- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
памятка для выполнения работы над ошибками
ОБРАЗЕЦ РАБОТЫ
НАД ОРФОГРАФИЧЕСКИМИ ОШИБКАМИ.
Помни секрет графической работы: - - орфограмма
= - условие выбора
Название орфограммы | Образец исправления ошибки | Памятка к РНО |
Проверяемая безударная гласная в корне слова | у дивительный – диво | Выпиши слово, напиши проверочное слово, выполни графическую работу. Запиши ещё одно слово на это правило. |
Парные звонкие и глухие согласные в корне слова | клюв – клювик | Выпиши слово, напиши проверочное слово, выполни графическую работу. Запиши ещё одно слово на это правило. |
Непроизносимые согласные в корне слова | счастливый - счастье | Выпиши слово, напиши проверочное слово, выполни графическую работу. Запиши ещё одно слово на это правило. |
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова | автобус аллея | Напиши слово три раза и запомни его написание. Выполни графическую работу. |
Буквы И, А, У после шипящих ( жи – ши, ча – ща, чу – щу ) | этажи шина чаща чудо щука | Выпиши слово, выполни графическую работу. Напиши ещё два примера на это правило. |
Разделительные Ъ и Ь знаки | семья съел | Выпиши слово, выполни графическую работу. Запиши ещё два примера на это правило. ЗАПОМНИ! Разделительный Ь знак пишется в корне после согласного перед гласными буквами: е, ё, и, ю, я. Разделительный Ъ знак пишется после приставок, которые оканчиваются на согласный перед гласными буквами: е, ё, ю, я. |
Раздельное написание предлогов и слитное написание приставок. | по дорогам, по зимним дорогам; поехать | Выпиши слово с приставкой верно. Запиши ещё два слова с приставками. Выполни графическую работу. Напиши слово вместе с предлогом. Докажи раздельное написание. ЗАПОМНИ! Приставка– значимая часть слова. Пишется со словами слитно. Предлог – это отдельное слово. Это служебная часть речи. Предлог со словом пишется раздельно. |
Употребление Ь на конце слов после шипящих | ночь, тишь, речь – сущ., ж.р. жечь, стеречь, печь – гл., н.ф. пишешь, рису-ешь, читаешь – гл., 2 л. | Выпиши слово верно. Запиши ещё два слова на это правило. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! В существительных женского рода, в глаголах неопределенной формы и 2 лица после шипящих пишется Ь знак. |
Правописание слов с шипящими на конце | шалаш, сторож – сущ., м.р. с крыш, из-за туч – сущ., мн.ч., р.п. жгуч, могуч, скрипуч - кр. прил. | Выпиши слово верно. Запиши ещё два слова на это правило. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! В существительных мужского рода, родительного падежа множественного числа и в кратких прилагательных после шипящих Ь знак не пишется. |
Ь знак на конце и в середине слова – показатель мягкости | Огонь, день, учитель; деньки, огоньки; | Выпиши слово верно. Запиши ещё два слова на это правило. Выполни графическую работу. |
Правописание слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЩ и др. | ночка, сказочный, печник, почта, каменщик, помощница | Выпиши слово верно. Запиши ещё два слова на это правило. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! Согласные звуки [ч’] и [щ’] – всегда мягкие. С другими согласными пишутся без Ь знака. |
Гласные и согласные в приставках | пошёл пришёл, подпрыгнул | Выпиши слово верно. Запиши ещё два слова с этой приставкой. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ!Гласные и согласные буквы в приставках пишутся одинаково, т.е. написание приставок не зависит от произношения. |
Заглавная буква в именах собственных | Нева – название реки; Москва – название города; | Выпиши слово верно. Запиши ещё два слова на это правило. Выполни графическую работу. |
Заглавная буква в начале предложения | Моя сестра учится в школе. | Напиши предложение верно. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы |
Безударные падежные окончания имен существительных. | стоял ( где? ) 3 скл., в П.п. на площади | Выпиши существительное вместе с тем словом, к которому оно относится (словосочетание). Докажи написание окончания. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! Для определения окончания существительного надо знать склонение и падеж. |
Безударные родовые окончания имен прилагательных | сладкое яблоко; Ср.р. яблоко(какое?) сладкое | Выпиши прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится. Докажи окончание имени прилагательного. Выполни графическую работу. |
Безударные падежные окончания имен прилагательных | на небе (каком?) ясном весеннем – прил. в ср.р., в п.п. | Выпиши прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится. Докажи окончание имени прилагательного. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! Для определения окончания имени прилагательного надо знать его род и падеж. Это определи по имени существительному от которого оно зависит. Кроме этого окончание имени прилагательного можно определить по окончанию вопроса, который задается от имени существительного. В этом случае надо хорошо знать парные родовые окончания имён прилагательных. |
Не с глаголом | гл. не был | Выпиши слово верно. Запиши ещё два слово на это правило. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! «Не» с глаголом пишется раздельно |
Безударные личные окончания глаголов | ученик пишет, писать – 1 спр.; мальчик видит, видеть – 2 спр. (искл.) | Выпиши глагол верно. Докажи окончание глагола. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! Гласную в окончании глаголов следует определять по неопределённой форме глагола (по инфинитиву). |
Безударные родовые окончания глаголов прошедшего времени | Ср. р. солнце светило | Выпиши глагол верно. Докажи окончание глагола. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! Для определения окончания глагола прошедшего времени надо знать его род и число. Это определи по имени существительному от которого оно зависит. |
Безударные гласные в суффиксах глаголов прошедшего времени. | неопр.ф. пр.вр. таять – таял | Выпиши глагол верно. Докажи написание гласной в суффиксе глагола. Выполни графическую работу. ЗАПОМНИ! Гласную в суффиксе глаголов прошедшего времени следует определять по неопределенной форме глагола ( по инфинитиву ). В трудных случаях обратись к словарю. |
Перенос слов. | май – ка ран – ний коль – цо | Выпиши слово, верно разделяя его для переноса. ЗАПОМНИ! Слова переносятся по слогам. Нельзя переносить или оставлять одну букву на строке. |
Пропуск или замена буквы. | осень школа | Напиши слово три раза, подчеркни букву, которую пропустил. В следующий раз будь внимательнее! |
Знаки препинания в конце и в середине предложения | Наступила осень. – повеств. предл. Наступила осень? – вопр. предл.; Из города улетели грачи, скворцы, жаворонки. – однород. чл. | Выпиши предложение. Обоснуй постановку знаков препинания. |
ПАМЯТКА К РАБОТЕ НАД ОШИБКАМИ
В ГРАММАТИЧЕСКОМ ЗАДАНИИ.
РАЗБОР ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Выпиши предложение. Выдели главные и второстепенные члены.
Делай так: С гор побежали говорливые ручейки.
ручейки ( какие? ) говорливые
побежали ( откуда? ) с гор
ч то сделали? что?
откуда? какие?
РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЧАСТЯМ РЕЧИ.
Выпиши предложение. Грамотно определи члены предложения.
Делай так:пр. сущ. гл. прил. сущ.
С гор побежали говорливые ручейки.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Выпиши предложение. Дай грамотно характеристику.
Делай так:
С гор побежали говорливые ручейки. – простое, двусост., повеств., невоскл., распростр.
ЗАПОМНИ! Давая характеристику предложения можно воспользоваться памяткой «Предложение».
МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР.
Выпиши слово. Разбери слово верно по плану:
окончание
основа ( часть слова без окончания )
корень
приставка
суффикс
Если ошибка в определении какой-то части слова, напиши несколько слов с этой частью:
если ошибка в приставке:
прибрежный - пришёл, приметный, приклеил;
если ошибка в суффиксе:
прибрежный - длинный, мутный;
если ошибка в корне:
прибрежный – бережок, побережье;
если ошибка в окончании ( изменяемая часть слова )
прибрежный – прибрежная, прибрежные, прибрежное;
ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР.
Выпиши слово. Разбери его фонетически грамотно.
Делай так: пальто [п а л’т о] – 2гл., 3 согл., 2 сл.
п – [ п ] – согл., глух., парн., тв., парн.
а – [ а ] – гл., безуд.
л – [л’] – согл., сонорн., мягк., парн.
ь – [ - ]
т – [ т ] – согл., глух., парн., тв., парн.
о – [ о ] – гл., ударн.
6 б., 5 зв.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР.
Выпиши слово. Разбери его морфологически грамотно.
ЗАПОМНИ! При морфологическом разборе пользуйся памятками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347280-pamjatka-dlja-vypolnenija-raboty-nad-oshibkam


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.