Имя числительное как часть речи.doc

Урок русского языка в 6 классе по теме «Имя числительное как часть речи»

Урок изучения нового материала.

Цель урока: Познакомить учащихся с именем числительным как частью речи,с морфологическими и синтаксическими особенностями имени числительного.

Задачи:

1.Формировать умения находить имя числительное, уметь определять его синтаксическую роль.

2.Отработать умение отличать имя числительное от других частей речи.

3.Рассмотреть роль имени числительного в речи.

4.Познакомиться с историей имени числительного

Оборудование:компьютер, раздаточный материал.

Ход урока.

I. Определение темы и цели урока.

Учитель:

1.Какое сегодня число?

2.Сколько тебе лет?

3.Который это ряд?

4.Сколько человек сегодня в классе?

Итак,определите к изучению какой части речи мы приступаем?

Как вы догадались?

Действительно, мы приступаем к изучению имени числительного.

Из истории чисел.Числительное – древняя часть речи. Числа, как и слова, – это знаки. Древние считали, что числа управляют миром, что числа передал людям сам Прометей вместе с другими великими дарами: огнем и письменностью, искусствами и ремеслами. Числа в культуре играли очень важную роль, они не только обозначали количество, но и передавали определенный смысл. Так, число «1» в древности почти у всех народов указывало на единую божественную творческую силу. Число «3» в китайской философии и в христианской традиции означает Троицу. А число «22» в одном из древних учений являлось числом красоты.

История возникновения числительных 40, 1000.

Не сразу человек научился считать и создал имя числительное. По частоте употребления в речи занимает 8 место. Всех слов, называющих числительные, чуть больше 50. В любом толковом словаре числительные приведены полностью, и новые вряд ли появятся.

Слово учителя. Как вы уже заметили, тема нашего сегодняшнего урока – имя числительное. Сделайте морфемный разбор слова числ-и-тель-н-ое и назовите однокоренные слова. А от какого слова образовано слово «числительное»? (Правильно, от слова «число».)

В разделе «Имя числительное» мы с вами будем изучать слова, обозначающие количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.

Что нам необходимо узнать о данной части речи в первую очередь?

Как найти их в тексте, каковы морфологические особенности имени числительного?

2.Работа с текстом.

Вы обучаетесь в Карасуевской средней школе в 6 классе, где количество учащихся составляет 145 человек. В школе работает 23 педагога, среди которых 10 обучают именно вас, дорогие друзья.

Задания.

Найдите в тексте числительные, что они обозначают.На какие вопросы отвечают? Определите их морфологические особенности.

Все числительные делятся на две группы:

1) числительные, которые отвечают на вопрос сколько? обозначают количество предметов называются количественными.

2) числительные, которые отвечают на вопрос какой? который? обозначают порядок предметов при счёте называются порядковыми.

- Определите, какие из записанных числительных являются количественными, а какие порядковыми?

- Что обозначает имя числительное? На какие вопросы отвечает?

3 Работа по опорному конспекту.

4 Чтение теоретического материала учебника.

5 Выводы. Числительные, в отличие от других именных частей не имеют категории рода и числа (кроме числительного ОДИН), но изменяются по падежам. Тысяча, миллион, миллиард – существительные (хотя отвечают на вопрос СКОЛЬКО?) так как изменяются по числам.

6 Выполняем упражнение 345.

7 Задание «Выпиши числительные»

1.два 8.двое

2.двоюродный 9.двойка

3.двойник 10.пятак

4.пятый 11.пятиклассник

5.пять 12.три

6.три пятых 13.утроить

7.тройной14 пятак

8. Пять, пятёрка или пятак – какая разница? Сравните.

Пять монет Сколько?

Пять тетрадей Сколько?

Медный пятак Что?

Пятёрка Что?

- Чем отличаются данные слова? (вопросом и значением)

- Задайте к этим словам вопросы?

- Какими частями речи будут являться слова пять, пятёрка, пятак? (числительное, существительное, существительное).

Как отличить числительное от другой части речи? В ходе беседы определяем:

Пять – числительное, потому что: 1) изменяется только по падежам, 2) отвечает на вопроссколько? и 3) сообщает о количестве чего-нибудь;пятерка – существительное, потому что: 1) изменяется по падежам и числам, как все существительные 1-го склонения, 2) отвечает на вопрос (кто?)что? и 3) обозначает предмет (в грамматическом значении этого слова).

9. Отличие числительных от слов других частей речи. Упражнение 346.

- Заполните таблицу словами из упражнения 346:

- Как вы отличали числительные от слов других частей речи?

- Определите разряд выписанных нами числительных.

10 Выборочный диктант.

ВУЛКАН ФУДЗИЯМА

Самая высокая гора Японии – вулкан Фудзияма – для жителей этой страны еще и национальный символ. О Фудзияме слагают песни и стихи, она запечатлена на картинах многих художников.
Фудзияма – это потухший вулкан. Он расположен всего в девяноста километрах от Токио. Последнее извержение его происходило в тысяча семьсот семидесятом году. Сейчас кратер вулкана глубиной двести двадцать метров почитают как святыню. Каждый японец считает своим долгом хоть один раз побывать на священной горе. В июле–августе на Фудзияме почти нет снега, поэтому каждый год летом большие группы людей устремляются на вершину горы. До отметки на высоте двух тысяч пятисот метров можно доехать на машине, но оставшиеся тысячу двести метров каждый должен пройти пешком. За субботу и воскресенье на вулкан поднимаются до восьмидесяти тысяч человек.

(По материалам «Я познаю мир.
Чудеса природы»)
(120 слов)

11 Задание.

Вспоминайте пословицы ,в которых имеются числительные.

12. Синтаксическая роль.

- Запишите в тетради следующие предложения,определите синтаксическую роль числительных .

Три и два – пять.

Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

Первый луч солнца разбудил девочку.

Разделите шесть на три.

Занятия начинаются в девять часов.

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком…

Первый луч солнца разбудил девочку.

- Найдите числительные. Задайте к ним вопросы и определите, какими членами предложения они являются? Сделайте вывод. (Имена числительные бывают разными членами предложения).

14 Задание.Отгадайте загадки, в которых есть числительные:

1). У двух матерей по пяти сыновей, а имя одно всем. (Руки, пальцы.)

2). Четыре брата бегут, друг друга не догонят. (Колёса.)

3). Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста.)

4). Тридцать два молотят, один поворачивает. (Зубы и язык.)

Числительное

Название «числительное» произошло от слова «число». На письме слова-числа заменяются цифрами. Только в документах, при получении или выдаче денег требуют, чтобы сумма была написана и словами, а не только цифрами. На письме цифры гораздо удобнее: они занимают меньше места, их быстрее можно прочесть и понять, чем длинную строчку из нескольких слов.

Люди любой национальности, говоря на разных языках, без перевода понимают значение цифр, но в устной речи пользуются только словами своего языка. Давайте представим, что бы было, если бы в нашем мире не было ни одной цифры. Тогда бы не было такого понятия как время, потому что оно тоже связано с цифрами. Мы не могли бы ничего купить в магазине, потому что не было бы денег, цен, да и магазинов бы тоже.

- Вопрос: «Что ещё стало бы невозможным, не будь в мире цифр?»

- Как видите, без цифр люди не смогли бы нормально жить и работать. Вы знаете, что чисел существует огромное количество, а как вы думаете, какие из всего этого многообразия являются самыми важными, без которых нельзя обойтись. Это цифры первого десятка, от одного до десяти. Ведь без них не было бы и остальных чисел. Так как они все образованы из этих цифр первого десятка.

- Кому нужны числительные?

Ведь если бы их не было, то не придумали бы математику, не было бы ее вовсе! А там, глядишь, и физики, и химии, и географии. Вот жизнь была бы у ученика! Одна физкультура! Или возьмем время. Зачем нужно его точно обозначать? Чтобы не дать ребенку лишние полчаса поспать?

Нет, на свою голову придумали точно обозначать все: время, деньги, страницы, упражнения, задания. И только скажи, что я не прав! Язык не повернется.

Физкультминутка.

15.Запишите ответы на вопросы, используя числительные.(Карточки с вопросами распечатаны) (Учащиеся отвечают на 4-вопроса по своему выбору).

1) Сколько лет жил старик со старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

2) Сколько пятниц на неделе у человека, легко и часто меняющего свои решения?

3) Сколько богатырей было в «Сказке о мертвой царевне»?

4) О скольких каплях воды говорится во фразеологизме со значением «очень похожи, одинаковые»?

5) Сколько коробов можно наговорить?

6) Сколько должно быть зайцев, чтобы погнаться за ними и ни одного не поймать?

7) Сколько раз нужно примерить, чтобы один раз отрезать?

(Ответы: тридцать лет и три года, семь пятниц, семь богатырей, две капли, три короба, два зайца, семь раз).

16. Лексическая работа.

- По частоте употребления в речи числительное занимает восьмое место. Самые частотные числительные: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, десять. От них образовано много слов других частей речи.

Частотность употребления числительных в речи подтверждается большим количеством фразеологизмов, пословиц и загадок, в которых они используются. Например:как две капли воды; наговорить с три короба; не имей сто рублей, а имей сто друзей; два кольца, два конца, посередине гвоздик.

- Подберите к каждому из слов первого столбика подходящее значение из второго столбика и запишите получившиеся пословицы и фразеологизмы.

Семеро … в трёх соснах.

Заблудиться … как свои пять пальцев.

Знать … а два лучше.

Идти … один раз отрежь.

Семь раз отмерь … одного не ждут.

Один ум хорошо … на все четыре стороны.

Семеро одного не ждут. Заблудиться в трёх соснах. Знать как свои пять пальцев. Идти на все четыре стороны. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Один ум хорошо, а два лучше.

17 Работа по картине

1) Внимательно рассмотрите картины

2) Какое впечатление на вас произвела картина ? Дайте письменный ответ.

3) Составьте 5-6 предложений ,используя числительные.

4) Укажите порядковые и количественные числительные.

III. Подведение итогов урока.

- С какой частью речи мы познакомились сегодня на уроке?

- Что обозначает имя числительное?

- На какие вопросы отвечает?

- На какие две группы делятся все числительные?

- На какой вопрос отвечают и что обозначают количественные числительные?

- На какой вопрос отвечают и что обозначают порядковые числительные?

- Какую синтаксическую функцию может выполнять числительное в речи?

- Как мы будем отличать числительное от слов других частей речи?

IV. Задание на дом. П.59. Упр.347

IV. Итог урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34590-imja-chislitelnoe-kak-chast-rechidoc