Урок русского языка в 7 классе

Урок № 126

Класс:7

Дата:14.05

Тема: Повторение темы «Частица».Итоговая словарная орфоэпическая работа.

Цели: повторить, закрепить и обобщить изученное о частице; совершенствовать умения находить частицы в тексте в тексте, правильно их писать; развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки; воспитывать ответственность, аккуратность.

Предметные результаты: Распознают частицы,их разряды по значению, знают правила написания и употребления частиц и уме-ют применять правила на практике,; личностные УУД: Принятие мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь – это показатели культуры человека; регулятивные: Учатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления; познавательные: Учатся использовать общие приёмы решения лингвистических задач ; коммуникативные: Учатся формулировать высказываниеиспользуя термины; адекватно использовать речевые средства для представления результата

Оборудование: учебник,раздат.мат-л.

Ход урока

Организационный момент.

Мотивация учебной деятельности. Тема и цели урока.

III.Актуализация опорных знаний.

1.Итоговая словарная орфоэпическая работа.

Переписать слова, расставить ударение.

БалУясь, взятА, вы прАвы, добелА, ,дОсуха, дОсыта, киломЕтр, мЕльком, понялА, начАвший, нАчатый, пОдвое, поднЯвший, пОднятый, понЯвший, пОнятый, она правА, они прАвы, прибЫвшие, привезенА, привезЁн, ржАвея, срЕдства, чЕрпая, банты, торты, аэропорты,балОванный,газопровод,Иксы,каталОг, красИвейший, кУхонный, бралА.

IV. Работа над темой урока.

1.Блиц-опрос.

-Что такое частица?

-Что общего у частиц с предлогами и союзами и чем они отличаются от них? -Назовите разряды частиц. -Чем по значению они отличаются друг от друга?

2.Запись под диктовку с граммат.зад..

Найдите в тексте частицы и определите их разряд.

Пушкинский заповедник — это книга, только (огранич) написана она не (отриц) буквенными знаками, не (отриц) словами, а вещами. Немых вещей на свете нет. Все имеет свой язык, свое сказание. Если бы (формообраз) этого не (отриц) было, так не (отриц) хранили бы (формообраз) люди эти вещи так бережно, не(отриц) было бы (формообраз) музеев-заповедников, не (отриц) было бы (формообраз) в словаре русского языка слова «память», создавшего другое слово — «памятник».

3.Отрицательные частицы не и ни

- Как Вы думаете, почему они так называются?

- Дополните предложения:

«Частица не придает…»

«Частица ни служит…»

НЕ Отрицательное значение:

1. ВСЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ

2. ОТДЕЛЬНЫМ ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

НИ Отрицательное значение

1. В предложениях без подлежащего (ни при сущ. в Р.п.):

2. Усиление отрицания, которое выражено частицей не или словом нет:

Утвердительное значение

Частица стоит перед сказуемым после слов: КТО, ЧТО, КАКОЙ, КУДА, ГДЕ, КОГДА, КАК, СКОЛЬКОи др.

4. Вставьте нужную частицу НЕ или НИ

1. В комнате ни души.

2. В газете не было ни строчки о спорте.

3. Это предложение ни у кого не вызвало никаких возражений.

4. Там я не был ни разу.

5. Я не мог не любоваться этим произведением искусства.

5.Задание «Знаешь ли ты фразеологизмы?»

-Допишите фразеологизм.

Комар носу …; палец в рот …; палец о палец …; ни рыба…; ни жив …;ни свет…;ни дать…; ни два…;ни то…; какой бы то …; во что бы то…;нельзя ни проехать, … .

V.Итог урока. Рефлексия.Тест стр.200-201,уч.

VI.Д/з: упр.367,повт.пар.57-62

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345134-urok-russkogo-jazyka-v-7-klasse