Головоломки

Коррекционно-развивающее занятие

«Головоломки»

Цель занятия:коррекция и развитие логического мышления.

Задачи занятия:

- продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;

- активизация мыслительных процессов;

- расширение и обогащение опыта воспитанника.

Ход занятия:

1. Гимнастика для ума.

1.Упражнение «Буквы на ладони». Правой рукой (пальцы складываем, будто держим карандаш) написать на левой ладони знакомые буквы.

2.Упражнение «Наоборот». Правой рукой обхватить левое плечо, левой – правое, и наоборот. Выполнять в быстром темпе, меняя положение рук.

3.Упражнение «Играем на пианино». Отстукивать ритм (1, 2, 3) одновременно большим, указательным и средним пальцем обеих рук.

4.Упражнение «Телеграф». Отстукивать ритм (1-2-3,1-2-3) попеременно указательным пальцем правой руки (1-2) и левой (3), меняя руки.

5.Упражнение «Телеграф 2». Отстукивать ритм следующим образом: 1 – одновременно большими пальцами обеих рук; 2 – указательным пальцем правой руки; 3 – указательным пальцем левой руки.

6.Упражнение «Думающий колпак». Оттянуть ушные раковины, слегка выворачивая их и продвигаясь сверху вниз. Повторить несколько раз.

7.Упражнение «Меняем руки». Положить одну руку на затылок, другую на лоб, слегка надавить, сменить положение рук.

2. АНАГРАММЫ

Переставьте буквы в словах, чтобы получилось новое слово.

уклон – …

вход – …

вес - …

уборка -…

удар - …

ручка - ….

3. Интеллектуальные вопросы:

- Какая геометрическая фигура может носить название «Солнечная»? (Луч.)

- С какой сумкой чаще всего отправляются в поход? (С рюкзаком.)

- Назовите каблук, который самый острый среди остальных? (Шпилька.)

- Балет с зубами. (Щелкунчик.)

- Спортивное женское имя. (Олимпиада.)

- Музыкальный цветок. (Колокольчик.)

- Самый добрый доктор в мире. (Айболит.)

- Этот музыкальный инструмент часто берут в поход. (Гитара.)

- Турист, которого знает весь мир. (Робинзон Крузо.)

- Какой художник изобразил самую загадочную во всем мире улыбку? (Леонардо да Винчи.)

4.Электронная физкультминутка для глаз.

– Мы с тобой немножко отдохнули и приступаем к следующему заданию.

5. Упражнение « Пословицы»

В пословицах нарушен порядок слов. Необходимо как можно быстрее восстановить порядок слов.

1. мало, немало, кто, тому, спать, надо, хочет, знать.

2. плод, его, ученья, сладок, корень, да, горек.

3. плох, книга, да, хороша, чтец.

4. двигай, книгой, умом, а, своим, книга.

5. пост, коту, будет, масленица, и, не, все, великий.

6. отмерь, раз, семь, отрежь, раз, один.

7. ступает, шагает, редко, твердо, да, и.

8. не, капусту, попусту, мели, да, ешь.

9. конца, у, жди, словца, всякого.

10. храбрости, всякий, беседует, о, трус.

6. Развивающая компьютерная игра «Слова»

7.Подведение итогов.

- Большое спасибо, ты очень хорошо поработал, а теперь скажи, что тебе показалось интересным и полезным, что нового узнал для себя на нашем занятии?

Литература.

1. Развитие логического мышления. Л.Ф.Тихомирова.

2. Интернет-ресурс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345107-golovolomki