Рекомендации к дифференцированному подходу в воспитании мальчиков и девочек

Рекомендации к дифференцированному подходу в воспитании и обучении мальчиков и девочек.

Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они такие разные. Мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное -по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, совсем не так, как мы, взрослые.

Не переусердствуйте , требуя от мальчиков аккуратности и тщательности выполнения задания. И хотя для мальчиков очень важно не только слышать, но и видеть, не стоит заранее рассказывать и показывать им , что и как делать. Лучше ненавязчиво подвести ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок. Давая задания мальчикам в детском саду, школе и в быту, старайтесь включать момент поиска, требующий сообразительности.

С девочками, наоборот, если им трудно, надо вместе с ними до начала работы досконально разобрать принцип выполнения задания. Учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам, подталкивать к поиску собственных решений незнакомых, нетиповых задач девочек надо постепенно.

Никогда не ругайте ребенка за неспособность что-то понять или сделать, не используйте обидных слов, общаясь с ним при этом с высоты своего авторитета.

Девочки могут капризничать , казалось бы, без причины или по незначительным поводам из-за усталости(истощение правого «эмоционального» полушария мозга). Мальчики в этом случае истощаются интеллектуально(снижение активности левого, «рационально-логического», полушария). Ругать их за это не только бесполезно, но и безнравственно.

Дети часто по-разному реагируют и на похвалу. Мальчикам важна оценка их действий. Эмоционально значимой для них будет следующая оценка поступка: «Молодец, правильно (быстро, хорошо, отлично) сделал!» Девочкам важно отношение значимых людей (родителей, воспитателей, педагогов) к их поступку: «Умница, мне очень нравится то, что ты сделала!»

Поощряйте ролевые игры, соответствующие предстоящему статусу мужчины и женщины, т.к. это модель будущей жизни ребенка.

Мы часто любим в ребенке результаты своих трудов. И если результатов нет, порой нам трудно признаться самим себе, что виноват не ребенок, а это мы не сумели научить его. Бойтесь переносить свою некомпетентность, свои неудачи на ребенка.

Признайте за ребенком право на индивидуальность, право быть другим. Перед вами не просто ребенок, а это мальчик или девочка с присущими только им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно в первую очередь любить!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345592-rekomendacii-k-differencirovannomu-podhodu-v-