиксируй свой результат

Задание 3 «Задача» учеб. стр. 46 № 4

. ПРОЧИТАЙ И ОЦЕНИ ПРЕДВАРИТЬЕЛЬНО СВОИ ЗНАНИЯ НА ЛИСТЕ САМООЦЕНИВАНИЯ

- У тебя на парте 2 конверта, на них записаны цена за 1 шапку и цена за один шарф. Выбери любой конверт и реши задачу

- Затем вскрой конверт и сравни с решением в конверте.

Задание 3 «Порядок действий» ПРОЧИТАЙ И ОЦЕНИ ПРЕДВАРИТЬЕЛЬНО СВОИ ЗНАНИЯ НА ЛИСТЕ САМООЦЕНИВАНИЯ

-выйди к доске и реши примеры (2 примера на выбор)

- Открой внутреннюю сторону доски и сравни примеры

- зафиксируй результат

Задание 4 «Реши примеры» учеб стр. 46 № 7 (1 столбик)

- сравни с примерами на карточке

Стр.46 под чертой у доски

Итоги урока. Рефлексия

- Давайте вспомним цели поставленные на урок.

-Мы достигли поставленной цели?

Кира оцени свою работу на уроке с помощью листа самооценивания.

Спасибо, ребята,

Вы славно потрудились,

Вы многое повторили.

И многого добились

Ушла неразбериха

Вы навели порядки

И пусть всегда порядок

Живет у вас в тетрадках

Спасибо за урок, можете быть свободны.

Задание

Количество баллов за задание

Я смогу

Я смогла

Критерии оценивания

«Задача»

4 балла

1-е действие -1балл

2- е действие – балл

3-е действие – 1 балл

Правильная запись ответа – 1 балл

Задание

Количество баллов за задание

Я смогу

Я смогла

Критерии оценивания

«Реши примеры»

4 балла

1 пример 1 балл

Порядок действий» 2 примера

6 баллов

1 пример – 3 балла

Итого:

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0-4 баллов

5-6 баллов

7-8 баллов

9-10 баллов