- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа 1 по разделу «Мир общения» (2 класс)
Проверочная работа №1 по разделу «Мир общения» (2 класс)
ФИ учащегося _________________________________________________________ Вариант 1.
1. Выбери и подчеркни правильный ответ на вопрос.
а) Что такое предложение? Выбери наиболее полный ответ.
это слово или группа слов, которые выражают законченную мысль
это слово или группа слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль
это слово или группа слов, которые связаны по смыслу
б) Что такое текст?
это группа предложений
это набор предложений
это несколько предложений, связанных по смыслу
2. Пронумеруй предложения так, чтобы получился текст.
(___)Летом весь куст покрылся душистыми цветами.
(___)Мама посадила его около дома.
(___)Старшая сестра принесла из ботанического сада красивый розовый куст.
3. Составь из данных слов предложение и запиши его.
Мой, умеет, брат, говорить, старший, английском, языке, на.
_______________________________________________________________________________________
4. Разделите текст на предложения. Расставь знаки препинания и заглавные буквы.
Тигренка звали Васькой его поймали зимой на берегу озера родители тигренка погибли охотник принес его домой тигренок всем понравился.
5. Прочитай. Определи тип текста(повествование ,описание, рассуждение). Напиши в скобках.
Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в окно. Надоело мальчику болеть. Стал он делать зарядку, обливаться холодной водой. Скоро Петя окреп и перестал болеть.(________________________________________)
Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места?
А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий свет ослепляет их.
(________________________________)
Гвоздика красивый цветок. У неё узкие листья и тонкий, хрупкий стебель. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие огоньки.(________________________________________)
6.Дай характеристику предложений по цели высказывания и интонации.
Какой сегодня солнечный денёк!(___________________________________________________)
Где ты был вчера вечером?! (_______________________________________________________)
Разбуди меня в 7 часов утра. (______________________________________________________)
Проверочная работа №1 по разделу «Мир общения» (2 класс)
ФИ учащегося _________________________________________________________ Вариант 2.
1. Выбери и подчеркни правильный ответ на вопрос.
а) Что такое предложение? Выбери наиболее полный ответ.
это слово или группа слов, которые выражают законченную мысль
это слово или группа слов, которые связаны по смыслу
это слово или группа слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль
б) Что такое текст?
это группа предложений
это несколько предложений, связанных по смыслу
это набор предложений
2. Пронумеруй предложения так, чтобы получился текст.
(___) Он получился тёплый и красивый.
(___) Юра очень был рад подарку.
(___) Бабушка Юре связала новый свитер.
3. Составь из данных слов предложение и запиши его.
Я, брату, английского, новый, подарю, словарь, языка .
_______________________________________________________________________________________
4. Разделите текст на предложения. Расставь знаки препинания и заглавные буквы.
Тигренок стал совсем домашним он был послушнее котенка дети не боялись его тигренок часто убегал в сад там он залезал на дерево.
5. Прочитай. Определи тип текста(повествование ,описание, рассуждение). Напиши в скобках.
Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может, потому что человек их не боится? Или потому что дрессировщик заботится о них? А как вы думаете? (________________________________________)
Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. На лугу уже скосили траву. Грызунам трудно стало прятаться от хищников. (________________________________)
По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами. (________________________________________)
6.Дай характеристику предложений по цели высказывания и интонации.
Почему ты не спишь?! (___________________________________________________)
Быстро подойди ко мне! (_______________________________________________________)
Завтра я встану в 7 часов утра. (____________________________________________________)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347277-proverochnaja-rabota-1-po-razdelu-mir-obschen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.