Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Поможем Машеньке»

Программное содержание: Развивать познавательную, коммуникативную, эмоциональную и двигательную сферы. Закрепить понятия: один, много, , высокий, низкий ,цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник).Формировать внимание, мышление, воображение, память. Формирование знаний о диких животных, их отличительных признаках. Развивать слуховое восприятие. Развивать связанную речь. Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ:
• Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 
. Дикие животные, звери.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
• Чтение сказки «Маша и медведь».
• Дидактическая игра.
МАТЕРИАЛ:
• телефон с записью письма.
• тарелочки с геометрическими фигурами, планшеты.

• Дорожка из разноцветных кругов. Макеты ручья и реки
• Художественное слово (физические минутки, пальчиковая гимнастика)

Обручи (4штуки) и цветные кубики по количеству детей
• Атрибуты для леса (деревья –большие и маленькие)
• Музыка (Звуки леса, звук ветра,).
• Кукла Маша.

ХОД ЗАНЯТИЯ
В.: Ребята сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

В.: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
(звенит телефон)
В.: Ребята, на телефон пришло голосовое сообщение – давайте послушаем.
Слушают запись письма:
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в деревне «Сказочка» с дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и ягодами. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Но чтобы мне помочь вам придется выполнять задания , ноя уверена вы с ними справитесь да? Помогите мне, пожалуйста».
В.: Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?
Д: Да!
В: А вы узнали Машеньку, в какой сказке она живёт?
Д: «Маша и медведь».
В: Тогда, мы тоже сейчас отправимся в лес

В: А на чём можно отправиться в лес?

Д: на поезде, на машине, на самолёте.

В:Мы отправимся с вами в лес на поезде, а чтобы сесть на поезд нужно ответить на вопросы, вам нужно назвать противоположное по смыслу слово, например,

Я высокая, а вы маленькие, дорога широкая, а тропинка узкая, летом тепло, а зимой -холодно, медведь большой а мышка-маленькая, мама далеко, а Елена Михайловна близко, слон большой, а котёнок маленький, мама молодая, а дедушка старенький.

В: Паровоз, паровоз, новеньий- блестящий, он вагончики повёз- будто настоящий. ( звучит музыка поезда)

В: И вот мы приехали с вами в лес.

Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес.

А что у нас растет в лесу, какие деревья? (Елки) Правильно, посмотрите, какого цвета здесь стоят елки. (Зеленые).

Молодцы, а они одинаковые или разные.(Разные)

 Какие они по высоте? (Высокие и низкие).
В.: А, сколько стволов у дерева?
Д: У дерева один ствол.
В: А, сколько веточек у дерева?
Д: У дерева много веточек.
В: Молодцы, ребята.
(фонограмма ветра)

Ой, слышите, что это за шум?  Наверно ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?
Д: Во время ветра деревья качаются.
В: Давайте мы тоже как деревья покачаемся.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
В: Ребята ветер разбросал все веточки давайте приведем в порядок деревья. Дети садитесь за столы . У вас на столах лежат в тарелочках геом. фигуры давайте рассмотрим фигуры , это какая геом. фигура и какого цвета?

Д: Зеленый треугольник

В: А эта какая фигура и какого цвета?

Д:Коричневый квадрат

В: Вот сейчас каждый из вас соберет дерево, а какое дерево можно собрать?

Д: Можно елочку собрать.

В: Собирайте (звучит музыка леса)Богдан расскажи как у тебя получилась елочка?

Д: Веточки из зеленых треугольников а ствол коричневый квадрат

В: Сколько елочек у нас получилось ?

Д: Много елочек.

В: Вот и лес красивый стал. Ну, а где же Машенька? Ой, ребята, смотрите впереди вода -ручей и река какие они по ширине? Ручей какой?

Д: Ручей узкий .

В:А река какая?

Д: Река широкая.

В: А что нам легче будет перейти и почему?

Д:Ручеек перейти легче потому что он уже , а река шире.

Дети переходят водоемы

В: Ребята а здесь дорожка. цвета дорожка?
Д: Красного.
В: Скажите, из каких фигур состоит, красная дорожка?

Д:Дорожка состоит из кругов

В: Все ли одинаковые круги по цвету?

Д: Желтый , синий и красные.

В:Сколько Желтых кругов? Красных?

Д:Желтый один круг, красных много кругов.
В: Значит дорожка из разных по цвету кругов..

В:  Молодцы, ребята. Но пройти эту дорогу можно только перепрыгивая с одного круга на другой.

В: Ребята, а куда мы идем ?
Д: Машеньку ищем

В: Ребята, посмотрите, на пути у нас стоит сундучок, хотите его открыть?

Но для начала ответьте мне на вопрос: кто в лесу живёт?
Д:Медведи, волки, лисы, зайцы, белки
В: А как называют животных, живущих в лесу?

Д: Дикие животные, или звери.

Открываем сундучок.

В:В сундучке находятся следы животных, попробуем узнать, какому зверю они принадлежат?

Дети соотносят следы животных с животными(мягкие игрушки).
В: А вот и домик нашей Машеньки.

Физминутка. Ребята, а давайте мы с вами из наших ручек тоже сделаем домик.

На поляне дом стоит,

Ну а путь к нему закрыт.

Мы ворота открываем.

К домику быстрей шагаем.

В: А где же наша Машенька? Давайте позовём её (ауууу, Машенькаааа)
Маша: Я здесь. Здравствуйте, ребята.
Д: Здравствуй, Машенька.
Маша: Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли мне на помощь.

В: Ребята, но Маша приготовила для вас ещё одну игру.

Игра. « Найди свой домик».

В: Я раздаю вам цветные кубики, а вы должны выбрать себе домик, домиком будут служить обручи цветные. Вы должны выбрать обруч такого цвета, какого цвета у вас кубик.

Маша: Ой, ребята, как мне с вами хорошо и весело, отвезёте меня домой?

Д: Да, конечно, отвезём.

В: Только прежде чем вернуться домой, ответьте, ребята на вопросы.