Открытое коррекционное занятие (беседа) в начальной школе

№ п/п

Этапы

Содержание занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Формирование БУД

1

Организационно - мотивационный

Ребята, я предлагаю вам все свои отрицательные эмоции, плохое настроение оставить за дверью, быть внимательными, активными, не шуметь, выслушивать задания до конца, думать, а потом отвечать.

Воспитатель настраивает детей на работу на занятии.

Дети слушают, поддерживают воспитателя.

ЛБУД – широкая мотивационная основа деятельности.

КБУД - умение поддержать разговор на интересную тему.

РБУД – принятие и сохранение организационной задачи.

2

3

4.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Постановка Образовательной задачи

Открытие нового знания

А теперь послушайте: Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» – сотворенные природой и созданные руками человека. Твердили о семи «чудесах», искали и находили восьмое, но кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес – единственном известном нам во Вселенной.

Посмотрите, пожалуйста, 1.слайд. Что здесь изображено? Правильно Земля. Что вы знаете о Земле? Это планета. Что на ней есть? (на земле есть небо, солнце, луна, звезды, облака, ветер, воздух, реки, моря, трава, деревья, птицы, звери и, конечно же, мы люди.(Земля – наш общий дом.)А как вы думаете ,существует ли какой - то день, предназначенный, именно, Земле?

А как вы думаете, на что похожа наша земля? Похожа она на горошину?

Человек живет в этом прекрасном мире, наполненым гармонией и красотой. И судьба планеты в его руках. Человек создал страшные яды, которые убивают все живое, создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами, вырубает лес, осушает болота, покрывает землю мусором. Нашей планете грозит страшная беда.

День земли ежегодно отмечается во многих странах мира 22 апреля.

Первый день земли в России отметили в 1997 году. В этот день решаются важнейшие задачи по благоустройству и озеленению городов, сельских поселений, расширению площади зеленых насаждений.

Ребята, вы уже знаете, что природа нуждается в нашей защите, нашей помощи,слайд2 - природа. Об этом сейчас думают ученые, инженеры, все население нашей страны и планеты.

Почему же проблема охраны природы стала такой важной и необходимой?

А какие же это изменения? Посмотрите на экран: слайды 3,4

Вы видите, сколько важных проблем стоит перед человечеством. Их еще называют глобальными, потому, что они касаются всех. Эти проблемы надо разрешать. Если мы срочно не окажем помощь природе, она умрет. Какие виды животных вымерли уже, какие растения уже не встретишь в природе? Давайте посмотрим на слайды5,6.(презентация)

Как же люди могут помочь природе?

Какие правила поведения человек должен выполнять на природе?

Как вы считаете, охрана природы — дело только взрослых людей, или вы тоже можете внести свой посильный вклад?

Что же вы можете сделать для охраны природы?

Игра на закрепление правил поведения на природе:

«Если я приду в лесок»

Если я приду в лесок
И сорву ромашку (нет).
Если съем конфетку
И выброшу бумажку (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю (да).
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю (да).
Если сильно насорю
И убрать забуду (нет).
Я люблю свою природу
Помогать ей буду (да).

Воспитатель просит детей вывести тему занятия:" Земля -наш общий дом "

Воспитатель просит посмотреть слайд презентации и ответить на вопросы, и вывести цель занятия, задачи. О чем будем говорить: о празднике "День -Земли", о природе, о том, что она в опасности, о правилах поведения на природе.

Воспитатель раздает всем по горошине.

Воспитатель рассказывает

Верно. Воспитатель дополняет ответы детей

Воспитатель помогает, дополняет ответы детей.

Воспитатель говорит, а дети отвечают только «да» если это хорошо, только «нет» если это плохо.

Похвалить детей.

Дети с помощью воспитателя выводят тему занятия

(на земле есть небо, солнце, луна, звезды, облака, ветер, воздух, реки, моря, трава, деревья, птицы, звери и, конечно же, мы люди.(Земля – наш общий дом.)
Дети рассматривают, катают горошину, доказывают, чем она похожа на землю.

Дети слушают рассказ воспитателя

Дети высказывают свое мнение:

"Потому что происходят серьезнейшие изменений в природе Земли.

загрязнение мирового океана, рек, озер;

вырубка лесов;

загрязнение воздуха;

нехватка питьевой воды;

исчезновение видов растений и животных с лица Земли.

1. Первое правило – не сори!

2. Второе правило – не шуми!

3. Третье правило – не губи!

Охранять природу

не выбрасывать мусор в реки и озера;

помогать бездомным животным.

Можем.

Например, защищать природную среду:

подкормка и спасение животных, попавших в беду;

борьба с мусором (правильная утилизация мусора, сбор);

изготовление кормушек и домиков для птиц;

подкормка зверей и птиц;

оказание помощи больным деревьям

КБУД – умение слушать и вступать в диалог.

РБУД –    преобразовывать практическую задачу  в познавательную.

КБУД - сотрудничать, вступать

в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение.

ПБУД- постановка учебной задачи, выстраивание логической цепочки, обоснование, сравнение

ПУУД – осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

КБУД-

формирование умений сотрудничества, коллективного обсуждения проблем, предположений.

ЛБУД -соотносить свои поступки с общепринятыми этическими нормами, оценивать нравственный аспект введения

5.

Физминутка

Ребята, поднимитесь со своих мест, подойдите и давайте вместе со мной отдохнем.

Каждому из вас я даю по воздушному шарику – похожи эти шарики на копию модели Земли? Представьте, что от ваших рук зависит жизнь Земли.

Как вы его держите (аккуратно, боясь уронить)

Поднимите вашу землю к лучам солнца, покажите солнцу нашу планету со всех ее сторон.(перебираем пальцами шарик по кругу)

Покачали руки как деревцо, когда на него дует ветер.

Протяните руки все ко мне, давайте дотронемся одновременно друг к другу.

Поверните налево

Поверните на право.

Прижмите Землю к своему сердцу.

Погладьте Землю нежно, с любовью.

Повернитесь в своему соседу, дотроньтесь шаром к шарику.

Обменяйтесь своими шарами.

Давайте соберем одну большую, общую модель Земли. Посмотрите, какая она у нас огромная, разнообразная. Понравилась наша планета, молодцы. Ребята, давайте подарим нашим гостям частичку Земли — наши шарики.

Воспитатель наглядно показывает детям действия

Дети выполняют за воспитателем

6.

Закрепление материала, самостоятельная работа

А сейчас я предлагаю вам вместе со мной начать заполнение необычного альбома. (Показываю альбом)

Первая страница названа так же, как наше занятие – «Земля – наш общий дом ».

На второй странице – календарь экологических дат:

22 марта – Всемирный день воды;

1 апреля – Международный день птиц;

22 апреля – Международный день ЗЕМЛИ;

5 июня – всемирный день охраны окружающей среды;

4 октября – Всемирный день животных.

Некоторые страницы альбома пока пусты, заполнять их мы будем вместе здесь и сейчас.

Но хочу обратить ваше внимание на цвет страниц: зеленые, черные, красные. Это не случайно.

Есть у нас зеленая страница. Зеленый – это цвет надежды. Поэтому на зеленой странице нашего альбома размещены экологические даты. Это надежда на то, что люди будут охранять природу не только в эти дни, но и каждый день в году.

С чем у вас ассоциируется черный цвет?

Поэтому на черных страницах мы поместим изображения исчезнувших животных и растений.

Следующие страницы красные. Почему красные?

На красные страницы мы поместим изображения животных и растений, занесенных в Красную книгу России.

Ребята, а кто знает, для чего предназначена Красная книга?

А теперь давайте приступим к работе. Я подготовила интересный материал (изображения животных и растений, их названия), с его помощью можно оформить страницы.

Вам необходимо разделиться на 2 группы. Одна будет заниматься оформлением черных страниц, другая – красных. Через несколько минут мы посмотрим, что у вас получится.

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

А теперь давайте соединим страницы в альбом при помощи ленты.

Кто мне в этом поможет?

Посмотрите, какой замечательный альбом у нас получился. (Показываю альбом детям)

Молодцы, ребята! Хорошо поработали.

Воспитатель объясняет, показывает , рассказывает, помогает, если у кого- то возникли затруднения, хвалит.

Знак беды, несчастья, гибели.

Красный – цвет крови, опасности. Он привлекает внимание, заставляет насторожиться.

В Красную книгу занесены животные и растения, которым грозит опасность (они находятся на грани вымирания).

Делятся на 2 группы, занимаются оформлением альбома.

Каждая группа показывает, что у нее получилось.

Помогают воспитателю

ПБУД -  ориентироваться в содержании предмета,

использовать информацию

из разных  источников и вычленять необходимую для решения образовательной задачи.

КБУД - ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; контролировать действия партнёра, формулировать собственное мнение и позицию.

7.

Рефлексия

Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним !
Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

Для того чтобы защитить Землю, не нужно быть бедным или богатым, высоким или низким, даже не нужно быть очень ученым. Нужно только прислушаться к голосу своего сердца.

Помните о нашем разговоре. Сохраните природу для будущих поколений! Охраняйте ее богатства!

На этом наше занятие подошло к концу.

Большое спасибо за внимание.

Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Что нового вы узнали на занятии?

Ребята, а какой главный вывод вы сделали из того, о чем мы говорили?

Как вы оцениваете свою работу на занятии? Работу своего соседа?

Поднимите зеленый кружок ,если хорошо, желтый, если не очень хорошо, надо постараться.

Об изменениях природы Земли, необходимости ее охраны, о мерах по охране природы, о правилах поведения на природе.

Названия вымерших и вымирающих животных и растений России.

Природа Земли нуждается в нашей защите. Поэтому каждый человек должен заботиться о ней, сохранять.

РБУД - отбирать адекватные средства достижения цели деятельности, вносить необходимые коррективы

в действия

на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Занятие

Беседа

Группа

2 группа

УМК

Материалы: картон, клей, ножницы, изображения животных и растений, названия животных и растений на листах, фломастеры, лента.

Книги о животных и растениях, ресурсы интернета, презентация.

Тема занятия

«День Земли. Земля – наш общий дом »

Срок проведения

23 апреля 2018 г.

Цель занятия

Способствовать формированию экологической культуры воспитанников.

Задачи занятия

Образовательные задачи: систематизировать и расширить знания воспитанников о состоянии природы нашей планеты; повторить некоторые экологические проблемы;

Коррекционно – развивающие задачи: привитие любви, бережного отношения к природе, трудолюбия, аккуратности, самостоятельности.

Воспитательные задачи: развитие речи, мышления, внимания, памяти, воображения, расширение кругозора воспитанников, умение работать в группах.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны уметь: ориентироваться в книге, усвоить понятия «исчезающие» и «исчезнувшие» животные и растения, запомнить какого числа бывает День Земли, усвоить правила поведения на природе.

Основные понятия

День Земли, «исчезающие», «исчезнувшие»

Форма организации деятельности

Групповая

Тип занятия

Комбинированный

Технологии

Здоровьесберегающие технологии, информационных компьютерных технологий, технология группового обучения