Классный час «Я имею право»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тюлькинская основная общеобразовательная школа»

Классный час для младших школьников

«Я имею право»

Выполнила учитель

начальных классов:

Семенец Лариса Викторовна

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Тюлькинская основная

общеобразовательная школа»

Тюлькино,2019г.

Пояснительная записка.

«Мир, который мы оставим нашим детям,

в значительной мере зависит от детей,

которых мы оставим миру».

Федерико Майор

Каждый человек, большой или маленький, является отдельной, самодостаточной личностью, с собственным мнением, желаниями и мыслями. Живя в обществе, он также обладает определенными правами и обязанностями, о которых ему необходимо знать. Правовое воспитание является составной частью единого процесса комплексного воспитания.

Цель воспитания правовой культуры в начальной школе – создание условий для формирования у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития, уважения и терпимости к другим людям и их правам.

Основными задачами правового образования детей в начальных классах являются:

Воспитание уважительного отношения к законам страны и убеждение в необходимости их выполнения,

Привитие навыков законопослушного поведения,

Приобретение опыта общения и отношений со сверстниками и взрослыми на основе культурно – нравственных норм.

Формирование правовой культуры, системы ценностей и отношений, соответствующих обществу.

Детям 7-10 лет можно рассказать, что:

они живут в стране, где каждый человек является таким же, как и они, гражданином;

все люди равноправны, то есть равны перед законом;

законы нужны, чтобы их соблюдать, и это является обязательным для всех;

если человек нарушил закон, он должен понести за это ответственность.

На этом этапе закладываются первые представления школьников о правах человека, о праве как регуляторе взаимоотношений между людьми.

Благоприятными предпосылками для формирования высоконравственной личности являются:податливость и известная внушаемость младших школьников, их доверчивость, склонность к подражанию, огромный авторитет, которым пользуется педагог.

Классный час для младших школьников

Тема: «Я имею право»

Форма проведения: игра-викторина.

Цели.

Образовательные: Формировать в форме игры у детей правильный и справедливый взгляд на жизненные ситуации, начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина.

Развивающие: Развивать у детей умение работать с информацией и информационными источниками.

Воспитательные: воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека. Способствовать осознанию детьми своего «Я», стремлению развиваться как личность, развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.

Формирование УУД:

ПознавательныеУУД: Развивать умения извлекать информацию из текстов. На основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД: Развивать умение высказывать свое предположение. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД: Развивать умение слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме. Уметь работать в группе.

Личностные результаты: Развивать умение выказывать свое отношение к происходящему, выражать свои эмоции. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Предшествующая работа: Чтение художественных произведений и разбор каждого произведения с позиции правонарушений. Разучивание и закрепление правил поведения детей друг с другом.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, презентация «Я имею право», символы прав

Ход мероприятия:

Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля.

Это русское раздолье,

Это русская земля!

Слышу песни жаворонка,

Слышу трели соловья.

Это русская сторонка,

Это Родина моя!

А что такое Родина для человека?

Как называется наша Родина? (Россия)

Как звучит полное название государства?(Российская Федерация)

Как называется столица нашей Родины? (Москва)

-Как называется основной документ, в котором записаны все законы нашего государства?(Конституция)

-Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

-Ребята, вот вы и вспомнили, в каком государстве живёте. Россия – это правовое государство.

-Кто объяснит, что это значит?

Ответы детей.

-Верно, наше государство живёт по законам, которые защищают права всех её граждан, независимо от возраста, национальности, пола. В России все граждане обладают равными правами.

Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва

Он имеет право жить, развиваться и дружить;

Иметь уютный, теплый дом

Видеть тихий мирный сон.

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Быть весёлым и здоровым,

Восхищаться чем-то новым

И любить и быть любим

Он на свете не один!

-Каждый ребёнок с момента рождения взят под охрану государства, а это значит, что у детей тоже есть права, нарушить которые никто не может.

-Как вы понимаете, что такое права человека, права ребёнка?

(Ответы детей)

-Верно, это самое ценное, что есть у человека, что даёт ему возможность жить полноценной, счастливой жизнью, быть живым и здоровым, развиваться, проявить себя.

-Мы все с момента рождения имеем права, и они не могут быть отняты у нас. Что жетакое права?Давайте разберемся.

-Когда вы играете,например, в прятки, существуют правилаигры — один водит: отвернувшись, ждет,когда остальные спрячутся, а потом ищет.

-Подумайте, если никто из играющих не будет выполнять правила, что получится?

-Игры не будет. Так и для всех людей должны быть правила жизни, которые надо соблюдать.

-В древности никаких правил не было.Кто был сильнее, тот всегда оказывалсяправ: захотел и все забрал у слабого, и никто не поможет, если у слабого нет сильногозащитника.

Когда появилось государство, оно ивстало на защиту людей. О правах гражданвпервые задумались еще в Древней Греции.А теперь людям надо думать о своей безопасности еще больше, так как появилось наземле мощное оружие, которое всех жителей может погубить за один день. Чтобылюди жили спокойно, создана ОрганизацияОбъединенных Наций (ООН). Центр ее находится в Америке, в Нью-Йорке. Она борется за мир, утверждает правовые документы, заботится о правах людей и даже оправах детей. Эти права записаны в Конвенцию. (Демонстрируется макет книги.)

-Конвенция — это такая книга, которую придумали умные и добрые взрослые. В Конвенции о правах ребенка 54 статьи.

- Так что же такое права и обязанности? Нужны ли они людям? (Ответы детей).
- Права - это нормы, правила поведения, которые регулируют отношения между людьми. Права устанавливаются и охраняются государством.

Для проведения викторины разделимся на команды, и каждая команда будет зарабатывать жетоны за каждый правильный ответ. Выиграет та команда, игроки которой наберут наибольшее количество жетонов.

Работа по 2 командам

Дать название командам («Право», «Закон», «Дружба» и др.)

I тур «Права и обязанности»

а)-Как вы думаете, до скольких лет, согласно Конвенции ООН, человек считается ребёнком? (В соответствии с первой статьёй Конвенции ООН ребёнком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.) Так что все вы дети и в соответствии с Конвенцией ООН имеете право на особую заботу и помощь со стороны вашего государства.

Попробуем разобраться, какие же права вы имеете.

б)- А какие права вы знаете? (Ответы детей).

Правильно. У каждого человека есть право на жизнь, семью, свободу, образование,охрану здоровья и другие.
- Но не бывает прав без обязанностей.
Обязанность - это то, что входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самогочеловека.
        У каждого человека есть свои обязанности, даже у самых маленьких детей. Чем старше становятся дети, тем больше у них появляется обязанностей.
          Обязанности бывают самые разные - в школе, на улице, в общественных местах, на природе. Главное - помнить о своих обязанностях и выполнять их.

в)-Назвать перечень обязанностей.

- Каждый из вас, как и любой человек, имеет право на жизнь. Никто не имеет права лишить человека жизни.
- А какие обязанности соответствуют этому праву? (Ответы детей).
- Главная ваша обязанность - охранять свою жизнь и здоровье.
- А как вы можете выполнять эту обязанность? (Ответы детей:Соблюдать правила дорожного движения, пожарной и электробезопасности, правила безопасного поведения в школе, на уроках физкультуры, труда  и т.д.) Ребенок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам собственности.

- Право на образование подкрепляется обязанностью учиться

IIтур «Право в сказке».

Давайте, вспомним сейчас с вами художественные произведения, героев этих произведений и проговорим, какие права детей нарушались в этих сказках.

В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?(Сказки « Серая шейка», « Красная шапочка», « Дюймовочка», « Сказка о рыбаке и рыбке». «Гуси – лебеди», « Маша и медведь», « Волк и семеро козлят», «Колобок», « Красная шапочка».)

Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (Поросята из сказки « Три поросёнка» и зайчик из сказки « Заюшкина избушка». «Теремок», «Три поросёнка», « Зимовье зверей)

Героиня, какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора места жительства? (Лягушка – путешественниц.)

В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследователей? («Дюймовочка».)

Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (Бременские музыканты», « Белоснежка и семь гномов», « Заяц – Хваста», персонажи из басни « Квартет».)

В каких сказках подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? (« Мороз Иванович», « Госпожа Метелица», « Сказка о Попе и работнике его Балде»)

В какой сказке эксплуатируют героиню? (« Золушка», « Морозко», « Крошечка – Хаврошечка».)

В какой сказке обижают, неволят, применяют физическое насилие?

«Золотой ключик или Приключения Буратино».

В какой сказке похищают ребёнка? (« Снежная королева»).

IIIтур«Право в песне»

Определить о каком праве поётся в песне.(Звучит отрывок из песен)

1 команда: «Песня бременских музыкантов» (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) – «Ничего на свете лучше нету…» (Право на свободу передвижения.)

2 команда: «Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского). (Право на образование.)

1 команда: «Песенка мамонтенка» (музыка В. Шаинского, слова д. Непомнящей).(Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию)

2 команда: «Чунга-Чанга» (музыка В. Шаинского, слова Ю.Энтина) .

(Право на отдых )

Ответы детей

Заключение.

-Подведём итоги викторины. ( Подсчёт жетонов, определение победителя.)

Итог урока.

-Кто является ответственным за обеспечение прав детей?

-Какие основные права вам известны?

-В каком международном документе записаны права детей?

Вывод: каждый человек имеет право на то, что является самым важным для него, - это право на жизнь и её охрану, право на охрану здоровья, чести и достоинства, право жить в мире, среди своих близких, в своей родной стране и в случае необходимости пользоваться её защитой.

Использованная литература

1.https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/meropriyatia/klassnyi-chas-v-nachal-noi-shkolie-prava-riebionka

2.https://multiurok.ru/files/klassnyi-chas-prava-riebionka-tvoi-prava.html

3.https://infourok.ru/konspekt-pravovoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-1602400.html

4.Журнал «Начальная школа». 2013. № 7 стр. 78-81

5.https://yandex.ru/images/search?text=символы%20прав%20ребенка%20в%20картинках&lr=50

Приложение

Символы права.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348459-klassnyj-chas-ja-imeju-pravo