«Россия – Родина моя»

Тип проекта

По доминирующей деятельности: творческий, познавательно-игровой, исследовательский.

По времени проведения: продолжительный.

По характеру контактов: в рамках ДОУ, работа в социуме.

Участники проекта: старшие дошкольники, родители, педагоги.

 Актуальность темы

 Патриотизм — любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатство – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. / «Концепция патриотического воспитания граждан РФ»/.

 Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», утвержденная Постановлением Правительства РФ от 11.07.2005 года, в ней определены основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время».

 В последе время в нашей жизни произошли сложные, противоречивые события: отошли в сторону хорошо известные праздники, появились новые (День российского флага, День единства и т.д.), молодое поколение забывает русскую народную культуру, народные игры. Все чаще «с помощью телевидения» в детские души вторгается реклама пивных банок, нормой жизни становиться уклонение от армии, открытие детских домов при живых родителях. Наблюдая взаимоотчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшими поколением. На второй план отходят доброта, милосердие, стремление к духовности. А ведь дети – будущий «человеческий капитал», ценный ресурс страны, залог ее будущего развития. В каждой семье под руководством родителей растет будущий гражданин, патриот.

 Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.

 Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине традиционно решалось в ДОУ, но результаты исследования показали, что необходимо усилить работу в данном направлении. Поэтому нами было принято решение, изменить форму организации образовательного процесса и решением данной проблемы стала реализация проекта «Родина моя». Так как метод проектов позволяет дошкольникам усвоить сложный краеведческий материал, через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать познавательный интерес, развивать творческие способности детей и самому педагогу повысить свою компетентность.

Поэтому нами была поставлена цель и выделены задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

 Цель проекта

 Создать условия для воспитания любви к близким людям, детскому саду, родному городу и стране, проведение занятий, организацию продуктивной деятельности и создание в ДОУ предметно-развивающей среды, способствующей нравстенно-патриотическому воспитанию.

 Задачи проекта

 Изучит и проанализировать психолого-педагогическую и нормативно-правовую литературу;

Повысить педагогическую компетентность педагогов по организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию.

Формировать у родителей активной жизненной позиции по вопросам патриотического воспитания.

Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к своей семье, городу, краю, стране в которой он живет, гордость за принадлежность к гражданам России.

Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага.

Воспитывать личность гражданина-патриота Родины, встать на защиту государственных интересов страны.

 Методы проекта:

 Познавательно-игровые занятия, целевые прогулки, экскурсии, наблюдения, беседы, мониторинг.

 Предполагаемый результат:

 Дети должны знать и называть:

 Домашний адрес; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад.

 Место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых. Дети должны иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение.

 Место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности, климатические условия; флору и фауну города и области; находить на карте крупные города области, знать природоохранительные мероприятия.

 Свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, должны гордиться своим народом, его достижениями. Знать столицу нашей Родины – Москву. Ее историю, достопримечательности, показывать на карте России несколько крупных городов. Дети должны знать флаг, герб, гимн России.

 Называть представителей других национальностей, населяющих нашу Родину. Уважать их культуру и традиции.

 Должны знать природу России ее флору и фауну.

 Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.

 Дети должны знать, что они являются жителями планеты Земля. Знать и называть 5–6 народов, живущих на Земле, их быт, обычаи, традиции. Знать климатические и природные условия некоторых стран Земли, называть животных которые там живут и растения, которые растут там.

 Итоговым результатом является диагностика, в ходе которой определяется уровень знаний детей и устанавливается личностный компонент. При этом учитывается активное участие детей в различных видах деятельности, конкурсах.

 Стратегия осуществления проектной деятельности:

 Данный проект осуществляется в рамах педагогической системы МБДОУ «Детский сад №20»:

 с детьми — в различных видах деятельности, не требует специально организованных занятий (материал по каждой теме включается в алгоритм недели);

 с педагогами — в условиях проведения методической работы;

с родителями — в совместной деятельности.

 Этапы реализации проекта:

Концептуальный. Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора. Формулирование задач и цели проекта.

Исходно-диагностический. Разработка диагностического инструментария.

Формирующий. Деятельность в соответствии с тематическим планированием.

Итогово-диагностичекий. Оценка уровня сформированности нравственно-патриотических и гражданских чувств, общественных отношений.

Содержание проектной деятельности:

 Представлено тематическим планированием формирующего этапа.

 Содержание проекта «Родина моя»

1.​ «Семейный альбом»

 Сентябрь

 1.1.Выставка фотографий детей всей группы «Какие мы»

 Совместная деятельность педагога и детей

 Составление конспектов занятий,

 Беседы: «Авторитет любви», «Бабушка, я сам», «Поиграйте со мной, родители».

 Организация и проведение Дня пожилого человека

 Совместная деятельность родителей и детей

 Организация смотра конкурса «Семейный досуг», «Моя семья».

 Проведение досуга «Бабушкин сундучок»;

 Составление генеалогического древа семьи;

 Участие в конкурсе «Герб нашей семьи»

 Октябрь

 1.2. «Мы такие разные и одинаковые»

 Совместная деятельность педагога и детей

 Чтение художественной литературы: А.Л. Барто «Твои стихи», В. Осеева «Печенье», «Волшебное слово»

 Совместная деятельность родителей и детей

 Изготовление наглядной информации,

 папок-передвижек «Мир семейных увлечений»,

 участие в спортивном досуге «Вот какие папы».

 Ноябрь, март

 1.3. «Мама лучшая на свете»

 Совместная деятельность педагога и детей

 Рассматривание и беседа по репродукции картины «Мать и дитя»,

 рассказы детей о своих мамах,

 чтение и разучивание стихов о маме и бабушке,

 пение песен,

 изготовление подарков для мамы,

 рассматривание народных костюмов и деталей женской одежды.

 Совместная деятельность родителей и детей

 Помощь в организации Дня матери, 8 марта.

 Рассказ мам о своих профессиях.

 Участие в выставке «Руки золотые»

 2. «Мой город»

 Декабрь

 Совместная деятельность педагога и детей

 Создание Альбомов «Город Ставрополь», «Города России.

 Изучение возникновения города, его истории, значения.

 Беседы «Малая родина — город Михайловск», «Кто живет в нашем городе?».

 Совместная деятельность родителей и детей

 Подбор открыток и фотографий для оформления альбомов, выставок.

 Январь

 2.1. Улицы моего города

 Совместная деятельность педагога и детей

 «Малая родина – мой дом, двор, улица».

 Дорога от дома к детскому саду.

 История главной улицы города.

 Чтение стихов местных поэтов.

 Составление рассказов «А из нашего окна площадь Ленина видна»

 Совместная деятельность родителей и детей

 Участие в конкурсе рисунков «Город, что сердцу мил»,

 Подготовка презентации «Город Михайловск».

 Чтение сказок П.П. Бажова.

 Февраль

 2.2. Природа родного города

 Совместная деятельность педагога и детей

 Знакомство с флорой и фауной г. Михайловска и окрестностей.

 Беседы о сохранении природы.

 Игра-путешествие «Из нашего города — по родному Краю».

 Совместная деятельность родителей и детей

 Участие в конкурсе рисунков «Любимый уголок природы».

 Изготовление и развешивание кормушек для птиц.

 Организация виртуальной экскурсии по экологической тропе «Михайловск».

 2.3. Культурное наследие

 Совместная деятельность педагога и детей

 Беседа «Славные подвиги защитников родной земли».

 Исторические памятники.

 Музей, история его создания.

 Визитная карточка города – герб.

 3​. «Жить — Родине служить»

 Февраль

 3.1.Слава и гордость земли русской

 Совместная деятельность педагога и детей

 Знакомство детей с образами русских былинных богатырей, с героическими подвигами русских людей. Благодарность и память о них живет в произведениях искусства. Российская Армия – надежная защитница нашей Родины.

 Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри», прослушивание записи былин о Илье Муромце, Миките Селяниновиче, Никите Кожемяке. Разучивание пословиц и поговорок о доблести, чести и славе.

 Изготовление подарков для пап.

 Совместная деятельность родителей и детей

 Оказание помощи в организации и проведении праздника 23 февраля.

 Проведение «Родительской гостиной» «Защитники Родины» участие в конкурсе рисунков «Много в Армии профессий»

 Март

 3.2. Москва – столица нашей Родины

 Совместная деятельность педагога и детей

 Рассматривание макета г. Москвы.

 Рассказ об основании г. Москвы.

 Обсуждение стихотворения М. Глинки «Москва».

 Прослушивание и разучивание песен о Москве.

 Совместная деятельность родителей и детей

 Оформление альбома «Город-герой Москва»

 Разучивание стихов о Москве

 Апрель

 3.3. Россия великая страна

 Совместная деятельность педагога и детей

 Беседа «многонациональная страна», города России

 4.  «Наши деды надевают ордена»

 Май

 Совместная деятельность педагога и детей

 Гимн, герб, флаг.

 Комплексное занятие «Я России часть и знак»

 Беседа «Что такое героизм» чтение С. Алексеев «Они защищали Москву», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Михалков «День победы»

 Разучивание стихов

 Прослушивание и разучивание песен военно-патриотической тематики.

 Оформление альбома «Дети в годы войны», «Они не вернулись с войны».

 Участие в реализации программы по патриотическому воспитанию на базе ДОУ через игру-путешествие «Страна героев», посвященной дню Победы в ВОВ.

 Совместная деятельность родителей и детей

 Организация встреч с ветеранами ВОВ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348478-rossija--rodina-moja