Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе «Шары для Чебурашки»

Конспект интегрированного занятия во II младшей группе «Шары для Чебурашки»

Оборудование: шары трёх цветов: красные, жёлтые, синие – развешены по группе. Игрушка Чебурашка. Запись песни «Воздушные шары» слова Я.Акима. На каждого ребёнка: кисточки, салфетки, клеёнки, клейстер, подставки под кисточки. На альбомном листе нарисован Чебурашка, который держит 3 ниточки: жёлтую, красную, синюю. Три кружочка (шарики) жёлтый, красный, синий.
Ход занятия.
- Дети, я пришла сегодня утром в детский сад и увидела вот эти замечательные шары. Вам они нравятся?
- Какого цвета шары? 
Ответы детей.
- А какой они формы?
- Правильно, шары жёлтые, красные, синие. Все они круглой формы. Давайте с ними немного поиграем. 
Воспитатель раздаёт детям по шарику и они под песню «Воздушные шары» играют с ними.
- Давайте шары обратно повесим, чтобы у нас в группе было красиво.
Раздаётся стук в дверь. В гости приходит Чебурашка.
- Здравствуйте, ребята!
Воспитатель спрашивает:
- Чебурашка, а почему ты такой грустный? Что у тебя случилось?
- Мне Гена подарил три шарика: жёлтый, красный, синий. Я играл с ними и они лопнули. Остались одни ниточки. Мне очень грустно.
- Не переживай, мы тебе сейчас поможем. Давайте сядем за столы. Посмотрите, у вас на листах нарисован Чебурашка и 3 ниточки: жёлтая, красная, синяя. У вас у каждого есть по 3 кружочка (шарика) такого же цвета.
- Какого цвета шарик надо приклеить к жёлтой ниточке? (жёлтый)
- Какого цвета шарик надо приклеить к красной ниточке? (красный)
- Какого цвета шарик надо приклеить к синей ниточке? (синий)
- Давайте же поможем Чебурашке. А он будет наблюдать за тем, как вы наклеиваете шары.
Дети намазывают белую сторону бумаги и наклеивают шары. Обращать внимание на то, чтобы пользовались салфетками. Когда дети приклеют шары, Чебурашка обращает внимание на правильность выполнения работы.
Воспитатель:
- Ну что, Чебурашка, тебе понравились шары, которые наклеили дети?
- В подарок мы тебе подарим другие шарики. А сейчас давайте поиграем с шариками.
Дети стоят на одной стороне группы, Чебурашка на другой стороне. У детей в руках шары. Чебурашка говорит:
- Раз, два, три – кто с красным шариком ко мне беги!
Дети с красными шарами бегут к Чебурашке.
- Раз, два, три – кто с жёлтым шариком ко мне беги!
Дети с жёлтыми шарами бегут к Чебурашке.
- Раз, два, три – кто с синим шариком ко мне беги!
Дети с синими шарами бегут к Чебурашке.
Чебурашка хвалит детей и благодарит за подарок. Прощается и уходит.

2. САМОАНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ

Данное занятие из образовательной области «Художественное творчество», раздел: аппликация. Тема: «Шары для Чебурашки».

Это занятие связано с предыдущим, которое тоже было из образовательной области «Художественное творчество», но раздел: рисование, по теме: «Красивые воздушные шары», где дети рисовали цветными карандашами воздушные шары, изучали цвета, учились их различать.

На данном занятии главной задачей было упражнять детей в наклеивании круглых форм разного цвета.

Цель: 

Образовательная: закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клейстером.
Воспитательная: воспитывать желание помогать сказочным персонажам, желание с ними играть, радоваться.

- для проведения занятия были созданы условия, в которых дети учились сопереживать другим, не быть равнодушными; быть физически активными: «Игра с шариками», овладевать навыками в наклеивании предметов на лист бумаги.

- при проведении занятия я использовала сказочного персонажа - Чебурашку, чтобы заинтересовать детей, задействовать их, занятие было интегрированное.

Мною были учтены следующие особенности детей: переход детей из первой младшей подгруппы во вторую, где дети еще недостаточно хорошо знают цвета и умеют обращаться с кисточкой и клеем. Во второй младшей также присутствовали дети, находящиеся на адаптации.

Главной задачей на данном занятии я ставила умение детей работать с кистью, клеем, формами предметов различных цветов, в умении их различать. Я считаю, что мне удалось решить данные задачи на необходимом уровне.

Именно такая структура занятия уместна для детей во второй младшей группе: заинтересованность детей, эффект неожиданности, сказочный персонаж на протяжении всего занятия.

В ходе занятия некоторые дети были несобранны, отвлекались на раздражители, были трудности в наклеивании кружочков. Это связываю опять же с возрастными особенностями и с периодом адаптации (о котором уже упоминала).

Изменения в ходе занятия были, так как сломался музыкальный центр и не удалось провести игру с шарами под музыкальное сопровождение, под песню «Воздушные шары».

Я считаю, что занятие было интересным, увлекательным, действенным, дети не были перегружены, самочувствие детей было в норме.

Я бы использовала еще одну подвижную игру в самом начале занятия, считаю, что одной игры недостаточно.

Данное занятие прошло на оценку «хорошо». Считаю, что организационный момент, ход занятия построены правильно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344966-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-vo-2-mlad