- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока на тему: Великая война и великая Победа
2066
0
Предмет: Окружающий мир
УМК: Школа России
Класс: 4
Тема занятия:Великая война и великая Победа.
Тип занятия: изучение нового
Цель: формировать понимание особой роли России в мировой истории;
Задачи:
1. Образовательная: актуализировать первичные знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 г; расширить знания о военных действиях в начале Великой Отечественной войны; систематизировать знания о героическом прошлом своей страны и своего народа.
2. Развивающая: развивать речь и логическое мышление учащихся; развивать мыслительные операции.
3. Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, гражданственность, уважение к людям, к родной истории.
Формирование УУД:
Предметные:
-Получат первичные знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 г, расширят знания о военных действиях в начале Великой Отечественной войны, о героическом прошлом своей страны и своего народа;
-Расширят понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
Метапредметные:
Личностные:
-Осознание своей гражданской идентичности: «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
Познавательные:
-Поиск и выделение необходимой информации из различных источников;
-Извлекать необходимую информацию из текста;
-Находить определённые понятия;
-Использовать знаково-символические средства, овладения моделированием;
Регулятивные:
-Самостоятельно выделять и формулировать цель своей дальнейшей работы;
-Формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблемы поискового характера;
-Контролировать и оценивать результаты собственной деятельности;
Коммуникативные:
-Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстникам;
-Управлять поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
-С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Оборудование: компьютер, проектор, презентации «Великая война и великая победа», аудиозапись.
Ход урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Открытие новых знаний | -Предлагаю вам стать историками - исследователями. Мы вместе попытаемся расширить свои знания об этой страшной войне. Начнём наше исследование прочитайте 2 абзац на с.140 – Какую цель преследовал фашизм? – В каком году началась Вторая мировая война? - Кто её развязал? - В 30-е годы ХХ века в Германии к власти пришли фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Они внушили немецкому народу, что он будет господином мира. Все остальные народы станут его рабами или будут полностью уничтожены. - Вы знаете значение слова фашизм? Фашизм — слово итальянского происхождения, в буквальном переводе – пучок, связка. Это идеология превосходства одной нации над другими. - Как вы считаете, почему Гитлер развязал войну против Советского Союза? - А кто ещё из правителей мечтал о мировом господстве? - Я напомню вам слова Наполеона: «Я буду властелином мира, остаётся одна Россия, но я раздавлю её». - Ночь с 21 на 22 июня – самая короткая в году. Но эта ночь для всех граждан, живущих на территории бывшего СССР, стала ночью боли и скорби. Потому, что в эту ночь вошла беда сразу во все семьи огромной страны.- Вот как это было. (Звучит голос Ю. Левитана о начале войны) -22 июня 1941 года 5,5 млн. человек, 5000 самолетов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну. -Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке – от Баренцева моря на севере до Чёрного моря на юге. Враг рассчитывал на молниеносную войну. Через полгода от Советского Союза должно было остаться только воспоминание. Но планам фашистам не суждено было сбыться. - Первыми вступили в жестокий бой пограничники Брестской крепости. Но силы были не равны. Фашисты прорвались вглубь страны. -Красная Армия терпела одно поражение за другим, отходя все дальше вглубь страны. Причинами поражений стали неготовность армии к войне, серьезные просчеты высшего руководства, внезапность нападения. Дух народа, вставшего на защиту своей Родины, отразился в песне «Священная война она была написана в ночь с 22 на 23 июня 1941 года. Автор стихов Василий Лебедев – Кумач, музыка Александрова. Впервые была исполнена 27 июня 1941 на Белорусском вокзале. С 15 октября 1941 года «Священную войну» начали ежедневно передавать по радио. - Прослушайте первый куплет песни. К чему призывает песня? - В стране начинается мобилизация, все кто мог держать оружие записываются в ряды Красной Армии на защиту Отечества! Запись нового понятия в тетрадь - мобилизация перевод вооруженных сил из мирного состояния в полную боевую готовность. | Слушают учителя Читают Отвечают на вопросы и анализируют текст Читают со слайда Предположения детей Наполеон мечтал о мировом господстве Слушают учителя Слушают учителя Слушают учителя Слушают песню Песня приобрела массовую популярность на фронтах Великой Отечественной войны. Она поддерживала высокий боевой дух в войсках. Читают, анализируют статью | Регулятивные УУД -развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом. -оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные УУД -развиваем умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции. |
| ПРОВЕРИЛ _________/______________/ «___»_________20___г. |
Практическая работа №1 на тему:
«Анализ воспитательного значения уроков по предмету «Окружающий мир» (обществознание)»
Выполнила:
Студентка Ш-41 группы
Каранкевич Марина
Преподаватель:
Олейникова Н.В.
г.Ейск, 2018 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347076-tehnologicheskaja-karta-uroka-na-temu-velikaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Реализация адаптированных основных образовательных программ для детей с ОВЗ»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.