Мы -друзья природы

Конспект внеклассного мероприятия в группе продлённого дня по теме:

«Мы – друзья природы»

Подготовила: воспитатель группы продлённого дня

МБОУ «СОШ №31»

Иванова Антонина Ивановна

Симферополь

2018 год

Цель:

расширение представления у учащихся о родной природе. 

Задачи: 

ознакомление учащихся с разнообразием растений и животных в природе; 

воспитание доброжелательного отношения к природе. 

Формирование УУД:

Личностные УУД:
1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию
2) формирование мотивации к обучению и познанию
3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы
4) формирование уважительного отношения к иному мнению
Регулятивные УУД:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
Познавательные УУД:
1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и людей.
2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи
3) установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство
Коммуникативные УУД:
1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме
2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач
3) формирования умения слушать и вступать в диалог.

Оборудование: картинки с изображением деревьев, грибов и ягод, мультимедийный проектор, конверт, карточки со словами. 

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте подарим, друг другу свои улыбки и прекрасное настроение. 

(На фоне музыки воспитатель читает стихотворение Т. Пушкаревой.) 

Природа родная, 
В тебе растворяюсь, 
Краски и звуки жадно ловлю. 
Пред красою Земли преклоняюсь, 
Я этот мир бесконечно люблю. 
Сегодня мы поговорим о природе, и девизом нашего мероприятия будут слова: «Мы — друзья природы».  

Вот какая однажды случилась история. На лес, вблизи которого находился детский лагерь, напали полчища гусениц. Дети уже не в первый год приезжали в эти места, и никогда прежде ничего подобного не было. Лес погибал на глазах. Никто не знал, как ему помочь. А главное – никто не знал, почему это случилось.

Дети были очень огорчены. Но если бы им сказали, что это они виноваты в гибели леса, они, наверное, удивились бы, а может быть, и возмутились.

А произошло вот что. Каждый год ребята рвали цветы. И вокруг леса, и на лесных полянах. Рвали и распустившие цветы, и те, на которых были еще бутоны. Словом, все подряд. А на цветах жили, питались нектаром цветочные мухи – тахины. Когда приходило время, тахины откладывали яйца. Из яиц появлялись личинки, и именно эти личинки уничтожали гусениц, наносящих вред лесу.

Но вот исчезли цветы, и не стало вблизи леса тахин. И некому стало уничтожать гусениц. Гусеницы набросились на лес, и он начал погибать. И все потому, что дети, сами того не зная, нарушили равновесие в этом уголке природы, нарушили экологические законы.

Все мы – люди, звери, птицы, растения, микроорганизмы – живем на планете Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где- то жить. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и окружающей их природе. И в природе установилось равновесие. Как на весах, когда на обеих чашах одинаковые гирьки. Равновесие это сохраняется до тех пор, пока не нарушаются экологические законы.

Воспитатель: А может ли человек прожить без природы? 
Дети: Нет. Природа дает человеку воздух, воду, тепло, пищу, одежду.

Воспитатель:А еще она дает человеку радость. Любуясь красотой природы, человек становится лучше, добрее. 
Ребята, сегодня я обнаружила на столе загадочное письмо, Сейчас я вам его зачитаю: 
Знаю лес и лес люблю, 
В гости вас к себе зову. 
Я люблю гулять по лесу, 
В лесу хожу я каждый день. 
Все в лесу мне интересно: 
Знаю я там каждый куст. 
Я веселый старичок, 
Старичок-Лесовичок! 
Ну что, ребята, примем приглашение Старичка-Лесовичка? Итак, отправляемся с вами в сказочное путешествие. Но сначала нам нужно разделиться на две команды.
Воспитатель: Чтобы попасть нам в сказочный лес, необходимо выполнить следующее задание: 

I. Дидактическая игра: «Узнай дерево по листку». 
( на доску вывешиваются картинки с изображением следующих деревьев: сосна, дуб, береза, клен, осина, липа, рябина, черемуха, ель; учащиеся должны соотнести листья с данными деревьями). 

II. Конкурс «Живая и неживая природа».

Каждая команда получает набор одинаковых предметов и картинок. Ребятам необходимо разделить предметы живой и неживой природы.

Предметы и картинки: песок, цветок, вода, камень, грибы, заяц, глина, птица, дерево, солнце и т.д.

Ответы:

Живая природа: цветок, грибы, заяц, птица, дерево.

Неживая природа: песок, вода, камень, глина, солнце.

III. Конкурс «Загадки».

Загадки(ответы выводятся на экран)

Физкультминутка «Прогулка в лесу». 
Дети по лесу гуляли, 
За природой наблюдали, 
Вверх на солнце посмотрели, 
И их лучики согрели. 
Хорошо мы погуляли! 
И немножечко устали! 

IV. Конкурс «Отгадай животное».

Животное, являющееся одним из самых крупных быков мира. Его рост достигает 2 метра, вес доходит до 1 тонны. Могучее телосложение не мешает быть ему быстрым и ловким в движениях. Держатся эти звери группами по 6-8 голов. (Зубр.)

Эти маленькие обитатели лесов, степей и пустынь могут фыркать, чихать, ворчать, храпеть и клацать зубами как люди. Кто они? (Ежи.)

Эта птица бывает 18 видов, в том числе: Домовый, Черногрудый, Саксаульный, Полевой, Пустынный и даже Рыжий. О ней писали Горький и Есенин, Пришвин и Бианки. Кто же этот пернатый житель городов и сел? (Воробей.)

Она – тезка некоторых из девочек. Ее часто путают с другой птицей семейства, к которому она принадлежит. Нельзя сказать, что у нее прекрасная внешность, но поэтому поводу она совсем не комплексует. Ее можно встретить и в городе, и в лесу, и на огородах. И везде она ведет себя очень уверенно. О какой птице идет речь? (Галка.).

V. Конкурс аукцион по теме «Птицы и животные».

Воспитатель называет первое слово, например, «лиса». Далее каждый участник из команды по очереди произносит слово, которое начинается с последней буквы предыдущего – «аист». Следующий говорит «тигр», затем «рысь», «сова», и т д.

Воспитатель: Лес – это дом и когда вы придете в лес, вы должны знать и соблюдать правила леса. Давайте вместе с вами разберём эти правила: 

Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать, 
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай, 
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь. 
Испугаются зверушки – убегут с лесной опушки. 
Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай 
Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать. 
Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать. 
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают? 
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.

 
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие в лес. Спасибо вам за ваши знания и умения.

До новых встреч. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347444-mydruzja-prirody