Консультация для родителей

Фамилия, имя, отчество: Локтева Наталия Александровна.

Место работы: МАДОУ Детский сад №30 «Улыбка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан.

Должность: учитель – дефектолог

Тема: «Консультация для родителей на тему: «Игровой уголок ребенка дома».

Консультация для родителей на тему: «Игровой уголок ребенка дома».

Цель: информирование родителей о необходимости выделения свободного пространства для ребенка, о требованиях к игрушкам и игровому материалу.

План.

Введение. Личное пространство ребенка.

Как устроить игровой уголок.

Чем заполнить игровой уголок.

Какие требования предъявляются к игрушкам.

Как появляются новые игрушки.

Какие игрушки должны быть у ребенка.

Введение. Личное пространство ребенка.

В словаре медицинских терминов понятие «здоровье» определяется как состояние полного физического, душевного и социального благополучия. Здоровье ребенка – это сбалансированное развитие физического, психического, личностного.

Замедление или ускорение развития требует вмешательства специалистов: детского психолога, педиатра, психоневролога, психиатра. Психическое здоровье – это совокупность качеств и способностей, позволяющих ребенку адаптироваться в окружающей среде.

Психическое здоровье зависит от окружающей среды, от мира людей, мира вещей, мира явлений и событий. Родители с целью укрепления психического здоровья ребенка обязаны обеспечить атмосферу защищенности и свободы, создать комфортные для ребенка условия, комфортные отношения в семье, отношение к ребенку, создать соответствующий предметный мир.

У ребенка возникает необходимость иметь свое личное пространство – игровой уголок или отдельную комнату. Следует помнить, что игровой уголок – личное пространство ребенка, которым он владеет полностью. Это пространство его свободы, самореализации. Возможность управлять вещами способствует формированию у ребенка волевых усилий, самостоятельности и ответственности. Иногда это пространство становится пространством сотрудничества ребенка и взрослого.

Как устроить игровой уголок.

Если у ребенка своя комната, можно разместить оборудование для развития двигательной активности: кегли, скакалки, мячи, небольшой спортивный комплекс.

Мебель должна быть удобной, безопасной. Необходимо иметь шкаф или полочки для хранения книг, игрушек.

Главный предмет – это стол, с ровной поверхностью, с которой хорошо оттирается клей, пластилин, следы фломастера. Оптимальный размер стола – 50х70 см. К столу должен быть свободный подход. Два стула: один для ребенка, другой – для взрослого. Можно использовать для стула дополнительное сиденье.

Не забывайте, что дети любят играть на полу: сидя, лежа на животе – как угодно. На полу должен быть палас, ковер, либо коврик размером 70х70 см, где ребенок строит из кубиков, оборудует комнату для кукол.

В комнате должно быть небольшое зеркало на уровне глаз ребенка.

У каждого предмета должно быть свое место. Приучайте детей самим наводить порядок.

Располагайте уголок так, чтобы ребенок не сидел на сквозняке, около двери. Выбирайте светлое место. Свет должен падать слева. Следите за освещенностью.

Подумайте, где ребенок будет хранить свои рисунки, свои «сокровища» - разные безделушки. Приобретите контейнеры, шкатулки, баночки, коробочки.

Чем заполнить игровой уголок.

Возраст от 5 до 6-7 лет – дошкольный возраст. Основной вид деятельности – игра. Играть, создавать, исследовать – вот девиз, под которым идет развитие ребенка.

Мозаика, магнитная азбука, набор цифр, букв, альбомы, раскраски, папка для рисунков, цветная бумага, клей, ножницы. пластилин, карандаши, краски, фломастеры, кисти, детские книги, настольные игры, пазлы и, конечно, игрушки – все это должно быть у ребенка.

Какие требования предъявляются к игрушкам.

Игрушка должна быть эстетичной, радовать глаз, развлекать, приносить ребенку радость.

Краска, материал должны быть безопасными. Почти все игрушки китайского производства, часто содержат опасные вещества – формальдегиды. Если игрушка имеет едкий, сильный запах – не покупайте.

Игрушка должна соотноситься с полом ребенка. Навязывание кукол мальчикам или машин девочкам, начиная с 4-летнего возраста, может привести к искаженному личностному развитию, нарушению полоролевой идентификации ребенка.

Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение: они раскладывают перед собой куклы, тряпочки, разные безделушки, играют в ограниченном пространстве или достаточно маленьком уголке. Игры мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель, то есть используют все предоставленное пространство. Девочки используют игрушки по их прямому назначению. Мальчики одним и тем же предметам могут находить различное применение. Мальчики ломают игрушки чаще девочек.

Игрушки должны способствовать развитию ребенка, чтобы он мог развить сюжет, используя ту или иную игрушку.

Как появляются новые игрушки.

Часто родители покупают игрушки, о которых сами мечтали в детстве, но которых у них не было. В итоге, взрослые выбирают игрушки «для себя». Выбор может быть определен прихотью ребенка. Часто дарят игрушки, не подходящие по возрасту или не имеющие никакой развивающей ценности. Можно увидеть 2-3 десятка мягких игрушек – животных, или огромное количество автомобилей, сваленных в кучу.

Если с ребенком идете в магазин за игрушкой, то заранее обсудите и выберите игрушку. Не приучайте ребенка глазеть по витринам.

Избыток игрушек плохо сказывается на развитии ребенка. Необходима максимально насыщенная среда, но такая, которая не перенасыщает, а способствует развитию творчества, изобретательности.

Систематически проводите инвентаризацию игрушек. Вместе с ребенком займитесь расчисткой игрового уголка. Старые, поломанные, изношенные игрушки, починить, если можно, либо выбросить, раздарить, вынести на улицу в песочницу. Ребенок все равно с ними не играет.

Следует иметь в виду, что дети большие собственники, и даже с не особенно любимыми игрушками расстаются неохотно. Часть игрушек убрать из поля зрения ребенка, потом решить, что с ними делать.

Какие игрушки должны быть у ребенка.

Игрушки – персонажи. Часто одна из таких игрушек становится «другом» ребенку: он с ней спит, постоянно держит в поле зрения. Должны быть куклы, посуда, кроватка, коляска для кукол, разные тряпочки, машины, строительный набор (лучше деревянный, с деталями разного размера), конструктор, инструмент, набор солдатиков, собачки, лошадки, ящик или коробка с «драгоценностями», у девочек – календари, блокноты, наклейки.

Игрушки должны ориентировать девочек на домашние дела и уход за детьми, а мальчиков – быть деятельными в реальной жизни.

Обратите внимание на то, что в игрушках редко присутствуют автоматы, пистолеты, другие виды оружия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346879-konsultacija-dlja-roditelej