- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Готовимся к ВПР (русский язык)
Ф.И._____________________________________________________________
1 вариант
1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Огромный, уверенность, поставили, похолодело, средства, звоним, цемент, квартал, положил, ,квартал, повторит, километр
2. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны морфологические признаки имени существительного (К) ВЕРХУШКЕ?
1)1-е скл., ед. ч., тв. п. 2)1-е скл., ед. ч., дат. п.
3)2-е скл., ед. ч., дат. п. 4)1-е скл., ед. ч., предл. п.
3.Укажи имя существительное в творительном падеже.
1)(видим) на картине 2)(встаёт) над поляной
3)(заблудился) в тумане 4)(шёл) по следу
4. Найди в предложении слово, строение которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
Любимые всеми праздники часто омрачались смертью бесстрашных рыцарей.
_____________________________________________________________________
5. Как ты понимаешь значение слова «зритель»? Запиши своё объяснение.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.В предложении найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» везде обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «звери». Выпиши это слово (эти слова).
Если бы он погас, другого негде было бы достать.
________________________________________________________________________________
7.Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.
1)листья 2)гулять
3)ясли 4)маяк
8.Как ты понимаешь значение выражения «львиная доля»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.________________________________________________________________________
2 вариант
1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Огромный, уверенность, поставили, похолодело, средства, звоним, цемент, квартал,
Положил, ,квартал, повторит, километр
2. В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны морфологические признаки имени существительного (К) БАБУШКЕ?
1)1-е скл., ед. ч., тв. п, 2)1-е скл., ед. ч., дат. п.
3)2-е скл., ед. ч., дат. п. 4)1-е скл., ед. ч., предл. п.
3. Укажи имя существительное в творительном падеже.
1)(видим) на стене 2)(встаёт) над лесом
3)(заблудился) в тумане 4)(шёл) по следу
4. В предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
Горожане толпами ходили к первому пятиэтажному дому.
________________________________________________________________________
5.Как ты понимаешь значение слова «территория»? Запиши своё объяснение.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. В предложении найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «лес». Выпиши это слово (эти слова).
Все боялись его.
_________________________________________________________________________________
7.Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.
1)ёлка 2)льют
3)взять 4)поют
8. Как ты понимаешь значение выражения «водой не разольёшь»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345470-gotovimsja-k-vpr-russkij-jazyk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.