Карта наблюдения учебного занятия, ориентированного на формирование проектных компетентностей обучающихся

№ п/п

Критерии

Индикаторы

Шкала оценки

Оценка эксперта

По индикатору

По критерию

1

Проблематизация учебной ситуации

1.Обращение к индивидуальному опыту обучающихся, связанному с темой урока, выявление границ "знания" – "незнания" учащихся.Соответствие методов и приёмов актуализации познавательного опыта возрастным особенностям обучающихся и уровню эмоционально – ценностного восприятия. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

2. Создание условий для понимания учащимися проблемы, сформулированной учителем, описания проблемной ситуации.

(базовый уровень).

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

3. Умение организовать действия учащихся по самостоятельной формулировке проблемы с описанием противоречий, причин её возникновения и последствий существования. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

2

Целеполагание учебно-проектной деятельности

1. Создание условий для понимания и принятия обучающимися цели деятельности, сформулированной учителем.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

2. Обучающиеся с помощью учителя формулируют задачи, соответствующие цели урока.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

3. Обеспечение инициативности обучающихся в самостоятельном формулировании цели предстоящей деятельности, задач и определение ожидаемого результата с критериями результативности. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

3

Планирование учебно-проектной деятельности

1. Формирование обучающимися с помощью учителя последовательности шагов для достижения цели.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

2. Организация самостоятельной разработки обучающимися плана деятельности (по содержанию и срокам выполнения) с определением ресурсов. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

4

Анализ и обработка информации.

1. Предоставление обучающимся в качестве источника информации только учителя или учебника, организация обработки и анализа информации способами, предложенными учителем.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

2. Организация самостоятельного поиска информации с использованием различных источников знаний, обработки и анализа обучающимися необходимой информации об изучаемом объекте. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

5

Создание образовательного / проектного продукта

1. Организация действий обучающихся по описанию образовательного/ проектного продукта в общем виде и соответствия его замыслу.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

2. Организация деятельности обучающихся с целью выделения существенных характеристик образовательного/ проектного продукта и критериев по оценке его качества (создание модели). (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

6

Владение предметным содержанием проекта

1. Обеспечение применения в проектной деятельности предметных знаний и владения предметным содержанием проекта на слабом и среднем уровне.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

2. Создание условий для проявления у обучающихся свободного владения предметным содержанием проекта и формирования в ходе проектной деятельности нового интеллектуального продукта (нового знания) путём интегрирования знаний из разных предметных областей. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью

7

Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

1. Организация учебного сотрудничества, работа в парах, малых группах, коллективного взаимодействия в масштабах всего класса, распределение ролей учителем.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

.

2. Создание условий для проявления обучающимися постоянной активности в сотрудничестве, самостоятельного согласования своих действий, в том числе участие в распределении функций и роли в совместной деятельности. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует

полностью

3. Организация представления обучающимися модели изучаемого образовательного/ проектного продукта.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

8

Реализация конкретно – практической задачи

1. Создание условий для понимания и принятия обучающимися предметных способов действий, предложенных учителем.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

.

2. Создание условий для определения самими обучающимися способов действий для создания образовательного/ проектного продукта в рамках и за рамками предметной области. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

3. На основе анализа выбирает альтернативные способы действия. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

4. Контроль и коррекция учителем действий учащихся в соответствии со сформированным планом деятельности.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

5. Обеспечение условий для самостоятельного определения последовательности действий по содержанию и по времени, контроля и коррекции деятельности со стороны обучающихся. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

6. Обеспечение создания обучающимися проектных продуктов: получение результата, "продукта" со свойствами, соответствующими диапазону его применения и критериям качества модели. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

7. Организация проведения обучающимися с помощью учителя презентаций полученных проектных продуктов.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

8. Обеспечение условий для самостоятельной презентации проектного продукта, проведение дискуссий на разных уровнях. Формирование умения обучающихся аргументировать, выдвигать гипотезы, ставить вопросы на понимание, защищать свою позицию. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

9. Практическое применение полученного проектного продукта и/или отработка открытого в процессе решения проектной задачи способа деятельности и перспективы дальнейшей работы. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

9

Рефлексия учебной деятельности

1. Обеспечение понимания обучающимися критериальной базы оценки результатов урока/ проекта.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

2. Организация оценки качества образовательного/ проектного продукта по определённым ранее критериям.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

3. Организация самостоятельной оценки качества полученного результата и рефлексии собственных действий обучающимися, наличия потребности в оценке своих действий. (повышенный уровень)

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует частично

2 балла – присутствует полностью.

4. Проведение зачётных контрольно – оценочных мероприятий.

0 баллов – не обнаружен

1 балл – присутствует

ИТОГО

( максимально – 45 баллов)