- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока: Встречаем новый школьный год!, 5 класс
237
0
Учитель русского языка и литературы
Сексенбаева Алия Искаковна
Общеобразовательная школа № 179
План урока русской литературы в 7 классе
Тема урока: Внеклассное чтение
Указания | Хрестоматия,дополнительная информация из интернет - ресурсов ,интрактивная доска,флипчарты | ||||
Цели урока | Познакомить учащихся с новыми произведениями, научить детей выражать свои мысли, развивать умения сравнивать и обобщать новые понятия | ||||
Ожидаемый результат | Ученики самостоятельно читают произведения русской литературы, открывают новые идеи, свободно владеют русской речью | ||||
Время Уакыты | Стратегии | Ресурсы | Действия преподавателя | Действия учащихся | |
2-мин 2-мин | Актуализация | Флипчарт 1 Интерктивная доска | Учитель делит учащихся на три группы группа Поэты группа Писатели группа Чтецы Критерии урока: Что мы должны знать и уметь? 1 Творчество автора 2 Содержание рассказа 3 Анализ теста 4 Чему учит данное произведение... | Ученики знакомятся с целями и задачами урока. Перед ними раскрыты критерии урока | |
Опрос домашнего задания | Флипчарт 2 Интерктивная доска | Учитель открывает вопросы, изображенные на интерактиной доске На дом было задано три произведения. Каждая группа получает один рассказ За каждый ответ ученики получают жетоны | 1 группа «Карлик нос» В. Гауф 2 группа «Храбрый портной» Братья Гримм 3 группа «Зимовье на студеной» Д.Н. Мамин – Сибиряк Ученики каждой группы рассказывают содержание произведения, дополнительно знакомят с творчеством произведения при помощи рефератов | ||
Разноуровневые задания | Флипчарт 3 Интерктивная доска | Ученики получают разноуровневые задания, которые изображены на интерактиной доске | Ученики выполняют задания в тетрадях, после обмениваются тетрадями с другой группой и проверяют | ||
Творческие задания | Флипчарт 4 Интерктивная доска | Ученики получают творческие задания: исценировка отрывка из рассказа | Каждая группа показывает эпизод: 1 группа «Старуха, которая продает зелень» 2 группа «Портной, который отгоняет мух» 3 группа «собака Музгарко» | ||
Вывод урока | Флипчарт 5 Интерктивная доска | Учитель задает главный вопрос: «Чему учит данные произведения» | Ученики делают выводы, обмениваются мыслями, Вывешивают свои кластеры | ||
Рефлексия | В конце урока учитель подсчитывает жетоны вместе с командирами групп, дает характеристику каждого ученика и группы в целом | Командиры групп собирают жетоны и дневники учащихся | |||
Домашнее задание | Домашнее задание: Сочинение на тему: «Я в сказочной стране...» | ||||
Выставление оценок | Выставление оценок в дневники | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345637-razrabotka-uroka-vstrechaem-novyj-shkolnyj-go
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.