Выступление на педсовете «Проблемы социализации обучающихся в современной школе»

«Проблемы социализации обучающихся в современной школе»

Что мы понимаем под социализацией?

Социализация - начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс усвоения социальных ролей и культурных норм, процесс вхождения индивида в социум, процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе.

Основная цель социализации — формирование человека в соответствии с требованиями, выдвигаемыми обществом. Каждый индивид, являющийся членом общества, должен соответствовать приемлемым для общества критериям.

Основные средства социализации обучающихся в школе:

1. Досуг и внеклассные мероприятия

2. Поисково-краеведческая работа

3. Система социальных проб

4. Работа по профессиональному самоопределению

5. Занятость дополнительным образованием

6.Школьное самоуправление как фактор, влияющий на уровень социализированности личности обучающегося

7. Туристические походы

В процессе социализации правомерно выделить несколько периодов. Первый можно обозначить как раннюю социализацию, связанную с приобретением социально обязательных общекультурных знаний и навыков, носящих неспецифичный в профессиональном отношении характер. Соответствующими институтами являются дошкольные учреждения и общеобразовательная школа. Второй период - это профессиональная социализация, связанная с овладением специализированными трудовыми знаниями и навыками, приобщением к соответствующей субкультуре. Институтами, обеспечивающими соответствующие знания и навыки, служат специальные учебные заведения - средние и высшие. Школа и педагоги имеют отношение как правило, к первому и второму периодам. Школьный период или подростковый этап как известно, является основным при формировании человека как личности.

Школа выступает для ребенка первой и основной моделью социального мира. Именно школьный опыт помогает осваивать те законы, по которым живет взрослый мир, способы существования в границах этих законов (различные социальные роли, межличностные отношения и др.). Передача происходит не только и не столько на уроках и классных часах, через публичные выступления и задушевные разговоры учителей, сколько всей атмосферой жизни школы, нормами, по которым она живет.

Если оглянуться и просто посмотреть вокруг себя, то вы увидите, что кругом идет конкурентная борьба за власть, за обладание местом в обществе, в учебном учреждении, за территорию, за свободу. Кажется, так было всегда, но в период глобальной реформации общества острота этой борьбы возрастает многократно.

Растут требования к выпускникам, которые должны быть подготовлены к новым рыночным отношениям

•Социально защищенные

•Нравственно стойкие

•Социально закаленные против всякого рода соблазнов

•Имеют знания на уровне современной науки и техники

•Здоровые физически и психически

•И главное, имеют социальный опыт самостоятельного принятия решений, делают выбор поведения, профессии, партнеров, ценностей и т.д.

Положение детей и подростков в настоящее время тревожно ( слайд3)

•Самоустранение родителей от воспитания в ряде семей;

•Социальное сиротство и бродяжничество;

•Практическое отсутствие бесплатного досуга;

•Проблема трудоустройства подростков;

•Распространение детского алкоголизма, наркомании, преступности…

Однако ведущей деятельностью, все-таки является учебно - профессиональная. Мотивы, связанные с будущим, начинают побуждать учебную деятельность. Проявляется большая избирательность к учебным предметам. Основной мотив познавательной деятельности - стремление приобрести профессию.

Процесс развития и социализации личности начинается с правильного первичного выбора профессии молодыми людьми.

Наибольшую роль в процессе профессиональной ориентации играет семья и школа, а также непосредственное окружение. Семейные традиции, пример родителей и родственников, их рассказы о своей работе и профессии могут оказывать самое существенное влияние (как положительное, так и отрицательное) на отношение к труду и сам профессиональный выбор молодого человека.

Профориентация может быть эффективной только при учете интересов и индивидуально – психологических качеств каждого человека. С этой целью в классе проводилось анкетирование по изучению профессиональных интересов и склонностей учащихся класса. По результатам теста можно сделать вывод о том, к какой профессии ребенок имеет склонность: 2 человека выбрали профессии , связанные с общением с природой в разных аспектах, 6 человек связывают свою будущую профессию с техникой, 3 человека выбрали работу с людьми, 4 –люди творческих профессий.

Профориентационная работа

Посещение Городского центра занятости населения

Проведение профориентационных опросников.

Проведение тематических классных часов профориентационной направленности

«Я в мире профессий»

«Беседы о профессиях»

«Мои планы на будущее»

«Сто дорог- одна твоя

«Мир профессий и твоё место в нем».

«Влияние темперамента на выбор профессии»

«Новое время – новые профессии»

Оформление информационного стенда по профессиональной ориентации

Информирование учащихся и их родителей о проблемах занятости на местном рынке труда.

Участие в творческих исследовательских конкурсах, олимпиадах

Проведение бесед «Твоя профессиональная карьера»

Посещение «Дня открытых дверей» Сосновского агропромышленного техникума, Техникума народно-художественных промыслов

В развитии социализации учащихся через социальную деятельность немаловажное значение, как первый шаг, имеет социальная проба.

Социальная проба – это участие школьника в социально значимых школьных делах, организованных педагогом, по собственной инициативе.

Ребята участвовали в организации и проведении традиционных праздничных концертов на день Учителя и на 8 марта, новогоднего праздника. Трудовая практика, субботники, участие в школьных олимпиадах, традиционном дне здоровья – это и есть социальные пробы учащихся.

Также в 8 и 9 классах было организовано несколько встреч с выпускниками школы – Блохиным Максимом, Маструковым Александром, которые очень эмоционально и увлекательно рассказывали о своих вузах, о выбранных профессиях.

Необходимо сказать несколько слов и о работе с родителями, были проведены родительские собрания «Как помочь ребенку выбрать профессию» - 9 класс, « Основы профессионального самоопределения», «Профессии наших родителей» - 8 класс.

Ученическое самоуправление – это ещё одно средство социализации школьников. Дополнительные знания, практические навыки и умения, социальные установки и ценности, формируемые в ходе дней школьного самоуправления, во многом определяют жизнеспособность и социальные перспективы выпускников школы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345761-vystuplenie-na-pedsovete-problemy-socializaci