Вот и снова к нам пришла долгожданная зима

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной работы

детей в центрах активности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуаль-

ная

14 января -понедельник.

1.Познание (здоровье/безопасность).

Тема:Моделирование ситуации «Я потерялся».Цель: закрепить знания домашнего адреса, Ф.И. отчества родителей. Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.  (ПР,РР,СКР)

2.Художественное творчество(лепка/аппликация)

Лепка из пластилина

Тема:«Как

мы играем зимой»

Цель:Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции. (ПР,ХТР,РР,ФР)

3.Музыка по плану педагога дополнительного образования

1 половина дня  

Беседа: “Что мне больше всего понравилось в катании на лыжах” Цель: систематизировать знания детей, активировать память. (ПР,РР,СКР)

Д/и:Кто больше назовет действий» Цель: активизировать глаголы, образовывать различные глагольные формы (инфинитив, третье лицо).(ПР,СКР,РР)

Д/И:«Четыре времени года» Цель: знать признаки характеризующие каждое время года. (ПР,СКР)

Чтение рассказа В. Сутеева «Ёлки».Цель: познакомить детей с произведением, предложить высказать своё мнение о рассказе. (ПР,РР,СКР)

Пальчиковая гимнастика «Снежок»Цель: Развитие мелкой моторики рук. (ПР,ФР,СКР)

Прогулка.

1.Наблюдение за снегом. Цель:закреплять представление о снеге как об особом состоянии воды. Загадывание загадок о снеге (ПР,СКР)

2.Опыт «Определения чистоты снега». Цель:учить определять чистоту снега. (ПР,СКР)

3.П\и «Два Мороза?» Цель: развивать координацию движений, внимание. (ФР,ПР)

4.Трудовая деятельность: Утепление снегом корней молодых деревьев. Цель: побуждать к природоохранной деятельности (СКР,ФР)

5.П\и «Зайцы». Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность.  (ПР,ФР)

2 половина дня.

Беседа «Если я очень замерз» Цель:дать детям представления о первичных мерах заболевания. (ПР,РР,СКР)

Д/и«Живая неделя» Цель:закрепить знания о последовательности дней недели, учить использовать названия дней недели в различных конструкциях. (ПР,СКР)

Д/упр. «Сыграй». Цель: формировать музыкальный слух и память. (ПР,РР,СКР)

Прогулка.

1.Наблюдение за погодой.  Цель: Сравнить состояние погоды  днём и вечером. (ПР,СКР,РР)

2.П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; (ФР,ПР,СКР)

3.Словесная игра «Придумай предложение» Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности. (РР,ПР,СКР)

4.Трудовые поручения: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.Цель: воспитывать положительное отношение к труду. (ФР,ПР,СКР)

5. П/и «Кто лучше прыгнет?», «Сделай фигуру». Цель:Накопление и обогащение двигательного опыта. (ФР,ПР)

Упражнять Полину, К.Киру, Б.Азалию, З.Амира в счёте до 10 в прямом и обратном порядке, в образовании чисел 6, 7. (ПР,СКР)

Индивидуальная работа с Г.Алисой, М.Алисой, З.Кирой Перебрасывание мяча друг другу от груди и из-за головы. Цель: развивать ловкость, выносливость. (ФР,ПР,СКР)

Рассматривание сюжетных картинок о зиме и зимних явлениях.

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, санки, куклы, машинки, рули.

Предложить детям настольно – печатные игры для самостоятельной деятельности.

Рассматривание книг о зиме в книжном уголке.

Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.

Консультация «Какие игрушки можно смастерить вместе с детьми»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной работы

детей в центрах активности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуаль-

ная

11 декабря - вторник

1.Коммуникация (обучение грамоте)

Тема:« Кто как готовится к зиме»«Звук [е], буква Е» Программное содержание: Познакомить детей со звуком [е] и буквой, учить детей находить эту букву в трех позициях, продолжать заменять и наращивать буквы в словах, формировать быструю реакцию на слово. (РР, ПР,СКР)

2.Физическая культура по плану педагога дополнительного образования

2 половина дня

3. Познание (социальный мир \ природный мир)

Тема:« Север- царство льда и снега»Цель: Формировать представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры, устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе, развивать умение устанавливать зависимость между температурой воздуха и состоянием воды и почвы. Закрепить представление о приспособлении растений и животных к условиям северного климата.

1 половина дня.

Беседа: «Как зимуют звери» Цель:дать представления о том, как звери зимуют, как приспосабливаются, чем питаются. (ПР,СКР,РР)

Ситуация: «Что может случиться, если…» Цель:учить прогнозировать события, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (ПР,СКР)

Д\и:« Съедобно - несъедобно» упражнять в классификации предметов по заданному признаку. (ПР,РР,СКР)

Прогулка.

1.Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей Цели: —на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; —воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим. (ПР,СКР,РР)

2. П/и:«Бездомный заяц», Подбрось — поймай», Цели: —упражнять в бросании и ловле мяча; —учить ориентировке в пространстве.(ФР,ПР,СКР)

3.Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. (ПР,ФР,СКР)

П/и: «Лиса и куры» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. (ФР,ПР,СКР)

2 половина дня.

Драматизация сказки «Морозко» - продолжать знакомить с произведениями народного творчества, учить выражать свои эмоции. (ХТР,ПР,СКР)

Игровая ситуация «Мы помощники» Цель:учить детей оказывать помощь друг другу при одевании, приучать видеть не опрятный вид своего собеседника. (ПР,СКР)

Прогулка.

1.Наблюдаем за снежинками Цель:расширять и обобщать знания о характерных явлениях зимней погоды. (ПР,РР,ФР)

2.Д/И«Закончи предложение» - учить понимать причинные связи между явлениями. (ПР,РР,СКР)

3.П/и. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. (ФР,ПР)

 Индв. работа: «Что дальше» Цель:закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать ответы. (ПР,РР)

Индв. работа с Сережей и Леонелем. Обучить навыкам составления рассказа по серии сюжетных картинок (РР,ПР)

Продуктивная деятельность. Рисование «Дом моей мечты». (ПР.ХТР)

Самостоятельная игровая деятельность детей.  Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

(ПР,РР,СКР)

Игровые центр, игрушки, конструкторы, настольные игры.

Рекомендации родителям побеседовать со своими детьми о том, как вести себя в гололед на улице. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной работы

детей в центрах активности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуаль-

ная

12 декабря- среда

1.Познание

(Математика).

Занятие №7

«Состав числа 6»

Цель:познакомить детей с составом числа 6 из двух меньших; упражнять в составлении фигур из счетных палочек, прямом и обратном счете; развивать произвольное внимание, самоконтроль, мелкую моторику(ПР,СКР,РР)

2.Познание (ознакомление с родным краем)

Занятие №4

 «Башкирские народные музыкальные инструменты»

Цель:Познакомить с башкирскими народными музыкальными инструментами. Учить различать их, называя характерные особенности, ввести в речь слова, их обозначающие. Развивать слуховое внимание, фразовую речь. Воспитывать интерес и уважение к музыкальному наследию башкирского народа.У.В

3.Физическая культура (на прогулке) по плану педагога дополнительного образования

2 полвина дня.

4.Кружковая работа.

Тема:«Снежинки» Цель:Учить приёмам ажурного вырезывания. Учить вырезать снежинки

из бумаги сложенной в несколько слоёв. Совершенствовать навыки

работы с бумагой(Х-Э) Формировать умение действовать в

соответствии со словесной инструкцией педагога. (П)

(ХТР,ПР,СКР)

1 половина дня

 Беседа:«Зимние виды спорта» Цель:познакомить детей с зимними видами спорта, поговорить про олимпиаду. (ПР,СКР,РР)

Встреча детей. Ситуативная беседа «Мой внешний вид»Цель:формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом.

( РР,СКР,ПР)

Д/и «Письмо мальчику Почемучке».

Цель: закрепить представления детей о зимнем периоде времени, вызвать у детей желание отвечать на вопросы Почемучке. (ПР,РР,СКР)

Прогулка.

1. Наблюдение за зимующими птицами. Цель:закрепить знания о зимующих птицах, формировать представления о добывании пищи зимующими птицами, воспитывать желание заботиться о них и охранять.

2.Трудовое поручение: «Помощь малышам в уборке веранды».Цель:Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. (ФР,ПР,СКР)

3.П/и: «Мы веселые ребята».Цель:Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками. (ПР,ФР,СКР)

2 половина дня.

Загадываниезагадок о зиме и зимних явлениях Цель:учить отгадывать загадки, развивать воображение, память, внимание. (РР,ПР)

д/и «Построим башенки» Цель:упражнять в сравнении предметов по высоте, развивать глазомер, связную речь. (ФР,СКР,ПР)

Прогулка.

1.Наблюдениеза погодой. Цель: Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. (ПР,РР,СКР)

2.П/и «Быстро возьми, быстро положи» - способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры. (ФР,ПР,СКР)

3.П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. (ФР,ПР,СКР)

Упражнять Колю, Ярослава в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10. (ПР,СКР)

Упражнять в ходьбе «змейкой» Движение «змейкой» с Володей. (ФР,ПР)

  Предложить рассмотреть сюжетные картинки о зимних видах спорта.

п/и «Ищем палочку»

подвижные игры и игры со снегом по желанию детей.

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение: задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества, учить обыгрывать постройку.

Инд. беседы с родителями о профилактике респираторных заболеваний

Памятка «Как обучить ребенка правил поведения на улице»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной работы

детей в центрах активности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуаль-

ная

13 декабря - четверг

1.Художественное творчество (рисование)

Тема: «Зимний пейзаж».

Цель: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений, выбирать изобразительные содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе . Развивать воображение.

(ХТР,СКР,ПР)

2.Ознакомление с художественной литературой.

Заучивание стихотворения Трутневой « Первый снег» Цель:Учить  детей интонационно выразительно передавать любование картиной зимней природы при чтении наизусть стихотворения, учить замечать изобразительно – выразительные средства, составлять лирические сказки на тему « Танец снежинок».

( ХТР,РР,ПР)

3.Музыка по плану муз.руководителя

1 половина дня

  Беседа: «Северное сияние» Цель:активизировать любознательность детей, побуждать интерес к природе и явлениям Крайнего Севера. (ПР,СКР)

Ситуативная беседа о правилах поведения. Цель:Закреплять правила поведения в детском саду и на улице. (ПР,СКР)

Д/и: «Слушай и делай» - закреплять у детей умение ориентиров и перемещаться в соответствии с указаниями водящего. (ПР,РР,СКР)

Хороводная игра «Голубочка».Цель: совершенствовать умения выполнять игровые действия, выбирать «голубку» при помощи считалки, расширять представления о традициях и обычаях русского народа.

(ПР,РР,СКР)

Прогулка.

1.Наблюдение на прогулке «Снегопад». Цель: помочь детям выявить зависимость характера снега от погоды, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

(ПР,СКР,РР)

2.П/и:  «Два мороза», «Цепи-цепи кованы». Цель: соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий. (ФР,ПР)

3.Труд на участке  Утепление снегом корней молодых деревьев. Цель: побуждать к природоохранной деятельности (ФР,СКР)

4.П/и: «Жмурки», «У медведя во бору»

Цель:Развивать двигательную активность, внимание, умение действовать по сигналу. (ФР,ПР)

2 половина дня.

Чтение художественной литературы отрывок из романа А.С Пушкина «Евгений Онегин» «Зима! Крестьянин торжествуя…».Цель: учить видеть красоту русской природы, вслушиваться в мелодику стихотворного текста, понимать образные слова и выражения. (ПР,СКР,РР)

Работа в книжном уголке. Труд подклеить книги. Цель: воспитывать желание ухаживать за книгами, работать коллективно. (СКР,ФР)

д/и: « Помоги найти» Цель:учить детей описывать внешний вид своих товарищей, развивать наблюдательность, активизировать речь. (ПР,РР,СКР)

Прогулка.

1.Д/и: «Узнай по голосу» Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу. (РР,ПР,СКР)

2.Хороводная игра «Мы топаем ногами».Цель:Учить детей выполнять действия в определённой последовательности. (ФР,РР,ПР)

3.П/и: «Хитрая лиса», «Бездомный заяц» Цель:Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. (ФР,ПР,СКР)

 4.Трудовые поручения привести в порядок выносные игрушки.

Д/и: «Кто больше назовет действий». (К.Кира, Соня, Коля) Цель:Развивать мышление, сообразительность, активизировать словарь.

Данил, Сережа, Саша: Цель: учить сравнивать предметы по длине с помощью условной мерки.

Подготовить материал для художественного творчества. Цель: развитие умения выполнять трудовые поручения, воспитание трудолюбия. (СКР,ПР)

Сюжетные картинки на тему «Правила поведения на улице»

Внести игры с крупным строительным материалом:

Цель: Развивать воображение, пространственное мышление.

Рекомендации для родителей:

При переходе проезжей части обращайте внимание детей на стоящий транспорт и скрытую опасность.

Держите ребенка за руку.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной работы

детей в центрах активности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуаль-

ная

14 декабря – пятница

1.Познание

(конструирование).

Тема:Ручной труд

(из бумаги и картона) «Волшебный сундучок с сюрпризом»

Цель:Научить работать с меркой. Закрепить умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать своё рабочее место и убирать после себя.

(ХТР,ПР,СКР)

2.Коммуникация (развитие речи)

Тема:Новогодние встречи. Звуки. Звуковая линейка Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. активизировать речь дошкольников. (РР,ПР,СКР)

1 половина дня

Беседа «Природа и человек» Цель:систематизировать и дополнять знания о том, что создано человеком и что дает человеку природа. (РР,ПР,СКР)

С-р\и«Путешествие в зимний лес»Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. (СКР,ПР,РР)

Знакомство с поговорками о зиме Цель:учить понимать содержание поговорок, объяснить их смысл (РР,ПР)

Д/ и «Почему так назвали?»Цель: познакомить детей со словами, образованными путём слияния двух смысловых основ. Обогащать словарь. (РР,ПР,СКР)

Прогулка.

1.Наблюдение за погодой. Цель:формировать представления о зиме, учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе. (СКР,ПР) 

2.П/и «Зайцы» Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони. (ФР,ПР,СКР)

3.П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. (ФР,СКР,ПР)

помогать взрослым. (ФР,ПР,СКР)

2 половина дня.

Чтение отрывков из сказки «Морозко» с рассматриванием иллюстрацийЦель: продолжать развивать у детей интерес к сказкам, умение вступать в диалог, усидчивость. (ПР,СКР,РР) Ситуация «Давай мириться» Цель:развивать способность к пониманию других людей, учить видеть, не обижаться по пустякам. (ПР,РР)

Трудовые поручения: «Моем игрушки». Цель: продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности); развивать  аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно. (ФР, СКР)

Прогулка.

1.Наблюдение за погодой, чтение стихотворения А.С. Пушкина «Идёт волшебница зима». Цель: учить детей давать развёрнутую характеристику погоды, используя результаты наблюдений. (СКР,ПР,РР) 2.П/и «Охотники и звери». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, метание в цел, бег. Развивать ловкость, координацию движений. (ФР,ПР,СКР)3.Д/и«Улетает - не улетает»Цель: организовать применение детьми знаний о перелётных и зимующих птицах, активизировать в речи название птиц, учить правильно использовать их в различных речевых конструкциях.(РР,ПР) 4.Трудовые поручения: «Помощь малышам» уборка снега на участке младшей группы

Цель: организовывать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков. (ФР,СКР)

д/и «Скажи по другому» - учить подбирать синонимы к словам. Алиса Г.

Повторить части суток с Глебом Ш.

Беседа с Леонелем М., З.Кирой, Робертом Ф: «Посмотрим на себя со стороны».

Цель: Учить правильно оценивать свои поступки

С.р.игра «Детский сад» - учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, воспитывать уважение друг к другу.

(,ПР,СКР)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Строительные игры в «Лего».

(построй грузовые автомобили для перевозки грузов). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям зимнюю забаву «Кто дальше?» - бросание снежков в цель

Индивидуальные беседы по запросам родителей.