Основы организации экологических праздников в детских объединениях

Управление образования администрации г. Кемерово

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Городская станция юных натуралистов»

Основы организации экологических праздников в детских объединениях

Кемерово 2018

Управление образования администрации г. Кемерово

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Городская станция юных натуралистов»

Основы организации экологических праздников в детских объединениях

Методические рекомендации для педагогов организаторов, педагогов дополнительного образования естественнонаучной направленности, учителей биологии

Автор-составитель:

Черепанова Н.М.,

педагог-организатор.

Кемерово 2018

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Культурно - досуговые экологические мероприятия и праздники – неотъемлемая часть в деятельности учреждения дополнительного образования детей. Организация экологических праздников, развлечений, дет­ских творческих дел способствует повышению эффективности воспитательно­-образовательного процесса, создает комфортные условия для формирования личности каждого ребенка.

Поэтому хорошо спланированный, подготовленный по специальному сценарию экологический праздник или мероприятие доставит радость не только детям, но и взрослым. Ведь нет ничего желаннее, чем увидеть счастливую улыбку на лице ребенка, знать, что мероприятие помогло ему почувствовать себя хозяином веселого торжества, лидером среди друзей, подарило ему дополнительные умения и мгновения счастья.

Актуальность методической разработки в том, что все предлагаемые сценарии к праздникам касаются Дней защиты от экологической опасности, которые ежегодно проводятся в России с 15марта по 5 июня. Девиз Дней защиты: «Экология – Безопасность – Жизнь».

Идея создания методических рекомендаций возникла в результате того, что многие праздники и мероприятия в рамках Дней защиты становится уже традиционными. Среди них – международные экологические даты которые отмечаются во всех странах мира: «Всемирный день воды», «Международный День птиц», «Всемирный День Земли», и т.д.

Главным результатом экологических праздников является желание участников – помочь природе.

Цель данной методических рекомендаций: оказание методической помощи педагогам – организаторам, педагогам дополнительного образования естественнонаучной направленности, учителям биологии в организации и проведении экологических праздников в рамках Дней защиты от экологической опасности.

Задачи:

1. Повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах использования сценариев эколого – биологической направленности в педагогической практике.

2. Показать пути активизации творческой деятельности детей младшего и среднего школьного возраста при подготовке и проведении Дней защиты от экологической опасности.

3. Повысить качество экологического образования.

Отличительной особенностью данных методических рекомендаций является то, что они направлены на реализацию дополнительного образования детей естественнонаучной направленности с учетом регионального компонента.

Практическая значимость методических рекомендаций состоит в том, что они могут быть использованы для организации и проведения праздников с учащимися младшего и среднего школьного возраста в рамках Дней защиты от экологической опасности.

1.Культурно - досуговые мероприятия и праздники

Хороший детский праздник – это, прежде всего, веселье, задорные игры, и неожиданные сюрпризы.

Праздники и развлечения — яркие и радостные события в жизни детей школьного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на чувства и сознание детей. Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у школьников дисциплинированность, культуру поведения.

Участие детей в играх, конкурсах, соревнованиях, укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений.

С учетом возрастных особенностей детей обычно составляется праздничный календарь, в соответствии с которым те или иные мероприятия проводятся на открытом воздухе, в бору, в актовом зале или камерно в кабинетах.

В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание экологического праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, конкурсы, инсценировки, художественное оформление.

Наконец, говоря о доступности праздника, следует помнить и о времени его проведения. У детей начальных классов утомляемость наступает гораздо раньше, чем у старших школьников. Малыши способны воспринять гораздо меньшее количество стихов, песен, игр и т. д. Поэтому длительность праздника для них не должна превышать 1 часа. Иначе наступит потеря интереса и внимания. Желательно, чтобы в программе праздника гармонично сочетались разные виды искусств, коллективное и индивидуальное исполнение.

Эффективному проведению праздника (мероприятия) способствуют:

объединение всех его составных частей вокруг главной цели

отбор художественного материала

выбор эмоционально­-выразительных средств

подбор исполнителей

коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы.

Организуя детский праздник, во-первых, нужно рассматривать его как важную самостоятельную форму культурно – досуговой деятельности. Во - вторых, не забывать о том, что его можно характеризовать как целостную структуру, все компоненты которой находятся в тесной взаимосвязи и взаимодействии. В - третьих, необходимо помнить, что эта форма имеет свои характерные особенности (определенные временные рамки, локализованные характерные площадки, праздничная атмосфера и эмоциональный настрой, детская аудитория).

2.Организация праздничной деятельности

2.1. Классификация развлечений по содержательной направленности

Все массовые мероприятия, проводимые в дополнительных образовательных учреждениях, можно условно поделить на четыре  группы:

театрализованные: кукольный и теневой театры, театр игрушек, плоскостной театр и др.

познавательные: КВН, викторины о жизни и творчестве композиторов, художников, писателей, артистов, поэтов; об обычаях и традициях своей страны, народа; экологические

спортивные: спортивные игры, аттракционы, подвижные игры, соревнования, эстафеты

музыкально-­литературные: вечера, концерты.

Для того чтобы в период посещения детского объединения у ребенка полноценно развивались его творческие способности, появилось любимое дело на всю жизнь, возникла потребность в культурном времяпрепровождении, важно обеспечить комфортные условия для развития школьника. Такими условиями являются:

личностно ориентированное взаимодействие детей и взрослых

эмоционально­ положительное отношение между сверстниками

индивидуальный подход к каждому ребенку и на его основе выстраивание методики общения и воспитания, развития творческих способностей

добровольное участие всех членов образовательного сообщест­ва (детей, родителей, педагогов).

Кроме этого педагогу нужно уметь:

не мешать ребенку творить

быть рядом с ним в этом процессе

принять и понять его позицию

довериться ребенку в минуты творческого поиска, т. к. он (ребенок) сам чувствует и знает, что ему нужно

самому быть творцом

бережно относиться к результатам детского творческого труда.

2.2.Создание сценария детского праздника

Сценарий детского мероприятия, праздника – это подробная литературно-­текстовая и организационная разработка содержания и хода театрализованного действия. В нем последовательно, взаимосвязано излагается все, что будет происходить.

В сценарии раскрывается тема, показываются авторские переходы от одной части действия к другой, вносятся используемые художественные произведения или отрывки из них. Приемы активизации участников праздника, описание художественного оформления и специального оборудования также включаются в сценарий. Таким образом, сценарий мероприятия представляет собой последовательно разработанную педагогическую программу

2.3. Работа над сценарием

Этапы работы над сценарием

1-й этап – определение идейно-тематического замысла экологического праздника – четкое формулирование темы и идеи, которые тесно связаны, но отличны друг от друга.

Тема – круг жизненных событий, явлений, которые найдут свое отражение в сценарии.

Идея – это основная мысль, оценка изображаемых событий или то, ради чего автор хочет рассказать детям о чем-либо. Идея праздников состоит в том, чтобы через песни, танцы, игры пробудить интерес к творчеству. Тема праздника задается в сценарии, как правило, с самого начала. К идее, как общему главному выводу, подводят в процессе театрализованного действия.

В сценарии экологического детского праздника обязательно должен быть сюжет, т. е. развитие событий, выявление характеров в действии, основной конфликт. Поиски яркого, интересного материала для организации сюжета – неотъемлемая часть работы над сценарием. Для его построения необходим особый сценарный ход – своеобразный прием расположения материала, который пронизывает все содержание и является как бы цементирующим началом.

2-й этап – построение композиции  – реализация сюжета и конфликта в развивающемся конкретном сценическом действии. Композиция – организация действия, соответствующее расположение материала – включает в себя:

экспозицию (короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта, вызвавших этот конфликт; вводное слово ведущего, информация о конкретном событии);

завязку (в нее перерастает экспозиция; завязка должна быть предельно четкой и лаконичной, концентрировать внимание детей, готовить их к восприятию действия, настраивать на определенный лад);

развитие действия, или основное действие, т. е. изображение событий, в которых решается конфликт;

кульминацию (высшая точка развития действия; в момент кульминации наиболее концентрированно выражается идея праздника);

развязку или финал – наиболее удобный момент для максимального проявления активности всеми участниками детского праздника (в финальные сцены целесообразно включать массовые музыкальные номера, общие хороводы и пляски).

Требования к сценарию

строгая логичность построения и развития темы;

законченность каждого эпизода;

органическая связь эпизодов;

нарастание действия в его движении к кульминации.

Поскольку детский экологический праздник – одна из наиболее эффективных форм педагогического воздействия на детей, то, организуя его, нужно тщательно работать над средствами эмоционального воздействия.

Играна детском празднике или мероприятии выступает, с одной стороны, как прием активизации ребенка, с другой – как важная форма освоения народного творчества. Коллективные игры характеризуются событийностью, сюжетностью, действием, образностью. Эмоции «цементируют» игру, делают увлекательной, создают благоприятный климат для общения. Важно увлечь детей и сделать так, чтобы окончание игры не было затянутым, характеризовалось яркостью, эмоциональной насыщенностью, результативностью.

Огромная роль принадлежит ведущему. Именно он должен уметь импровизировать, искать элементы неожиданности и эффективности праздничного общения в любой игре.

2.4.Проведение праздника

Работа коллектива по подготовке к празднику.

Удачное проведение праздника для детей определяет, прежде всего, хорошо продуманный сценарий. Он должен быть в меру насыщен зрелищами и выступлениями.  Многообразие ярких впечатлений иногда может вызвать у детей заторможенность. Поэтому зал (если мероприятие в помещении) заранее подготавливается и украшается, чтобы дети могли его посмотреть до праздника, провести в нем репетицию. Причем лучше провести эту репетицию еще и в костюмах, чтобы они не стесняли движения, чтобы дети привыкли к ним.

Разнообразна деятельность взрослых на празднике. Самой ответственной является роль ведущего. Его эмоциональность, живость, умение непосредственно общаться с детьми во многом определяют общий настрой и темп ведения праздника. Ведущий должен не только хорошо знать программу, но и уметь быстро реагировать на неожиданные случайные изменения. Большое удовольствие доставляют детям сольные и групповые выступления.

3.Организация экологических праздников

Организация и проведение экологических праздников является одной из интереснейших форм экологического воспитания учащихся, так как она способна вызывать у участников и зрителей положительный эмоциональный отклик на их природное содержание.

3.1.Возникновение Дней защиты от экологической опасности

Экологическое образование и просвещение получили международное признание как важнейшие средства решения проблем охраны природы. Эти вопросы отражены в целом ряде международных научных конференций, в том числе в решениях Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992), к которым присоединилась и Россия.

История возникновения Дней защиты интересна и поучительна тем, что изначально, в 1993 г. инициаторами их проведения выступили общественные организации (Всероссийская ассоциация регионов с неблагоприятной экологической обстановкой, Интерсоцэкофонд, Союз «Чернобыль», Всероссийское общество охраны природы и др.). Атак же Минприроды России, СМИ и другие организации. Дни защиты показывают, что именно общественность может дать в России импульс развитию многих творческих начинаний, а совместными усилиями специалистов, общественности и государственных органов можно добиться значительных положительных результатов.

Проведение Дней защиты поддержалиПрезидент иПравительствоРоссийской Федерации,Государственная Дума. К настоящему времени Дни защиты проводятся в России ежегодно с 15 апреля по 5 июня в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июня 1996 г № 686 «О проведении Дней защиты от экологической опасности». Девиз Дней защиты: «Экология — Безопасность — Жизнь». Их проведение стало доброй традицией, которая отражает стремление миллионов людей жить в согласии с природой. Российским опытом заинтересовались и за рубежом. В 1996 году проведены первые «Дни экологической безопасности на Чешской земле», первые «Дни экологической безопасности на Китайской земле».

В случае широкого развития системы экологического образования и просвещения прогнозы развития человеческой цивилизации, данные академиком РАН А.Д.Яншиным, могут стать реальностью: «Верится, что широкое экологическое образование будет способствовать превращению биосферы в сферу человеческого разума – ноосферу, при вступлении в которую все человечество поймет, что оно есть часть этой ноосферы, и будет стремиться не к уничтожению, а к расширению и умножению природных богатств».

Дни защиты от экологической опасности, образно говоря, играют роль своеобразного камертона в процессе формирования экологического мышления.

3.2.Международный день Земли

22 апреля вся планета отмечает Международный День Земли. Тысячи людей в этот день объединяют свои силы и сообща сажают деревья, убирают мусор, проводят различные фестивали и экологические акции в защиту природы.

Шесть миллиардов людей из года в год живут в привычном им ритме жизни — заваривают кофе, работают, отмечают праздники, путешествуют. Но мало кто задумывается над тем, что планета, даровавшая нам жизнь, уникальна и нуждается в заботе и защите. Эта проблема не имеет территориальных границ и языковых различий. Она понятна и доступна каждому. И лишь один-единственный день в году пробует обратить внимание на состояние нашего общего дома — Международный день Земли.

Изначально праздник имел другое название — «День Дерева». Традиция его проведения берет начало в сороковых годах ХIХ века. В этот день все желающие принимали участие в озеленении дворов и улиц, оберегали от посягательств строителей национальные парки и «зеленые уголки». В 1970 году праздник переименовали в День Земли.

День Земли — попытка побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой окружающей среде на планете Земля.

Главная особенность нашей планеты — существование на ней жизни. Этим она отличается от всех своих соседок по Солнечной системе. Научные данные свидетельствуют, что такая форма жизни, как на Земле, а именно белково-нуклеиновая, существует благодаря объединению нескольких астрономических факторов. Среди них постоянно поступающие вот уже 4.5 млрд. лет свет и тепло Солнца, масса Земли (5,97· 10?? т), достаточная для того, чтобы удержать большое количество воды на себе и довольно плотную атмосферу вокруг себя. Человечество не знает пока других планет, пригодных для жизни. Поэтому необходимо ценить то, что мы уже имеем — нашу Землю.

Окруженные миром асфальта, небоскребов и стремительных машин, жители больших городов часто забывают о земле. А ведь мы тоже зависим от ее щедрости. Овощи и фрукты, которые мы покупаем на рынке или в магазине, прекрасные цветы, которые мы дарим любимым, и даже уголь, дающий нам тепло — все это дары Земли… Неудивительно, что наши предки обращались к Земле уважительно и называли ее матерью всего живого.

В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, призывая людей Земли ощутить всепланетную общность и приложить усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома. Колокол Мира — символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов. И в то же время — это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения Человека и Культуры.

Первый Колокол Мира был установлен в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке в 1954 г. Он отлит из монет, пожертвованных детьми всех континентов, и является символом глобальной солидарности людей Земли. В него также вплавлены ордена и медали, другие почетные знаки людей многих стран. Надпись на Колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во всем мире». В 1996 году такой же колокол был установлен в ООН в Вене. Колокол Мира установлен во многих городах Японии, в крупных городах Германии (1989), Польши, Турции (1989), Мексики (1990), Австралии (1992), Монголии (1993), Филиппин (1994), Канады (1996), Бразилии (1997), Аргентины (1998), Эквадора (1999), Узбекистана (2003) и других стран.

В России акция «Колокол Мира в День Земли» проводится с 1998 года по инициативе и под патронатом летчика-космонавта СССР, Героя Советского Союза А. Н. Березового в Международном Центре Рерихов. На торжественном открытии первого Дня Земли в Москве Сергей Петрович Капица сказал: «… День Земли — это день ответственности перед нашей планетой, ответственности перед людьми, которые ее населяют, перед самой природой, частью которой мы являемся».

Организаторами акции «Колокол Мира в День Земли» в Москве являются Международная Лига защиты культуры, Международный Центр-Музей имени Н. К. Рериха, Международный гуманитарный фонд «Знание» имени К. В. Фролова, Федерация космонавтики России, Российская академия космонавтики имени К. Э. Циолковского. В церемонии «Колокол Мира в День Земли» участвуют представители Информационного центра ООН в Москве, Московского бюро ЮНЕСКО, Правительства Москвы, космонавты, известные деятели науки и культуры. Это очень важный день для всех жителей страны.

3.3.Всемирный день воды

С 22 марта 1993 года во всем мире отмечают Всемирный день воды, Согласно Всеобщей Декларации прав человека, право на чистую воду, на ее сохранение, на информацию о качестве потребляемой воды имеет каждый человек. Сколько воды мы потребляем? Не праздный вопрос для существа, на 3/4 состоящего из воды. Человеку для нормальной жизнедеятельности необходимо около 2,5 литров воды в день. А вот куда мы ее тратим, подумаем вместе на Дне воды в музее.

Нашу планету можно назвать не Земля, а Вода, именно она - вода занимает более 70% поверхности Земли. Но питьевой воды, пресной (содержащей не более 1 г солей на литр) на Земле всего 2,5% от общего количества природных вод. Вот она-то и нужна большинству живых организмов нашей планеты. Пресная вода занимает особое место среди природных богатств Земли: она незаменима.

Много интересного можно узнать о воде и её обитателях в этот день приняв участие в праздничной программе.

3.4.Международный день птиц

1 апреля традиционно отмечается День прилета птиц. Люди считают, что знают о птицах гораздо больше, чем о других животных. Ведь птицы — не только наши постоянные соседи, но и исконные персонажи сказок, былин, песен у многих народов мира. Журавль из японского фольклора — это же настоящий символ национальной культуры! Предки тесно переплетали образы различных птиц с человеческими чертами, такими как мудрость, сила, ловкость, щегольство и слагали целые легенды, дошедшие до наших дней в виде суеверий, например, что аист приносит счастье, кукушка отсчитывает оставшиеся годы жизни, а ворона каркает к беде.

В былые времена фигурка птицы, мастерски выполненная из дерева по особому ритуалу, являлась оберегом, хранительницей счастливого семейного очага и благополучия. Вывешенная в прихожей, она вбирала в себя всю отрицательную энергетику, заменяя ее древесной, положительной. Не зря один из представителей пернатых — символ мира!

Впервые в СССР «Международный день птиц» в 1927 году. Событие было знаменательно тем, что только в Москве было развешено 1098 птичьих домиков, в акции приняли участие около 5 тысяч человек, в основном детей и подростков. До этого часть скворечников разрушались хулиганами, но энтузиасты не унывали. Преподаватель Центральной биостанции столицы Николай Дергунов писал: "Только потому, что не зная как проявить свою активность, они занимаются разорением гнезд. … Из главных врагов пернатых ребята должны стать их лучшими друзьями через привлечение ко Дню птиц… ". Именно под его руководством и прошла первая акция. В 1928 году «День птиц» зашагал по всей стране Советов, собрав более 60 тысяч участников, которыми было развешено около 15.000 скворечников.

4.Сценарии экологических праздников

4.1.Праздник, посвященный Международному дню птиц

«Мой пернатый друг»

4.1.1.Рекомендации по организации на подготовительный период к сценарию «Мой пернатый друг»

Сценарий праздника «Мой пернатый друг» предназначен для учащихся с 4 по 7 классы общеобразовательных школ.

При подготовке вопросы викторины рекомендуется учитывать природную зону региона, в котором проводится мероприятие.

Выступления команд оценивать по следующим критериям:

- соответствие названия эмблем, девиза, представления темы праздника;

- активность участников;

- умение работать в команде;

- быстрота реакции участников в ответах на вопросы;

- точность и правильность ответов;

- культура общения;

Приглашение представителей природоохранных органов.

Мероприятие рекомендуется проводить в бору, парках, скверах, школьных дворах.

Мероприятие должно заканчиваться развешиванием скворечников и листовок.

Привлечение родителей к изготовлению скворечников и к мероприятию.

Предостережения от ошибок

1. Развешивать скворечники дети должны обязательно под руководством педагогов.

2. Так как мероприятие проводится весной, необходимо предпринять меры по защите от заражения клещевым энцефалитом (беседы, инструктирование детей относительно формы одежды).

3. Соблюдение регламента мероприятия.

4. Соблюдение гигиенических требований на чаепитии.

4.1.2.Сценарий «Мой пернатый друг»

Цель: привлечение внимания общественности к проблемам охраны природы, птиц.

Задачи:

развитие творческих способностей, отработка трудовых навыков;

Воспитание патриотических чувств, любви к природе, к своей родине, активной гражданской позиции, художественного вкуса;

Расширение знаний о птицах.

Оформление:

Оборудование:

музыкальный центр

музыкальные диски

Оформление сцены:на заднем плане сцены большими буквами написано «Мой пернатый друг». На сцене стоят скворечники сделанные руками ребят.

Реквизит:

карточки с изображением птиц и гнезд 6 шт;

искусственные гнездовья 5 шт;

стаканы стеклянные 4 шт;

ложки 2 шт;

из бумаги сделанные клювы 2 шт;

разрезные картинки с изображением птиц 4шт;

искусственные гнездовья – 8 шт.

Домашнее задание:

Нарисовать листовки на тему «Берегите птиц»

Участники:

Ведущий

Ведущий

Учащиеся в детских объединениях городской станции юных натуралистов.

Учащиеся школ города.

Призовой фонд:

Грамоты за 1; 2 ; и 3 места.

Музыкальное оформление:

«Синяя птица» муз. Сушко В. Даль С.

Ход мероприятия

Звучит музыка: «Синяя птица»

Выходят ведущие.

Мелодия заканчивается.

Ведущий 1: Если каждого из вас спросить, что дали птицы человечеству? Наверное, многие из вас бы ответили: - Сопереживание полета. Раз птицы летают, значит, летают и боги, и душа, и мысли, и сам человек мог бы летать.

Ведущий 2: Без птиц человечество мыслило бы более приземлено. Каким бы скучным местом был бы мир без птиц!

Ведущий 1:Птицы - это песнь и полет! Это голоса наших лесов, полей и пустынь. Песни птиц звучат на Земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью.

Ведущий 2:Птицы – дети воздуха, покорители воздушного океана. Они могут подняться выше облаков и гор, перелетев через пустыню и море.

Ведущий 1:Птицы – вестники радости. Каждый год они приносят нам на крыльях весну.

Ведущий 2:Птицы – верные наши помощники, защитники лесов, полей, садов, огородов от всевозможных вредителей, насекомых, грызунов.

Ведущий 1:Птицы – это тайна и красота. Без птиц нам не обойтись. Невозможно даже представить нашу Землю без птиц!

Ведущий 2: Потом был бы задан еще один вопрос: каково будущее птичьего населения планеты в связи с растущим прогрессом?

Ведущий 1: По крайней мере, 10 процентов птиц вымрут.. Есть к сожалению, виды, на сохранение которых трудно надеяться, но мы делаем для их спасения все от нас зависящее. Не лучшее, но и не безнадежное. Нужно надеяться и действовать, чтобы с увеличением прогресса увеличивать и размах охранных мероприятий…

Ведущий 2. 1 апреля на нашей планете отмечается Всемирный день птиц. И сегодня наш праздник посвящен этой дате.

Ведущий 1. С 20-го марта началась Всероссийская акция «Дни защиты от экологической опасности». Ежегодно школьники и студенты, пенсионеры и горожане, люди разных профессий объединяются, чтобы внести свой посильный вклад в создание здоровой окружающей среды. Сделать жизнь более безопасной для нынешнего и будущих поколений, встать в ряды участников массового движения за экологическое возрождение России.

Ведущий 2: На земном шаре обитает почти десять тысяч видов птиц. А у нас в Кемеровской области гнездование известно для 230 видов.

Ведущий 2: Празднование Дня птиц в современной, привычной нам форме, когда педагоги и школьники с лозунгами и скворечниками устраивают праздники и демонстрации, началось с 1920-х годов. Главным в привлечении птиц стала не красота их пения, а польза, которую они приносят в борьбе с врагами садов.

Ведущий 1: Эту традицию мы с вами ребята поддерживаем до сегодняшнего дня.

Ведущий 2:На нашем празднике собрались люди, которым не безразлична судьба наших пернатых друзей. Сегодня мы подводим итоги городской экологической акции «Мой пернатый друг». Здесь присутствуют ребята, которые изготавливали искусственные гнездовья, рисовали листовки.

Ведущий 1:Привлечение птиц в искусственные гнездовья известно с 16-го века. Первыми это стали делать фламандцы. Затем жители Германии. В качестве гнездовий использовали старые глиняные горшки. Заботились о птицах тогда исключительно из своих соображений. Собирали яйца, птенцов, ловили взрослых птиц.

Ведущий 2: На Руси домики для птиц делали из разного материала: из старых горшков, дерева или коры.

Ведущий 1: Современный облик скворечники приобрели в 19 веке. В средней полосе России у каждой избы был вывешен птичий домик. Певчих птиц часто содержали в неволе, но при этом существовал обычай весной отпускать их на волю. Так что разные формы заботы о певчих птицах – давняя русская традиция.

Ведущий 2: Слово для награждения победителей конкурса на лучший домик-гнездовье для птиц предоставляется …………………………………

Награждение.

Ведущий 1:Сейчас мы хотим наградить тех ребят, которые внесли активный вклад в защиту пернатых друзей, проделавших долгий путь, возвращаясь домой. Листовки, изготовленные вами, обратят внимание горожан на значимость сохранения природы.

Ведущий 2: Слово для награждения победителей конкурса листовок по защите птиц предоставляется Заведующей отделом экологии и охраны природы ГорСЮН …………………………………..

Награждение.

Ведущий 1: Сегодня на наш праздник пришли ребята, готовые показать свои знания об этих удивительных жителях Земли. Ребята, сидящие за столиками, объединены в команды. За определенное количество времени вам нужно приготовить эмблемы, девиз, представление. Давайте же поприветствуем их.

Ведущий 2: На нашем празднике присутствует жюри готовое оценить ваши знания о птицах в составе: ______________________________________

Идет представление каждой команды.

Жюри оценивает каждое выступление.

Ведущий 1: Сейчас каждой команде будут заданы вопросы. Попробуйте на них быстро ответить.

Викторина о перелетных птицах:

По одному вопросу каждой команде:

Назовите 5 перелетных птиц нашего края. (грачи, скворцы, стрижи, ласточки, соловьи)

Что означает выражение: «Птицы охраняют поля, сады, леса?» (уничтожают вредителей)

Почему одни птицы прилетают раньше, а другие позже? (это зависит от доступности корма птиц)

Для чего птицы купаются в муравейнике? (избавляют себя от паразитов)

Назовите птиц, которые помогают лес «сеять»? (поползень, сойка, свиристель, щура)

Какие птицы прилетают позже всех и раньше всех улетают на юг? (ласточки)

Еще по одному вопросу каждой команде:

Какие птицы не садятся ни на землю, ни на деревья, хотя и летают? (стрижи).

Строят ли наши птицы в дальних странах гнезда? (нет)

У кукушки кукует самец или самка? (самец)

На сколько градусов птицы могут поворачивать голову? На 180.

Какие птицы прилетают к нам самыми первыми? (грачи, скворцы)

Дышит ли птенец в яйце? (да)

Ведущий 1: На предложенных вам карточках изображены птицы и их гнезда. Помогите каждой птичке найти свой дом. Справившаяся с заданием команда отдает карточки жюри.

Ведущий 2: Пока наши команды работают, я предлагаю вам разгадать загадки.

Он неказист на вид,

Но пеньем знаменит. (Соловей)

Всех перелетных птиц черней,

Чистит землю от червей.

Вдоль по пашням мчится вскачь,

А зовется птица….(Грач)

Угадайте что за птичка-

Темненькая невеличка?

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два конца. (Ласточка)

4. Петь люблю с рассветной тишью,

Так влюблен я в песнь свою,

Ничего вокруг не слышу,

Если только запою. (Глухарь)

Он внезапно появляясь, набирает высоту,

Иль воды крылом касаясь, моет клювик на лету.

В синем небе он высоко то мелькнет, то прозвенит,

Даже самый быстрый сокол медленней его летит. (Стриж)

Он прилетает каждый год туда, где домик ждет.

Чужие песни петь умеет, а все же голос свой имеет. (Скворец)

7.Я себе гнездо не вью и птенцов я не люблю,

Я живу всегда одна и считаю вам года. (Кукушка)

Ведущий 1: Итак, давайте подведем итоги 2-го конкурса. Слово жюри.

Ведущий 2: Следующий конкурс. Все вы знаете, чтобы птицы поселились в искусственных гнездовьях, нужно знать правила их изготовления. На ваших столах птичьи домики. Нужно найти достоинства и недостатки этих гнездовий.

Ведущий 1: Пока наши команды работают, я предлагаю вам небольшой конкурс. Сложно выращивать птенцов. Сложно их кормить сотни раз в день. А давайте попробуем «напоить птенца». По моей команде нужно носить ложками из стаканов воду, в противоположной стороне стоит стакан на нем одет бумажный клюв. Попробуйте напоить птенца. Кто быстрее и больше принесет птенцу воды – тот и победитель.

Идет игра «Напои птенца».

Ведущий 2: Итак, слово предоставляется нашим командам. команда просим.

Ведущий 1.Следующий конкурс для наших команд. Попробуйте сложить портрет птицы и ответить на вопрос.

Ведущий 2: Пока наши команды работают, для зрителей мы предлагаем небольшую викторину.

Викторина о перелетных птицах:

1. Какие птицы не садятся ни на землю, ни на деревья, хотя и летают? (стрижи).

Строят ли наши птицы в дальних странах гнезда? (нет)

Какие птицы прилетают к нам самыми первыми? (грачи, скворцы)

Дышит ли птенец в яйце? (да)

Почему птицы, падая в глубокий колодец, не могут вылететь из него? (Птицы не могут летать вверх по прямой линии.)

Птенцы какой птицы не знают матери? (кукушки)

Кожа птицы покрыта…(перьями)

Этот орган у птиц развит сильнее остальных. (Зрение)

Передние конечности птицы – это …(крылья)

Под контурными крыльями расположены…(пуховые)

Эта птица может летать быстрее и дольше всех – три года без остановки. (Стриж)

12.Может ли дрозд отморозить свой хвост? (нет, он зимует на юге)

13.Чем питаются ласточки и стрижи? (насекомыми)

Ведущий 1: Молодцы! Вы все замечательно справились с этим заданием. А сейчас каждой команде необходимо придумать призыв по охране птиц.

Ведущий 2: Конкурс для зрителей. Вспомните конфеты, где упоминается названия птиц. (Буревестник, ласточка, гусиные лапки, и т.д.)

Ведущий 1: Слово предоставляется нашему жюри. Подведение итогов. Награждение.

Ведущий 2: Слово предоставляется Заведующей отделом экологии и охраны природы ………………………………….

На наш конкурс поступило большое количество листовок. Мы предлагаем вам принять участие в важном деле. Каждой команде даём набор листовок, которые надо развешать в Рудничном бору.

Ведущий 1: Ребята, сейчас состоится чаепитие. А после чаепития мы продолжим встречу пернатых друзей и пойдем развешивать скворечники.

Музыка: «Синяя птица»

4.1.3.Рекомендации и подведение итогов к сценарию

«Мой пернатый друг»

Фотосъемка.

Контроль над сценарием.

Контроль над музыкой.

Награждение победителей.

После окончания праздника, обсуждение мероприятия.

4.2.Праздник, посвященный Всемирному дню воды

«Чистая вода – наше чистое будущее»

4.2.1.Рекомендации по организации на подготовительный период к сценарию «Чистая вода – наше чистое будущее»

1.Сценарий праздника предназначен для учащихся с 1 по 8 классы общеобразовательных школ.

2. Выступления команд оценивать по следующим критериям:

- Соответствие теме конкурса;

- Художественное оформление агитплаката;

- Оригинальность замысла постановки;

- Музыкальное оформление

- Активность участников;

- Культура общения;

3. Приглашение административных лиц департамента образования.

4. Подготовка детей к выступлению.

5. Сбор заявок участников к мероприятию.

Предостережения от ошибок к сценарию «Чистая вода – наше чистое будущее».

Обязательная проверка аппаратуры перед мероприятием.

Составить очередность на основе поданных заявок.

В зависимости очередности выстроить выступления участников с определенной информацией на электронных носителях.

Соблюдение регламента выступающих.

Соблюдение регламента мероприятия.

Контроль за тишиной в зале, за кулисами сцены, в коридорах.

Контроль за быстротой и точностью смены декорации на сцене между выступлениями.

4.2.2.Сценарий «Чистая вода – наше чистое будущее»

Цель:Расширение и углубления знаний о воде. Повышение уровня экологического сознания подрастающего поколения, понимания проблем сохранения водных мировых запасов.

Задачи:

- Развить познавательную, творческую и общественную активность обучающихся, через возможность личного участия в конкурсе плакатов «Голубая стихия»

воспитать художественный вкус, любовь к природе и к своей Родине;

расширение и углубление знаний о воде, как уникального природного соединения.

музыкальный центр;

музыкальные диски о воде

3. доска;

проектор;

Оформление сцены:на заднем плане сцены большими буквами написано: конкурс плакатов «Голубая стихия».

Оформление зала:

По стенам зала развешаны плакаты, призывающие к защите воды.

Призовой фонд:

грамоты за 1; 2; 3 место;

памятные сувениры.

Подготовка

Нарисовать плакаты на тему сохранения воды.

Подготовить агитбригаду в защиту сбережения воды.

Призовой фонд:

Грамоты за 1; 2; и 3 место.

Музыкальное оформление:

1. «Волна – волна» музыка. Ханок Э. Слова Харитонов В.

2. Музыка: (Оркестр Поле Мориа «Мой дом река» 1983г.)

Участники: ведущие 2 человека, детские коллективы школы № 94;

№ 33; № 49; № 28; №18; гимназии №25; №71; детские объединения городской станции юных натуралистов «Бугенвилия»; «Экологический театр»; «Игровая экология».

Домашнее задание: Разучивание стихов о воде.

Ход мероприятия

Музыка: «Волна – волна»

Входят 2 ведущих.

Мелодия заканчивается.

Ведущий 1. Здравствуйте ребята, мы рады вас приветствовать в нашем зале. Сегодня мы собрались на Городской станции юных натуралистов в честь знаменательного события.

Ведущий 2. 22 марта на нашей планете отмечается Всемирный день воды. И сегодня наш праздник посвящен этой дате.

Ведущий 1. С этого дня начинается Всероссийская акция «Дни защиты от экологической опасности». Ежегодно школьники и студенты, пенсионеры и горожане, люди разных профессий объединяются, чтобы внести свой посильный вклад в создание здоровой окружающей среды, сделать жизнь более безопасной для нынешнего и будущих поколений, встать в ряды участников массового движения за экологическое возрождение России.

Ведущий 2. Идея проведения Всемирного дня водных ресурсов впервые прозвучала на конференции ООН по охране окружающей среды и развитию, которая состоялась в 1992 году в Рио-де-Жанейро.

Ведущий 1. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций объявила 22 марта Всемирным днем водных ресурсов. Этот день начал соблюдаться с 1993 года, в соответствии с рекомендациями Конференции ООН по охране окружающей среды и развитию.

Ведущий 2. Основные цели Всемирного дня воды:

Способствовать принятию соответствующих мер для решения проблем снабжения населения питьевой водой. Информировать общественность о важности охраны и сохранения ресурсов пресной воды и водных ресурсов в целом. Привлечь к празднованию Всемирного дня водных ресурсов правительства, международные агентства, неправительственные организации и частные сектора.

Ведущий 1. Всемирный день воды является уникальной возможностью напомнить человечеству о чрезвычайной важности водных ресурсов для окружающей среды и развития общества, превратить слова в обязательства и действия.

Музыка:

(Оркестр Поля Мориа

«Мой дом река» 1983г.)

Ведущий 1. На языке древних шумеров слово вода обозначалось одной буквой А. И это не случайно. Ведь буквой А начинаются алфавиты практически всех народов мира. «А» – «Аква»- «Вода»- начало всех начал, начала всему живому на земле.

(В зал входят 2 чтеца)

Чтец 1.

Безбрежная ширь океана

И тихая заводь пруда,

Струя водопада и брызги фонтана,

Все это - только вода.

Чтец 2.

Высокие гребни вздымая,

Бушует морская волна,

И кажется ручьев начиная,

Река широка и полна.

Чтец 1.

Звенит капель - весны начало,

И талый снег в ручьи бежит.

Умывшись, утро мы встречаем.

Вот, капля в волосах блестит…

Чтец 2.

Она нас всех объединяет!

Мы все – создания воды!

Пусть это каждый житель знает

Планеты голубой земли.

Ведущий 2. И так дорогие ребята, сегодня нашему вниманию будут представлены агитплакаты в защиту вод.

Независимое жюри, в состав, которого входит_________________________

будут оценивать выступления по следующим критериям:

Соответствие теме конкурса.

Художественное оформление агитплаката.

Оригинальность замысла постановки.

Музыкальное оформление.

Ведущий 1. Первыми на нашу сцену приглашается команда из школы № 94

( идет выступление детского коллектива школы № 94)

Ведущий 2. Водные объекты – родники, реки являются одной из важных составляющих частей экосистемы. Парадоксально, но факт – самое варварское отношение люди проявляют к природному ресурсу, без которого невозможна жизнь и существование биосферы, - к воде. Как это ни дико, но в воду, без которой невозможна жизнь, сбрасываются все нечистоты, от которых хотят избавиться с минимальной затратой сил и средств.

Ведущий 1. Как на эту проблему смотрит коллектив школы №33, мы сейчас увидим, на сцену приглашается коллектив школы №33.

( идет выступление детского

коллектива школы №33)

Ведущий 1. Как известно, жизнь зародилась именно в воде. И по сию пору нет ни одного известного организма, который мог бы жить и развиваться без воды. Без воды мертвы все подземные клады Земли, много ее нужно сельскому хозяйству, вода-источник энергии. Таким образом, от состояния водных ресурсов зависит решение наиболее актуальных экологических, социальных, медико-биологических, продовольственных и энергетических проблем, стоящих перед человечеством.

Ведущий 2. На сцену приглашаются ребята из школы №49, они как раз нам расскажут об особо важнейших значениях воды.

( идет выступление детского

коллектива школы №49)

Ведущий 1. Уже в 60-х годах прошедшего столетия обнаружилась нехватка чистой воды. Оказалось что ее поразительно мало для неимоверно разрастающегося человечества. Сегодня эта же проблема стоит более остро перед человеком, стремительное развитие промышленности только усугубляет эту ситуацию, ставя под угрозу не только нас, но и будущее поколение. Ребята из28 школы представят нам свою версию решения экологических проблем водных ресурсов.

(идет выступление детского коллектива

школы №28)

Ведущий 1. На Земле нет ни одного вида живых существ, которые бы жили в собственных отходах. Как это не прискорбно, исключение составляют те, кого принято считать высшим разумом - люди. Все отходы своей жизнедеятельности они оставляют повсюду, и в первую очередь в воде.

Ведущий 2. И сейчас вашему вниманию ребята из творческого объединения «Экологический театр» представят свою постановку «Без чистой воды ни туды, ни сюды».

(идет выступление творческого объединения

«Экологического театра»)

Ведущий 1. Более 100 лет назад люди узнали, что вода может переносить болезни. Сегодня отсутствие безопасных источников воды служит причиной распространения с водой тех болезней, на которые приходится 80% случаев заболеваний и смертей во всем мире.

Ведущий 2. В воде обнаружены три группы организмов, вызывающих заболевания: бактерии, вирусы и простейшие. Спектр болезней, которые они вызывают, очень широк – от опасных, до сравнительно безобидных кожных заболеваний и заболеваний органов дыхания.

Итак, на сцену приглашаются ребята из творческого объединения «Бугенвиллия» Городской станции юных натуралистов, школа №48.

(идет выступление детского коллектива)

школы №48)

Ведущий 1. Река - естественная природная система, которой свойственно самоочищение. В нашей реке Томь загрязнение во много раз опережает процессы самоочистки. Сегодня как грибы рядом с рекой растут свалки, дома, мойки машин и т.д., что является экологически опасным и даже противозаконным.

На сцену приглашаются ребята из 25 гимназии, они расскажут нам как важна чистая вода не только в реках, но и в других водоемах.

(идет выступление детского коллектива)

школы №25)

Ведущий 2. Природные источники воды в черте нашего города подвергаются сильному антропогенному воздействию и настолько загрязняются, что становятся непригодными для обитания живых существ.

Сейчас ребята из 71 гимназии нам расскажут, как порой сильно страдают живые существа от варварского отношения людей к воде.

( идет выступление детского коллектива

гимназии 71)

Ведущий 1. Ребята из творческого объединения «Игровая экология» представят нам выступление под названием «Не может мир жить без воды».

( идет выступление творческого объединения

«Игровая экология»)

Ведущий 2. Завершает сегодняшних выступлений ребята из школы № 18.

Ведущий 1. Ребята, пока жюри совещается и подводит итоги нашего конкурса, мы с вами отдохнем, и посмотрим небольшой, интересный фильм о воде. «Вода - это жизнь».

Слово предоставляется ……………………

(идет награждение)

Ведущий 2. Хотя 70 % земной поверхности покрыто водой, 97,5 % - это вода соленая. Из оставшейся 2,5% пресной воды, почти 67% - замершая вода. И только 1 процент от общего объема водных ресурсов планеты доступен для использования.

БЕРЕГИТЕ ВОДУ. Спасибо за внимание до новых встреч.

4.2.3.Рекомендации и подведение итогов к сценарию

«Чистая вода – наше чистое будущее».

Фотосъемка.

Контроль над сценарием.

Контроль над музыкой.

Награждение победителей.

После окончания праздника, обсуждение мероприятия.

4.3.Праздник, посвященный Всемирному дню Здоровья

«Путешествие в страну Здоровья»

4.3.1.Рекомендации по организации на подготовительный период к сценарию «Путешествие в страну Здоровья»

1. Сценарий предназначен для учащихся 3-7 классов общеобразовательных школ.

2. Проверка реквизита по списку перед мероприятием.

3. Выступления команд оценивается по следующим критериям:

- Соответствие теме конкурса;

- Художественное оформление агитплаката;

- Музыкальное оформление;

- Активность участников;

- Культура общения;

4. Приглашение представителей учреждений медицинской профилактики.

5. Подготовка детей к выступлению.

6. Сбор заявок участников к мероприятию.

Предостережения от ошибок к сценарию «Путешествие по стране здоровья».

Обязательная проверка аппаратуры перед мероприятием.

Составить очередность на основе поданных заявок.

В зависимости очередности выстроить выступления участников с определенной информацией на электронных носителях.

Соблюдение регламента выступающих.

Соблюдение регламента мероприятия.

Контроль за тишиной в зале, за кулисами сцены, в коридорах.

Контроль за быстротой и точностью смены декорации на сцене между выступлениями.

4.3.2.Сценарий праздника «Путешествие по стране Здоровья»

Пояснительная записка:

Цель: Формирование экологической культуры подрастающего поколения, стремление к здоровому образу жизни на основе физического, психологического и духовного – нравственного развития личности.

Задачи:

- Развить познавательную, творческую и общественную активность обучающихся, через возможность личного участия в конкурсах и природоохранных акциях

- Научить детей сознательному отношению к своему здоровью и жизни в гармонии с природой;

- Создать условия для осознания ценности своего здоровья.

Оформление сцены: На заднем плане сцены написано: « Всемирный День Здоровья»

Оборудование:

музыкальный центр

музыкальные диски

микрофоны

экран

проектор

ноутбук

Реквизит:

- шары – 3 штуки

Домашнее задание:

- представление плакатов

- представление презентации

Участники:

Ведущий

Ведущий

Обучающиеся творческих объединений городской станции юных натуралистов.

Учащиеся школ города.

Призовой фонд:

Грамоты за 1; 2 ; и 3 места.

Звучит музыка: «Синяя птица»

Выходят ведущие.

Мелодия заканчивается.

Ведущий 1- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости, мы рады вас приветствовать в нашем зале! Сегодня мы предлагаем вам увлекательное путешествие по стране, которой нет на карте, но

жителями, которой является каждый из вас.

Ведущий 2 – Это страна Здоровья! Здоровье – самая главная и важная ценность для жизни человека, его так легко потерять, незаметно растратить, если не заботиться о нем, не знать основные законы этой страны – правила здорового образа жизни.

Ведущий 1 – Так, давайте поскорее отправимся с вами в путь, чтобы раскрыть те тайны, от которых зависит наше здоровье! Вот эта разноцветная радуга будет волшебными воротами в нашу страну.

Ведущий 2 - Золотое солнце встало,

Все на диво засияло.

А потом в какой-то миг

Невидимка- озорник

Краски сразу все достал,

Все вокруг разрисовал.

Вот один, другой мазок,

Над землей повис мосток.

Семь цветов горят, краса

Расписала небеса.

Ведущий 1 – Мы не случайно выбрали радугу символом нашего праздника. Ведь всегда считалось появление радуги после дождя на небосклоне добрым знаком, счастливой приметой, залогом удачи.

Ведущий 2 – Ребята, а вы знаете, почему на небе иногда после дождя появляется радуга - семицветный венец? Да, именно солнце и вода – два самых главных для жизни на Земле компонента рождают это удивительное явление природы. Когда солнечный свет под определенным углом проходит через мельчайшие капельки воды, он, преломляясь в них, как веер, раскладывается на семь основных цветов.

Ведущий 1 – Белый цвет, словно маг из шкатулки волшебной,

Из себя извлекает семь чудесных цветов.

И рождается в небе тот венец совершенный

Многоцветного мира основа основ!

Ведущий 2 – Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Сегодня ученые доказали, что эти цвета по длине излучения световой волны соответствуют семи основным энергетическим центрам человека. Но уже в Древней Греции и Риме, на Востоке цветотерапия использовалась для лечения различных заболеваний, для поддержания и сохранения здоровья людей.

Ведущий 1 – Вот и мы с вами начнем путешествие по радуге, по этим цветным дорожкам, чтобы найти волшебные ключи от страны Здоровья и собственного хорошего самочувствия.

Чтец 1 - Красный цвет – огонь желанья,

Пламя свечки и костра,

Розы пурпурной сиянье

И румяная заря.

Чтец 2 - Нежный свет твоей улыбки

Алый мак в лугах земли,

Гроздь рябины у калитки,

Цвет энергии, любви.

( Танец « Красного цвета»)

Ведущий 1 – Красный цвет- цвет действия, физической энергии, жажды жизни. Он помогает преодолеть депрессию и страх.

Ведущий 2 – Ни для кого сегодня не тайна, что физическое здоровье человека зависит от его душевного состояния. Положительные эмоции ,радостный психологический настрой, доброе и терпимое отношение к окружающему миру – вот слагаемые душевного здоровья.

Ведущий 1 – Ученые доказали, что у людей- оптимистов значительно выше продолжительность жизни, меньше риск заболеть простудными, сердечнососудистыми и онкологическими заболеваниями.

Ведущий 2 – Да, красная дорожка выводит нас на площадь Хорошего настроения. Кто еще грустит, хмурится и скучает? Давайте вместе

исправим это положение.

(Игра «Если весело живется, делай так»)

Чтец 1– Оранжевый – цвет апельсинов,

Сочной морковки заманчивой хруст,

В новый год по домам аромат мандаринов,

Летом зреющих ягод шиповника куст.

Чтец 2 – Полны витаминов ягоды, фрукты.

Они помогают нас исцелить.

Какие используешь в пищу продукты?

Таким и здоровью приходится быть.

Ведущий 1- Оранжевая дорожка ведет нас по улице Правильное питание. И это, действительно, важная составляющая нашего здоровья.

Ведущий 2 – Обычно, об этом люди вспоминают в самый последний момент, когда случается какая-нибудь болезнь. Вот вы, ребята, знаете, как правильно питаться, всегда употребляете в пищу продукты, которые вам полезны?

Ведущий 1- Очень сомнительно. Вы посмотрите, все улицы позамусорены обертками от «сникерсов», чипсов, бутылками из-под кока-колы, фанты, а то и пива.

Ведущий 2 – Мы предлагаем вам игру « Съедобное – несъедобное», чтобы проверить знаете ли вы, какие продукты наносят вред вашему здоровью.

(Игра «Съедобное - несъедобное)

Чтец 1 –Желтый цвет – от солнца ключик,

Одуванчик на лугу.

Сказочный от счастья ключик,

Блеск соломинки в стогу.

Чтец 2 – Соты ульев золотые,

Запах вербы над рекой,

Купола церквей святые,

Колос хлеба налитой.

Ведущий 1- Желтый цвет самый солнечный, а солнце является главным дирижером жизни на Земле. С его восходом просыпаются птицы, цветы открывают свои лепестки, труженица пчела начинает свой полет, и жизнь человека тоже подчиняется биологическим часам.

Ведущий 2- Как говорят ученые, оптимальный режим деятельности для человека – вставать с рассветом солнца и заканчивать трудовой день с его последними лучами.

Ведущий 1- Действительно, соблюдение режима труда и отдыха очень важно для нашего здоровья. Сидеть по шесть часов на уроках в школе, а оставшееся время дня проводить за компьютером. Не мудрено, что вечером вы чувствуете себя совершенно разбитым, у вас болит голова, ломит спину, а ночью мучают кошмары.

Ведущий 2- Но если разумно чередовать умственную и физическую деятельность, больше бывать на свежем воздухе, а вместо интернет-кафе посетить тренажерный зал или бассейн, то по утрам вы будете вставать полным сил и энергии, которой хватит вам на целый день.

Ведущий 1- По таким принципам живут ребята из школы- интернат № 27. О своей жизни они расскажут в небольшом видеосюжете. А представляет его зам. директора этой школы по учебно-воспитательной работе Сарычева Ольга Александровна.

(Выступление «О здоровом образе жизни» интернат №27)

Чтец 1- Смотри, как роща зеленеет,

Зеленым цветом облита,

А в ней какою негой веет

От каждой ветки и листа!

Чтец 2- Войдем и сядем над корнями

Дерев, поимых родником,

Там, где овеянный их мглами,

Он шепчет в сумраке немом.

Ведущий 1- Зеленый цвет всегда напоминает нам о лесе, травянистой лужайке, изумрудной ящерке или стрекочущем кузнечике.

Ведущий 2- Все это живая природа, которая окружает нас повсюду и дает нам все необходимое для жизни. Человек беззастенчиво пользуется ее дарами, зачастую забывая о том, что ее кладовые не бесконечны, и она тоже нуждается в заботе и охране.

Ведущий 1- В рамках нашего экологического проекта «Человек – Окружающая среда – Здоровье» проходил конкурс плакатов «Человек и природа», отражающий проблему влияния человека на окружающую среду.

Ведущий 2- Нас радует, что многие школьники не остаются равнодушными к такой актуальной теме. Сейчас лучшие работы в этой номинации будут представлены вашему вниманию.

( Представление плакатов, награждение победителей конкурса)

Чтец 1- Прозрачный голубой эфир -

Он окружает нас извечно.

И голубым окутан мир

Земли в пространстве бесконечном.

Чтец 2- Играет ветер в волосах.

Арельский воздух голубой,

Хрустальный, чистый, как роса,

Струится в душу нам с тобой.

Ведущий 1- Все знают, что из космоса наша планета выглядит красивым голубым шариком. Этот цвет придает Земле, окружающая ее воздушная оболочка, называемая атмосферой.

Ведущий 2- Без воздуха, как и без солнца, жизнь на Земле была бы невозможна. Но, к сожалению, в связи со стремительным развитием технического прогресса, современный человек не имеет возможности дышать чистым воздухам.

Ведущий 1- Повальная рубка лесов, загрязнение атмосферы промышленными выбросами, автомобильный смог- все это губительно влияет не только на природу, но и на здоровье человека.

Ведущий 2- Но часто сам человек сознательно своими действиями наносит вред собственному организму.

Ведущий 1- По данным всемирной организации здравоохранения сейчас на планете курит примерно половина мужчин и четвертая часть женщин. От последствий хронического никотинового отравления ежегодно преждевременно умирают 2,5 мил. человек.

Ведущий 2- А ведь к этой дурной привычке человечество пристрастилось не так давно. Только со второй половины 16 века курение начало «триумфальное» шествие по странам и континентам. Почти сразу же началась борьба с курением. В 1604 г. вышел труд «О вреде табака», который написал король Англии.

Ведущий 1- Многие из вас считают, что курение вполне безобидная привычка, от которой легко отказаться. А знаете ли вы, что в табачном дыме обнаружено 6000 самых различных компонентов, 30 из которых относятся к разряду натуральных ядов.

Ведущий 2-Друзья, мы обращаемся к вам: к тем, кто уже курильщик со стажем и тем, кто сегодня думает сделать свою первую затяжку. Беря сигарету в руку, задумайся о возможных смертельных последствиях!

Ведущий 1- А сейчас мы проведем небольшой тест на работоспособность ваших легких.

(Игра «Надуй шарик»)

Чтец 1- Синяя ширь океана

И тихая заводь пруда,

Струя водопада, брызги фонтана,

Все это - только вода.

Чтец 2- В синее кружево будто одеты

Деревья, кусты, провода.

И кажется чудом и сказкою это.

А в сущности – просто вода.

Ведущий 1- Вода – одно из самых распространенных веществ на Земле, около две третьих массы человека составляет вода.

Ученые выяснили, что без пищи человек может прожить около 40 дней, а без воды всего неделю.

Ведущий 2- В наше время проблема чистой питьевой воды очень актуальна. Во многом здоровье человека зависит от того, какую воду он использует для питья. Ребята, вы часто пьете колу, фанту и другие газированные напитки, а знаете ли вы сколько в них вредных веществ?

Ведущий 1- Но еще больше наносит вред организму алкогольные напитки. Современная молодежь считает в порядке вещей употребление на их взгляд безобидного пива чуть ли не каждый день.

Ведущий 2- А, вы знаете, что пивной алкоголизм подростков становится более серьезной проблемой, нежели проблема алкоголизма взрослых. Подумайте над этими цифрами:

Ведущий 1- 90% умственно отсталых детей- дети алкоголиков

Ведущий 2 –В пьющих семьях детская смертность выше в 3 раза.

Ведущий 1- Одна рюмка водки снижает работоспособность на 30%

Вед.2- В состоянии опьянении совершается 55% всех краж, 80% грабежей, 69% убийств.

Ведущий 1- Страшные цифры, алкоголь требует себе в жертву не только взрослых людей, но и их будущее потомство.

Ведущий 2- Поэтому, чтобы сохранить свое здоровье, лучше отказаться от этой пагубной привычки.

Ведущий 1- Многие наши юннаты понимают важность отказа от вредных привычек, соблюдения правил здорового образа жизни, правильного питания. А некоторые школьники занимаются исследованиями в области здоровье сбережения. В рамках экологического проекта ГорСЮН проводила конкурс «Творцы Радуги» исследовательских работ по этой теме. Сегодня мы хотим назвать победителей в этом конкурсе.

(Награждение победителей)

Чтец 1- Пышный, цвета фиолета

Куст сирени под окном,

А в траве фиалки где-то

Расцветают майским днем.

Чтец 2-Океана глубь большого,

Колокольчик луговой,

Неба глубина ночного,

Звездный купол над Землей.

Ведущий 1-Так мы добрались с вами до последнего цвета в нашей радужной стране- Стране Здоровья.

Насыщенный фиолетовый цвет. Длинна его волны совпадает с излучением энергетического центра человека, который осуществляет его связь с Космосом, отвечает за интеллект, творческую активность личности.

Ведущий 2 – Всю свою жизнь, начиная с детства, человек должен стремиться к совершенству, гармонии с собой и окружающим миром. А для этого необходимо постоянное духовное развитие, как сказал поэт – «душа обязана трудиться».

Ведущий 1 – Но многие люди, стремясь уйти от сложностей жизни, бытовых проблем, пытаются обрести душевное и физическое блаженство путем употребления химических веществ.

Ведущий 2 – Наркотики. Их не случайно называют чумой 20 века. Ведь начав с одной затяжки марихуаны, человек заканчивает свою жизнь полной зависимостью от наркотического вещества. В результате происходит полная деградация личности, его ожидают бесперспективное будущее, разрушение семьи, ранняя смерть.

Ведущий 1 – Так сделайте над собой усилие, решитесь никогда не прикасаться к алкоголю, сигаретам и наркотикам. Помните: здоровье, радость жизни, счастливая любовь – в ваших руках! В рамках экологического проекта проходил конкурс «Копилка здоровья». Участники этого конкурса в своих работах в интересной творческой форме делились секретами сохранения здоровья.

Ведущий 2– Семейные традиции, народные рецепты и обряды, использование целебных сил природы в области здоровьесбережения – такой широкий спектр тем представлен в этих работах. Слово для награждения победителей в этой номинации предоставляется …………………………………..

Награждение победителей конкурса

Ведущий 1 –Вот мы завершили наше путешествие по семицветной радуге Страны Здоровья. Давайте еще раз вспомним принципы здорового образа жизни: оптимизм и положительные эмоции, правильное питание, режим труда и отдыха, занятия спортом, общение с природой, употребление чистой воды, отказ от вредных привычек.

Ведущий 2 – Мы рождены, чтоб жить на свете долго:

Грустить и петь, смеяться и любить,

Но, чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Ведущий 1 – Спроси себя, готов ли ты к работе,

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Растоптать наркотик?

И только так – здоровье сохранить!

Ведущий 2 – Взглянивокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете всей здоровье сохранить!

4.3.3.Рекомендации и подведение итогов к сценарию

«Путешествие по стране Здоровье».

Фотосъемка.

Контроль над сценарием.

Контроль над музыкой.

Награждение победителей.

После окончания праздника, обсуждение мероприятия.

4.4.Праздник посвященный Международному дню Земли.

4.4.1.Методические рекомендации по организации на подготовительный период к сценарию «Международный день Земли».

1. Сценарий предназначен для учащихся 3-7 классов общеобразовательных школ.

2. Проверка реквизита по списку перед мероприятием.

3. При подготовке вопросы викторины рекомендуется учитывать природную зону региона, в котором проводится мероприятие.

4.Выступления команд оценивать по следующим критериям:

- соответствие названия эмблем, девиза, представления темы праздника;

- активность участников;

- умение работать в команде;

- быстрота реакции участников в ответах на вопросы;

- точность и правильность ответов;

- культура общения;

5. Приглашение административных лиц из департамента образования города Кемерово.

4.4.1.Рекомендации – предостережения от ошибок к сценарию «Международный день Земли».

Обязательная проверка аппаратуры перед мероприятием.

Составить очередность на основе поданных заявок.

Соблюдение регламента выступающих.

Соблюдение регламента мероприятия.

Контроль за тишиной в зале, за кулисами сцены, в коридорах.

4.4.2.Сценарий праздника «Международный день Земли»

Цель: - Расширение и углубление знаний о «Дне Земли». Повышение уровня экологического сознания подрастающего поколения, сплочение коллектива.

Задачи:

- развитие творческих способностей обучающихся;

воспитание экологической культуры , общения, межличностных отношений;

- знакомство с различными видами экологических игр.

Оборудование:

ноутбук

проектор

экран

столы 4 шт.

стулья по счету участников

Реквизит:

Надписи на столы: ОГОНЬ, ВОЗДУХ, ВОДА, ЗЕМЛЯ.

8 конвертов

карточки со словами: Стекло, бутылки, банки, полиэтиленовые пакеты.

Карточки со словами: бумага, железо, пластмасса, дерево, пищевые отходы, кожа, стекло, полиэтилен

4 чистых листа

4 ручки

4 квадратных листа

4 описания оригами

4 пакета

4 повязки на глаза

бытовые отходы: бутылки, банки, одноразовая посуда, бумага, небольшие деревянные изделия и т.д.

- нитки, клей, ножницы пластилин.

Оформление сцены:на заднем плане сцены большими буквами написано «День Земли», по ниже дерево с зелеными листьями, на нем 2 божие коровки.

Участники :4 команды по 10 человек, 2 ведущих .

«Международный день Земли»

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые гости!

Ведущий 2: Добрый день, жители прекрасной планеты!

Ведущий 1. Сегодня у нас праздник - день Земли!

Ведущий 2: Что же это за праздник - День Земли? И зачем он? Чтобы нам всем стало понятно, я приглашаю вас совершить путешествие по нашей чудесной планете! (слайды о природе) Всё это - наша родная планета. Ведущий 1. Сколько на ней прекрасного и удивительного: и бескрайние просторы, и горы уходящие в небо, и синие-синие моря: А жителей на ней - не счесть, и каждый из них - маленькое чудо!

Ведущий 2. Но часто люди забывают об этом, и тогда - дымят трубы, звучат выстрелы, гибнут животные: Чтобы напомнить людям о красоте нашей Земли, и существует этот замечательный праздник!

Ведущий 1. 22 апреля вся планета отмечает Международный День Земли. Тысячи людей от мала, до велика в этот день объединяют свои силы и сообща убирают мусор, сажают деревья, проводят различные фестивали и экологические акции в защиту природы.

Ведущий 2. Международный день Земли. Чем же он так важен?

Ведущий 1. Шесть миллиардов людей из года в год живут в привычном им ритме жизни — работают, отмечают праздники, путешествую.

Ведущий 2. Но мало кто задумывается над тем, что планета, даровавшая нам жизнь, уникальна и нуждается в заботе и защите.

Ведущий 1. Эта проблема не имеет территориальных границ и языковых различий. Она понятна и доступна каждому. И лишь один-единственный день в году пробует обратить внимание на состояние нашего общего дома — Международный день Земли.

Ведущий 2. Изначально праздник имел другое название — «День Дерева». Традиция его проведения берет начало в сороковых годах ХIХ века. В этот день все желающие принимали участие в озеленении дворов и улиц, строили национальные парки и «зеленые уголки».

Ведущий 1. В 1970 году праздник переименовали в День Земли.

Ведущий 2.День Земли — попытка побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой окружающей среде на планете Земля.

Ведущий 1: По мере того, как развивалась цивилизация на нашей планете, человек осваивал все новые и новые природные ресурсы. Он строил города, распахивал под пашни степи и луга, осушал болота, ставил на реках плотины – таким образом, полностью менял облик Земли.

Ведущий 2: Окруженные миром асфальта, небоскребов и стремительных машин, жители больших городов часто забывают о земле. А ведь мы тоже зависим от ее щедрости.

Ведущий 1: Овощи и фрукты, которые мы покупаем на рынке или в магазине, прекрасные цветы, которые мы дарим любимым, и даже уголь, дающий нам тепло — все это дары Земли… Неудивительно, что наши предки обращались к Земле уважительно и называли ее матерью всего живого.

Ведущий 2: Во всем мире обостряется ситуация с твердыми бытовыми отходами (ТБО). Рост свалок и увеличение их количества, отсутствие программ по переработке отходов, низкая экологическая культура населения ведет к нерациональному использованию природных ресурсов, опасному загрязнению окружающей среды.

Ведущий 1. Таким образом, нарушаются права человека на здоровую окружающую среду, возникает угроза здоровью современных и будущих поколений.

Ведущий 2: Сегодня у нас в гостях и ребята из творческих объединений городской станции юных натуралистов, и победители городского конкурса «Вторая жизнь вещей».

Ведущий 1: В зале у нас присутствуют ребята, кому не безразлично будущее нашей планеты, они умеют ценить наш общий Дом.

Ведущий 2: С древности характеры людей делились на 4 стихии. Огонь, вода, воздух и земля. И мы с вами разделились на 4 команды, 4 стихии. 1-я команда у нас ОГОНЬ. 2-я ВОДА, 3-я ВОЗДУХ, 4-я ЗЕМЛЯ. За 2-3 минуты нужно выбрать капитана и девиз своей команды. (Музыка). Первая команда, вам слово………………………………… Вторая команда и т.д.

Ведущий 1: Первое задание нашим командам. У вас на столах лежат конверты, а них только одно слово. За 5 минут нужно составить рассказ об экологии нашей планеты, сделав это слово ключевым.

(Стекло, бутылки, банки, полиэтиленовые пакеты).

Ведущий 2: Итак, команды наши готовы, и первыми зачитывает свой рассказ участник из команды ОГОНЬ. Приготовится команде Земля и т.д.

Ведущий 1: А сейчас начнем блиц – вопросы! Вопрос первой команде: Какие твердые бытовые отходы разлагаются за 1-2 года? 1. Бумага. 2. Деревянные изделия. 3. Стекло.

Ведущий 2: Выберете наиболее безопасный способ переработки пластмассы. 1. Компостирование. 2. Вторичная переработка. 3. Сжигание.

Ведущий 1: Какие из твердых бытовых отходов не наносят ущерб природе? 1. Деревянные изделия. 2. Пластик. 3. Стекло.

Ведущий 1: Ребята! А что можно сделать из дерева? (Жилища, мебель, бумагу) Предлагаем вам из бумаги сделать оригами. Вам будут розданы инструкции. На скорость каждая команда должна из квадратного листа бумаги сделать оригинальную водоплавающую птицу. А какими они должны быть, у вас есть маленькая модель.

Ведущий 2: Сейчас для каждой команды проведем небольшую викторину. Первая команда готова?

Форма Земли. (Круглая)

Уменьшенная модель земли. (Глобус)

На географических картах Земли существует западное и восточное…(полушария)

Время, за которое Земля делает круглый оборот вокруг своей оси. 24 часа.

Как называется это время? (Сутки)

Ведущий 1:

Назовите материки нашей планеты. (Евразия, Африка, Южная Америка, Северная Америка, Антарктида, Австралия)

Где раньше начинается утро – в Москве или во Владивостоке?

(Во Владивостоке)

Точки на поверхности Земли, которые не имеют своего положения при вращении Земли? (Полюса)

Линия, находящаяся на одинаковом расстоянии от полюсов. (Экватор)

Какие горы разделяют территорию России, на европейскую и азиатскую? (Уральские горы)

Ведущий 2:

Океан , скованный мощными льдинами и покрытый снегом. (Северный Ледовитый океан)

Красивое радужное мерцание на северном небе. (Полярное сияние)

В какое время у медведей рождаются дети? (Зимой)

Какие цветные моря вы знаете? (Белое, Черное, Красное, Желтое)

Самое крупное животное тундры. (Северный олень)

Ведущий 1:

Густые, труднодоступные хвойные леса. (Тайга)

Самая большая пустыня. (Сахара)

Самое неприхотливое и выносливое животное. (Верблюд)

Участки пустыни, покрытые зеленью полей, садов, виноградников? (Оазисы)

Большой холм из мелкого песка. (Бархан)

Ведущий 2: А сейчас мы предлагаем выйти по одному человеку от каждой команды. Вам выдадут пакеты и завяжут глаза. Ваша задача с закрытыми глазами, собрать с пола как можно больше мусора. Время пошло. Итак, победил участник команды …………………….

Ведущий 1: Следующее задание. У вас на столах конверты с карточками, где перечислены различные бытовые отходы, их нужно распределить по степени вредного влияния на окружающую среду.

Какая команда готова? Слушаем вас….

Ведущий 2: Сейчас вам раздадут клей, ножницы, пластилин. Из тех бытовых отходов, что у вас на столе вы должны сделать «экологический шедевр», нужную и интересную вещь. Время пошло.

Ведущий 1: А сейчас участник от каждой команды представит сделанное произведение. Первая команда вам слово. И т.д.

Ведущий 2: Друзья! Сегодня у нас в гостях ребята, которые стали победителями на выставке «Вторая жизнь вещей». Слово для награждения предоставляется………………….. (Идет награждение)

Ведущий 1: Пока природа верить нам согласна,

Пока в душе не высушен родник,

Не смят росток

И слово не погасло…

Благодарю, Земля, тебя благодарю.

Ведущий 2: За нежность к февралю и к сентябрю,

За все твои прекрасные подарки.

За то, что ты нас делаешь добрей,

Богаче, бескорыстнее, щедрей,

Ведущий 1: И повидать живых твоих зверей

Успели мы не только в зоопарке.

Ведущий 2: На этом наш праздник, посвященный дню Земли заканчивается. До свидания!

Ведущий 1: До новых встреч!

4.4.3.Рекомендации и подведение итогов к сценарию «День Земли».

Фотосъемка.

Контроль над сценарием.

Контроль над музыкой.

Награждение победителей.

После окончания праздника, обсуждение мероприятия.

Заключение

Праздник, праздничное мероприятие - важная часть жизни ребенка. Это радостное событие, которое позволяет ребенку отдохнуть, развлечься и вместе с тем духовно обогащает его, побуждает к творчеству

Праздник (мероприятие), включает в себя различные виды деятельности: речевую, музыкальную, изобразительную, и особый вид деятельности – общение. Хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания; создают прекрасную ситуацию для закрепления знаний, полученных на различных занятиях; способствуют его нравственному воспитанию.

На всех этапах подготовки и проведения праздников необходимо тесное взаимодействие взрослых, ведущего, педагогов, музыкального руководителя, которые в сотрудничестве с детьми и их родителями должны терпеливо преодолевать трудности, возникающими в процессе подготовки к празднику. Праздники должны быть яркими, интересными, насыщенными разнообразной деятельностью, ориентированными как на развлечение, так и на развитие детей. Кроме того, на празднике и во время подготовки к нему важно создать условия для полноценного эмоционального и речевого общения детей.

Таким образом, организация и проведение праздников для детей, выделили особенности подготовки и проведения праздников с точки зрения использования в нем различных видов деятельности.

Дни защиты от экологической опасности, образно говоря, играют роль своеобразного камертона в процессе формирования экологического мышления и воспитания у подрастающего поколения.

Большую роль в проведении Дней защиты и в экологическом просвещении в воспитании учащихся играют массовые мероприятия и праздники..

Девиз Дней защиты: «Экология – Безопасность - Жизнь». Их проведение стало доброй традицией. В проведении Дней защиты активно участвуют не только общественные организации но и школы. Их деятельность направлена на повышение гражданской позиции и уровня экологического самосознания населения. Ведь сама идея проведения Дней защиты – это общественная инициатива, получившая государственную поддержку.

Знакомство педагогов – организаторов, педагогов дополнительного образования естественнонаучной направленности, учителей биологии

с различными видами экологических праздников в рамках Дней защиты от экологической опасности поможет проводить эти мероприятия с учащимися.

Список литературы

Дорофеева, Н.В. Путешествие в зеленую аптеку [Текст] Занятие по экологии / Н.В. Дорофеева// Воспитание школьника. – 2004. - № 5.

Детям на потеху [Текст] / Сост. Э.H. Померанцева. - М.: Дет. Литература. - 1983.

Дмитриев, Ю.Д. О природе для больших и маленьких [Текст] / Ю.Д. Дмитриев. - М.. - 1982.

Литвинова, Л.С. Нравственно - экологическое воспитание школьников [Текст] / Л.С. Литвинова, О.Е. Ожиренко. – М.- 5 за знания. - 2007.

Календарь памятных дат: классные часы на патриотические темы 5-11 классы [Текст] / Сост. И.И. Варакина, С.В. Парецкова. – Волгоград: Учитель. - 2007.

Петрова, С.В.   Пернатые друзья. Птицы, занесенные в красную книгу. Беседа [Текст] / С.В. Петрова // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 1. – С. 78.

Терова, Т.Е. «Птичьему пению внимаем с волнением… Сценарий экологического праздника [Текст] / Т.Е. Терова // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 1. – С. 63.

Полякова, Н.П. Ловись, рыбка – большая и маленькая! Путешествие в морское царство, рыбное государство [Текст] // Читаем, учимся, играем. - № 1. - 2002.

Шмаков, С.А. Игры, развивающие психические качества личности [Текст] / С.А. Шмаков. – М. - 2003.

Выгодский Л.С.  Воображение и творчество в детском  творчестве. М.: Просвещение, 2006.

Комарова Т.С. Как научить ребенка выступать. М.: Столетие, 2008.

Лебедева О.А. Общешкольные праздники и их роль в развитии детей. // Реабилитация. Образование. Развитие. СП б, 2008.

Никитина М.И. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста. // Никитина М.И., Панин Г.Н., Пономарева З.А. Воспитание младших школьников. СП б, 2006.

Общая психология детей. / Под ред. Петровского А.В. М.: Просвещение, 2006.

Паклина Т.Н. Речевые праздники в школе. // Коррекционная направленность обучения и воспитания. Под ред. Аслановой Л.А., Красильниковой О.А. СП б, 2007.

Тарабарина Т.Н. Развитие ребенка. Ярославль: ООО «Академия развития», 2006.

Яшунская Г.И. Музыкальное воспитание школьников. М.: Просвещение, 2007.

Используемая литература для мероприятия

1.Гальцова Е.А. Сценарии развлекательных мероприятий для младших школьников: праздники, шоу-программы, игры, конкурсы, театрально-массовые представления. – Волгоград: Учитель, 2007.

2.Персидская И.В., Фонова Г.А. и др. Классные часы в 1–4 классах. – Волгоград: Учитель, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345661-osnovy-organizacii-jekologicheskih-prazdnikov