Практикум для родителей «Индивидуальный подход к детям с разными типами темперамента»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 12» г. Перми

Подготовил и провел:

педагог-психолог: Зенковская Ю.В.

Практикум для родителей

«Индивидуальный подход к детям с разными типами темперамента»

Цель:  Психологическое просвещение родителей.

Задачи:

Повысить психолого-педагогическую культуру родителей.

Научить родителей определять темперамент своего ребёнка, строить своё общение и воспитание ребёнка с учётом его темперамента.

Стимулировать стремление родителей к самопознанию и познанию особенностей своих детей

Обучить выбору наиболее эффективных воспитательных воздействий с учетом типа темперамента ребенка

Участники семинара: родителей дошкольников и педагог-психологПродолжительность: 35 - 40 минут

Информационно - техническое обеспечение: презентация «Индивидуальный подход к детям с разными типами темперамента»

«Оборудование: 1 стол, стулья, листы бумаги, ручки на каждого участника практикума, компьютер.

Предварительная подготовка

1. Подбор и изучение литературы по теме семинара.

2. Оформление презентаций: «Индивидуальный подход к детям с разными типами темперамента»

3. Разработка памяток для родителей «Тип темперамента», анкеты «Обратная связь».

Ход практикума

1.Организационный момент

Педагог-психолог: Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что пришли мероприятие. Я очень рады Вас видеть!

2. Выступление педагога-психолога и демонстрация презентации «Индивидуальный подход к детям с разными типами темперамента»

Сегодня мы с вами поговорим об индивидуальных особенностях поведения детей и умения эффективного взаимодействия с ними в зависимости от преобладающего типа темперамента.

- Посмотрите на предложенный рисунок (демонстрируется замок) и скажите, что на нем изображено.

- Замок (родители).

- Правильно, замок. Какой это замок?

- Замок - как замок. Самый обычный. Железный. Закрытый и т.д. (родители).

- Но только замок закрыт. Что же нужно для того, чтобы открыть этот замок?

- Ключ (родители).

- Хорошо. Вот и связка ключей (демонстрируется второй рисунок). Любым ли ключом можно открыть предложенный замок?

- Нет (родители).

- Возможно, даже в этой связке нет нужного нам ключа. Для каждого замка существует свой ключ, с помощью которого можно открыть предложенный замок. Для чего же я все это говорю? С чем же можно сравнить замок и ключи, обсуждая сегодняшнюю тему родительского собрания.

- Замок – это ребенок, а ключи – методы воздействия на ребенка, методы воспитания, формы и приемы взаимодействия с ним (родители).

- Для того чтобы ребенок открылся нам, необходимо правильно подобрать тот

единственный ключик, т.е. метод взаимодействия с ним. Об этом и пойдет речь на сегодняшнем родительском собрании. Возможно, ли замок открыть другим способом, не применяя ключи?

- Да, возможно (родители).

- Конечно же, возможно. Например, с помощью, ножовки, лома, топора, хитроумной отмычки. Эти методы можно отнести к варварским, т.к. их применение обязательно приводит к поломке замка. То же самое происходит и с ребенком, его психикой, когда в отношении него применятся неправильные, варварские методы воспитания и воздействия.

Известный психолог Мерлин писал: «Представьте себе две реки — одну спокойную, равнинную, другую — стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплесков, бурных водопадов и брызг. Течение второй — полная противоположность. Река быстро несется, вода в ней грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в клочья пены… Нечто подобное можно наблюдать и в поведении людей».

Наблюдения показывают, что все люди различны не только внешне, они различаются и по своему поведению, движениям. Разница в поведении объясняется, прежде всего темпераментом, который проявляется в любом виде деятельности.

Что такое темперамент?

- это объединение индивидуальных психологических особенностей личности, связанных с деятельностью нервной системы человека

Проще говоря, это совокупность критериев и признаков, которые определяются Н.С.

Выделяют четыре типа темперамента: сангвиник, флегматик, меланхолик, холерик. Однако следует помнить, что темперамент любого человека нельзя целиком «уложить» в рамки какого-то одного типа. У большинства людей наблюдается смешение признаков, свойственных темпераменту разных типов. Отнести темперамент человека к тому или иному типу можно только по преобладающим чертам.

Я предлагаю вам пройти небольшой тест, для того, чтобы определить темперамент Вашего ребенка или ваших детей.

1. Какие игры предпочитает ребенок

а) Спокойные и тихие. Может играть в одиночестве долгое время;

б) Предпочтение отдает тихим играм, но быстро устает и часто отвлекается от процесса;

в) Предпочитает больше подвижные игры. Очень любознателен;

г) Предпочтение отдает подвижным и шумным играм, нуждаясь при этом в зрителях и новых впечатлениях.

2. Как ребенок реагирует на критику со стороны взрослых

а) Спокойно и без криков признает свою вину;

б) Обижается на критику и плачет;

в) Признает свою вину и обещает, что поступать так больше не будет. Но уже через небольшой промежуток времени забывает о своем обещании и делает то же самое;

г) Злится на критику, высказывает свое возмущение. Может закатить истерику и все равно поступит по-своему.

3. Как ребенок ведет себя в общении со сверстниками

а) Говорит без лишних эмоций и неспешно, но отчетливо;

б) В общении со сверстниками старается оставаться в тени. Очень нерешительный;

в) Говорит внятно, четко и быстро. Но при этом слушает, что ему говорят и прислушивается к мнению окружающих;

г) Разговаривает быстро, громко и возбужденно, иногда даже с раздражением. При этом мнение окружающих часто не учитывается.

4. Как ребенок принимает решения

а) Сосредоточенно, спокойно и хладнокровно;

б) Нерешительно и очень робко;

в) Любую задачу старается решить мгновенно, действует быстро;

г) Начинает инициативно, энергично и с азартом. Но пыл при этом быстро "угасает".

5. Какое место занимает ребенок в обществе

а) Интерес ребенком проявляется сдержанно. Он спокойно присматривается к непривычной обстановке;

б) Смущается, ведет себя нерешительно и сковано;

в) Легко приспосабливается к изменениям и новым обстоятельствам, проявляет интерес к окружающему и ведет себя оживленно;

г) Ведет себя активно, нервничает, быстро возбуждается.

Результаты теста:

Если "а", ваш ребенок – флегматик

Если "б" - меланхолик

Если "в" - сангвиник

Если "г" – ваш малыш – холерик.

Давайте коротко познакомимся с признаками, характерными для детей разных темпераментов.

Холерик

Этого ребенка трудно не заметить. Он очень подвижен, шумливый, вспыльчивый, конфликтный, с трудом подчиняется правилам, обижается на замечания. Склонен к игре на публику, нуждается в зрителях. Любит подвижные игры, где можно себя проявить, старается бытлидером и подчинять всех детей себе. Он часто что-то выдумает и изобретает. Любитриск, приключения, не прислушивается к мнению других, очень самостоятелен, драчун, крикун.

Сангвиник.

У ребёнка-сангвиника ровное, спокойное, жизнерадостное настроение, без резких переходов, свойственных холерикам. Особенность сангвиников – их лёгкая приспособляемость к любым условиям. Ребёнок довольно покладист и рассудителен, легко идёт на компромисс. На наказания сангвиник реагирует спокойно. Дети этого типалегко вступают в контакт с другими детьми. Такой ребёнок стремится узнать как можно больше и легко усваивает новую информацию. Однако, малышу не достаёт терпения и упорства, поэтому он часто не может сосредоточиться на каком-то одном виде деятельности.

Флегматик.

Все реакции таких детей имеют не чёткий характер: смеются негромко, плачут тихо, мимика слабо выражена, нет лишних движений, жестов. Речь тоже особая – неторопливая, с паузами. Ему трудно быстро реагировать на любые воздействия, поэтому между вопросом к ребёнку и его ответом следует пауза. Трудно переключается с одной деятельности на другую. Поведениеотличается устойчивостью, его трудно вывести из себя. Привычки, навыки формируются долго, но, сформировавшись, становятся прочными. Всё новое, непривычное воспринимает не сразу. Поступая в детский сад, малыш долго приспосабливается к новому режиму, с трудом расстаётся с родителями, не принимает участия в играх детей. Шумных игр такой ребёнок не любит, так же как и интенсивного общения со сверстниками. Флегматики неуютно себя чувствуют в гостях, неохотно знакомятся с новыми людьми.

Меланхолик.

Меланхолик – это тип ребёнка, о котором говорят, что «его не видно и не слышно». Малоактивен, предпочитает спокойную деятельность, не требующую движений. Он склонен к играм в одиночестве или с товарищем, которого хорошо знает, шумные сверстники его утомляют. Дети быстро устают – от шума, от новых людей, от замечаний. Знания даются меланхолику с большим трудом, так как малыш постоянно отвлекается на посторонние предметы и не может сосредоточиться на главном.Очень мнительны, они волнуются по пустякам и крайне болезненно реагируют на наказания и отрицательные оценки. Пассивность, утомляемость, замкнутость, медлительность – основные недостатки ребёнка-меланхолика. В то же время они имеют такие ценные свойства, как чуткость, отзывчивость, устойчивость интересов, привязанностей, привычек. Такие дети часто замыкаются в себе, с большими трудностями входят в коллектив, долго не могут привыкнуть к режиму дня в детском саду, плачут, отказываются от игр, занятий.

Из характеристики темпераментов ясно, что нельзя детей с различными темпераментами воспитывать одинаково. Очевидно, этим можно объяснить, что в одной и той же семье при одинаковых условиях воспитываются разные люди. Родители в таких случаях часто говорят: «Мы же их воспитывали одинаково». Именно – одинаково, а надо было воспитывать, учитывая природный тип нервной системы. И это, в свою очередь, помогло бы избежать многих трудностей в общении с ребёнком.

А сейчас я вам расскажу как себя вести со своим ребёнком, учитывая тип его темперамента.

Из характеристики темпераментов ясно, что нельзя детей с различными темпераментами воспитывать одинаково. Очевидно, этим можно объяснить, что в одной и той же семье при одинаковых условиях воспитываются разные люди. Родители в таких случаях часто говорят: «Мы же их воспитывали одинаково». Именно – одинаково, а надо было воспитывать, учитывая природный тип нервной системы. И это, в свою очередь, помогло бы избежать многих трудностей в общении с ребёнком.

Холерик.

1) Следить за поведением, предотвращать слёзы и злобу     

3) Создавать дружелюбную атмосферу     

4) Использовать прием «тайм –аут»

5) Контролировать свои эмоции

6) Говорить с ребёнком спокойно, но требовательно, без уговоров

7) Ограничивать всё, что возбуждает Н.С

8) Формировать усидчивость (настольные игры без соревнования)

9) Учить управлять собой (игры с правилами, где будет подчиняться)

10)приучать к правилам общения: говорить спокойно, не перебивать говорящего, считаться с другими, просить, а не требовать

11) Строго соблюдать режим дня

Сангвиник

1)Проявлять строгость, требовательность, контролировать действия и поступки

2) Обращать внимание на нарушения со стороны ребёнка (не убрал игрушки)

3) Следить, чтоб дело доводить до конца с хорошим качеством

4) Формировать устойчивые интересы, не допускать частой смены деятельности

5) Учить внимательно относиться к товарищам, стремиться, чтобы складывались

прочные, устойчивые отношения

Флегматик.

1)Нельзя применять окрики, угрозы, поторапливания – это оказывает тормозящее влияние на нервную систему ребёнка;

2) Не следует отстранять ребёнка от той деятельности, которая требует приложения усилий;

3) Следует чаще хвалить его за скорые действия;

4) Необходимо ставить ребёнка в условия, когда нужны быстрые действия, полезны игры соревновательного характера;

5) Следует побуждать ребёнка к движению (гимнастика, подвижные игры, плавание, бег);

6) Побуждать ребёнка к игре, труду, конструированию – активизировать его;

7) Нельзя резко обрывать ребёнка (необходимо предупреждать его за несколько минут о смене вида деятельности);

8) Привлекать ребёнка к деятельности в коллективе.

постараться учитывать все минусы и плюсы темперамента ребенка;

Меланхолик.

1) Нужно ограничивать шум, новые знакомства, количество игрушек, но в то же время приучать ребёнка не бояться небольшого шума, спокойно, без тревоги относиться к новому человеку;
2) Нельзя повышать голос на ребёнка, проявлять к нему чрезмерную требовательность, наказывать, подчёркивать его недостатки;
3) Целесообразно беседовать с ребёнком, так как он отличается внушаемостью (говорить нужно мягко, убеждающе, но уверенно, определённо);
4) Ребёнку полезно заниматься спортом;
5) Надо привлекать ребёнка к совместному труду со взрослыми;
6) Важно развивать у него общительность;
7) Необходимо поддерживать у него положительные эмоции, проявлять по отношению к нему доброжелательность, чуткость.

3. Практические задания родителям.

Определите у данных героев тип темперамента и объясните свой выбор.

Маугли. Сангвиник. Отличается этот персонаж живостью, горячностью, подвижностью, склонностью к лидерству. Он общительный, жизнерадостный, имеет высокую работоспособность и самоконтроль.

Иа.Меланхолик. Он отличается повышенной эмоциональной чувствительностью, тревожностью, нерешительностью, замкнутостью и быстрой утомляемостью.

Карлсон – холерик. Он быстрый, порывистый, неуравновешенный, инициативный, конфликтный и коммуникабельный.

Крокодил Гена.- Флегматик. Он спокойный, уравновешенный, неспешный в принятии решений, упорный и немногословен.

4. Анкета «Обратная связь»

1. Было ли Вам интересно? (Да, нет)

2. Интересна ли была тема семинара-практикума?

3. Что полезного для себя Вы узнали?

4. Ответы, на какие вопросы Вы бы хотели получить при следующей нашей встрече?

5.  Ваши пожелания 

5. Итог практикума

В конце нашего практикума хочется сказать. Не подавляйте, а управляйте любым из типов темперамента. Любить своего ребенка таким, каков он есть, учитывая его темперамент. теста. Помните, что редко встречаются люди, принадлежащие к одному типу темперамента. Обычно это темперамент смешанного типа. Будьте внимательны к своим детям и тогда вы сможете понять их намного лучше. Теперь вы знаете, какой тип темперамента преобладает у вашего ребёнка и как с ним правильно общаться.

Педагог-психолог раздаёт памятки для родителей с описаниями типов темперамента.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348182-praktikum-dlja-roditelej-individualnyj-podhod