Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Поиски сокровищ старого замка»

Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Поиски сокровищ старого замка»

Ребята Фея из страны математики прислала нам письмо, но я никак не могу найти это послание. Но у меня есть план-схема, которая нам поможет найти письмо. Вы готовы мне помочь?

Дети двигаются по схеме.

-Давайте посмотрим, что это за свёрток

-Здесь, что то написано.

Прошу ребёнка прочитать письмо Рита, помоги мне, прочитай пожалуйста письмо.

«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. 
Желаю удачи. Фея!»

-Ребята, вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны? Тогда отправляемся, но как мы туда попадем, ведь страна находится на острове? (Выслушиваю мнение детей). Надо построить корабль.

Игра «Танграм». Составление корабля по образцу (напольный конструктор).

Воспитатель: Приступайте к строительству. (Приложение 1).

Воспитатель: Вот и готов волшебный корабль. Молодцы, вы оказались умелыми строителями.

Воспитатель: Итак, отправляемся. Посмотрите ребята, это пульт управления. Надо найти все цифры от 10 до 1.Начинаем отсчёт.

Дети находят, показывают и называют цифры на карточке – таблице от 10 до 1. Цифры на карточке расположены в произвольном порядке. (Приложение 2)

Воспитатель: И вот мы уже в море.( Шум моря).

Пальчиковая гимнастика «Кораблик».

Две ладошки я прижму и по морю поплыву

Две ладошки друзья – это лодочка моя,

Паруса я подниму, в синем море поплыву,

А по бурным волнам ,

Плещут рыбки тут и там.

Долго лодочку качало

Ветер стих, и лодка встала.

Раздаётся телефонный звонок. Педагог «принимает» сообщение.

Воспитатель: Дети, я получила сообщение с другого корабля. Послушайте внимательно:

«Наш корабль сел на мель
И матросы всю неделю
Карамель на мели ели».

– Чтобы помочь матросам надо громко и чётко передать это сообщение другим кораблям.

Дети повторяют сообщение.

Воспитатель: Нас услышали и спешат на помощь. А мы отправляемся дальше.

– Ой, а на море опустился туман времени. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы: 
– Сколько дней матросы сидели на мели? (7)
– Какой день недели сегодня? 
– Какой день недели был вчера? 
– Какой день недели будет завтра? 
– Какой день недели между понедельником и средой? 
- Я буду называть день недели, а вы отвечать какой он по счёту (четверг, пятница, воскресенье)..

Физминутка.

«Море волнуется».

Воспитатель: Молодцы. Мы быстро продвигаемся вперед. Мы уже у острова. Надо сбросить якорь.

Пальчиковая гимнастика:

«Пальчики перебираем 
И цепочку получаем».

Воспитатель: На острове растут необыкновенные цветы. На каждом цветке – задание – загадки Феи.
Ребята, давайте отгадаем загадки:

У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)

На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)

Воспитатель: Молодцы. Следующее задание Феи. Составьте задачи по картинке. (Приложение 3).
На какое действие задача?
(Ответы детей: задача на сложение, вычитание).
Воспитатель: Следующее задание Феи – помочь жителям города Числограда. На каждом этаже живут числа, надо заселить соседей чисел так, чтобы оба числа в сумме давали число дома. Заселите домики числами. (Приложение 4).
– Проверяем. Комментируем. 

Воспитатель: Мы справились еще с одним заданием Феи и оказались перед старым замком.
Где же нам искать сокровище? Ведь замок такой большой.
Воспитатель: В этом нам поможет ребус, вы должны прочитать его. (Приложение 5). (Дети разгадывают ребус). (По-два-л)
Воспитатель: Правильно! Но дверь в подвал охраняет невидимый стражник. Надо узнать, кто это и назвать его.

Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:

Воспитатель: Кто же это охраняет замок?
Дети: Это собака.
С каким сложным заданием вы справились, потому что были настойчивы и
внимательны. Как я горжусь вами!

Зрительная гимнастика.
разотрём свои ладошки

Разогреем их немножко.

Осталось открыть дверь, но на двери висит замок. Надо разгадать код замка!
– Я задумала число, если к этому числу прибавить 1, то тогда получится 6. Какое число я задумала? (5)

Воспитатель: Молодцы! Мы справились со всеми заданиями, и нашли сокровище. Фея благодарит вас за хорошую игру.
Воспитатель: А нам пора в детский сад.

Садимся обратно в свой корабль, дети строят фигуру корабля, закройте глаза и отправляемся в путь. Обратный счет. Шум моря.

Открываем глаза и видим перед собой коробку.

- Интересно, а это что за сюрприз?

Открываю коробку, а в ней письмо и раскраски.

« Я и мой народ благодарит вас за оказанную помощь. И в благодарность вам от всех жителей острова, мы дарим вам раскраски».

– Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось?
– Вы мне тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровища. Ребята, скажите, а что вам понравилось больше всего? Что показалось вам трудным? Какое задание было интересней других?

Задачи к занятию: « В поисках сокровищ старого замка ».

1. Закреплять знания о составе числа 10,

2. закреплять умение составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание;

3. Развивать умение моделировать, ориентируясь по правилам, считывать план, ориентироваться на листе бумаги в клетку.

4. закреплять умение называть числа в обратном порядке. (устный счет).

5.закреплять умение строить по образцу. Воссоздавать предмет из отдельных частей. (Корабль).

6. закреплять знание детей о днях недели.

7. Развивать творческое воображение, логическое мышление, восприятие, умение анализировать, сравнивать предметы и обобщать.

8. развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

9. закреплять умение внятно и отчетливо произносить все звуки родного языка;

10. формировать умение вести диалог между воспитателем и ребёнком, между детьми. Учить быть доброжелательными и корректными собеседниками.

11. Совершенствовать стиль партнёрских отношений (умение договариваться, учитывать мнение другого) .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345013-konspekt-po-poznavatelnomu-razvitiju-v-podgot