Лекция «Фонетика»

Фонетика как раздел языкознания.

Предмет и задачи фонетики

Фонетика (от греч. phone) – раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка, т.е. способы образования (артикуляцию) и акустические свойства звуков, их изменения в речевом потоке, их роль в функционировании языка как средства общения людей, а также ударение и интонацию.

Изучать фонетику языка можно с разными целями, в разных аспектах. В зависимости от этого различаются общая и частная, описательная и историческая фонетика.

Общая фонетикана материале различных языков рассматривает способы и характер образования звуков речи, природу гласных и согласных, структуру слога, типы ударения и др. Звуковой строй конкретного языка изучаетсячастной фонетикой.

Описательная (синхроническая) фонетика исследует звуковой строй конкретного языка на определенном этапе его исторического развития.Историческая (диахроническая) фонетикаизучает изменения фонетической системы, произошедшие на протяжении более или менее длительного периода времени.

Фонетика как один из уровней языковой системы имеет свою специфику.

Звуковые единицы языка (звуки), в отличие от других его единиц – морфем, слов, словосочетаний, предложений, – не обладают значением. Слово имеет определенное значение, суффикс привносит в слово значение (например, -тель, -ик). Но мы не можем установить значение гласного [о] или согласного [д], они не обладают самостоятельным значением. Однако звуки служат для образования других языковых единиц – лексических, грамматических (слов и морфем, словосочетаний и предложений). Поэтому говорят, что звуковая сторона языка существует не сама по себе и не сама для себя, а в грамматике и лексике данного языка. Звуковые единицы и их сочетания реализуются в словарном составе и грамматическом строе, т.е. играют определенную функциональную роль.

Звук и буква

Письмо – это как бы одежда устной речи. Оно передает устную речь.

Звук произносят и слышат, а букву пишут и читают.

Неразличение звука и буквы мешает понять строение языка. И.А.Бодуэн де Куртенэ писал: кто смешивает звук и букву, письмо и язык, «тот только с трудом отучится, а может быть и никогда не отучится смешивать человека с паспортом, национальность с алфавитом, человеческое достоинство с чином и званием», т.е. сущность с чем-то внешним.

Звук как объект фонетики

В центре внимания фонетики находится звук.

Звук изучается с трех сторон, в трех аспектах:

1) акустический (физический) аспект рассматривает звуки речи как разновидность звуков вообще;

2) артикуляционный (биологический) изучает звуки речи как результат деятельности органов речи;

3) функциональный (лингвистический) аспект рассматривает функции звуков речи;

4) перцептивный аспект изучает восприятие звуков речи.

Работа (совокупность движений) органов речи при образовании звука называется артикуляцией звука.

Артикуляция звука состоит из трех фаз:

Экскурсия (приступ)– органы речи переходят из предшествующего положения в положение, необходимое для произнесения данного звука (Панов: «выход органов речи на работу»).

Выдержка – органы речи находятся в положении, необходимом для произнесения звука.

Рекурсия (отступ)– органы речи выходят из занятого положения (Панов: «уход с работы»).

Фазы взаимопроникают друг в друга, это приводит к различного рода изменениям звуков.

Совокупность привычных для говорящих на данном языке движений и положений органов речи называют артикуляционной базой.

Устройство речевого аппарата

При дыхании легкие человека сжимаются и разжимаются. Когда легкие сжимаются, то воздух проходит через гортань, поперек которой расположены голосовые связки в виде упругих мышц.

Если из легких идет воздушная струя, а голосовые связки сдвинуты и напряжены, то связки колеблются – возникает музыкальный звук (тон). Тон нужен для произношения гласных и звонких согласных.

Если голосовые связки раздвинуты, то они беззвучны. Воздушная струя свободно проходит через гортань и не трогает голосовых связок. Такое положение необходимо для произношения глухих согласных.

Пройдя гортань, воздушная струя попадает в ротовую полость и, если маленький язычок (увула) не закрывает проход, – в носовую.

Ротовая и носовая полость служат резонаторами: они усиливают звуки определенной частоты. Изменения формы резонатора достигаются тем, что язык сдвигается назад, вперед, поднимается кверху, опускается вниз.

Если носовая занавеска (маленький язычок, увула) опущена, то открыт проход в носовую полость и к ротовому подключится и носовой резонатор.

В образовании звуков, которые произносятся без участия тона – глухих согласных – участвует не тон, а шум.

Все органы речи в ротовой полости делят на две группы:

активные – подвижны и исполняют основную работу при артикуляции звука: язык, губы, увула (маленький язычок), голосовые связки;

пассивные неподвижны и при артикуляции выполняют вспомогательную роль: зубы, альвеолы(выступы над зубами), твердое небо, мягкое небо.

Понятие о фонемах и фонологии

Фонема– это исторически сложившаяся кратчайшая позиционно независимая звуковая единица языка, обладающая обозначающей (опознавательной) и различительной функциями.

Изучение звуков речи в функциональном аспекте называется фонологией.

Чтобы язык существовал и действовал, необходимо, чтобы его слова различались по звучанию. Функция звуков – различать материальную оболочку слова, а значит различать лексическое и грамматическое значение слов и словоформ. Слова бак, лак, мак, рак, так– различными по форме и смыслу их делают первые звуки. Они выполняют в русском языке различную функцию по сравнению друг с другом и поэтому считаются принадлежащими к разным фонемам (являются разными фонемами).

У фонем в языке есть важное назначение – различать разные слова, разные морфемы. Слова дом, том, сом, ком, лом, ром различаются начальными звуками. Эти звуки здесь представители разных фонем. Эта функция фонемы называется обозначающей, сигнификативной (от лат. significare – обозначать).

Другое назначение фонем – способствовать отождествлению одних и тех же слов и морфем. Эта функция фонемы называется перцептивной (от лат. perceptio – восприятие). Лез, залез – корень один и тот же (произносится одинаково), но и залез, залезть, залезать – однокоренные слова, хотя корень произносится по-разному. Чередующиеся гласные и согласные звуки данного корня относятся к одним и тем же фонемам.

Фонема– звуковая единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков (вариантов), служащая для различения и отождествления слов и морфем.

Фонетическое членение речевого потока

Устная речь слагается из отдельных отрезков. Более крупные звучащие речевые отрезки в свою очередь могут быть разделены на более мелкие. Единицами, из которых состоит речевой поток, являютсяфраза, речевой такт, слог.

Устный текст прежде всего делится на фразы – самые большие звучащие единицы. Фраза– это законченный отрезок речи, отграниченный от других достаточно продолжительными паузами и заключающий в себе законченную мысль.

Продолжительные по длительности фразы делятся на речевые такты. Речевой такт– это кратчайшая часть фразы, выделяемая ритмико-интонационными средствами и заключающая в себе знаменательную словоформу или словосочетание. Речевой такт состоит обычно из фонетического слова и имеет одно полное словесное ударение; на границах речевого такта могут быть непродолжительные паузы, во многих случаях они обязательны. Так, например, фразаЗавтра / в два часа / вы должны / быть на местечленится на 4 речевых такта. Краткие фразы не делятся на такты, состоят из одного речевого такта:Я знаю его.

Речевые такты (и слова), в свою очередь, членятся на слоги, состоящие из звуков речи. О.С.Ахманова определяют слогкак отрезок речи, заключенный между двумя минимальными растворами органов речи, характеризующийся увеличением звучности и являющийся естественной единицей членения речевого потока (Словарь лингвистических терминов. М., 1966, с. 427). Так, два речевых такта фразыВ августе / было жаркоделятся на следующие слоги:вав-гус-те-бы-ло-жар-ко.

В отличие от более крупных единиц речевого звучания – фраз и речевых тактов – слог обычно не заключает в себе семантики. Однако в некоторых случаях такт и даже фраза могут состоять из одного слога:Нет! Да! Здесь!И т.п. выделяется в слове толчками речевого выдоха: на каждый слог приходится один такой выдох.Слог– это минимальная произносительная единица. С артикуляционной точки зрения слог – это звук или сочетание звуков, произносимых одним выдыхательным толчком.

Слог выделяется в слове толчками речевого выдоха: на каждый слог приходится один такой выдох. Слог – это минимальная произносительная единица. С артикуляционной точки зрения слог – это звук или сочетание звуков, произносимых одним выдыхательным толчком. Деление на слоги проходит рядом со звуком наименьшей звучности. Звучность – это слышимость звука на расстоянии. Наиболее звучными являются гласные, а из согласных – сонорные. В составе слога один звук выделяется среди других наибольшей звучностью, вокруг него группируются звуки, имеющие меньшую звучность. Звук, имеющий наибольшую звучность, выступает как носитель слога, как слоговой, а остальные – какнеслоговые.

В русском языке два основных типа слогов – открытый и закрытый. Открытыминазываются слоги, оканчивающиеся гласным звуком и, следовательно, не имеющие спада звучности после ее вершины, например:го-ло-ва.Закрытыминазываются слоги, оканчивающиеся одним или несколькими согласными звуками спадом звучности:тон,старт.

Как открытый, так и закрытый слог может быть прикрытымилинеприкрытым, т.е. может начинаться с согласного или с гласного звука:ку-хня(открытые прикрытые слоги),о-а-зис(первые два слога открытые неприкрытые, третий слог закрытый прикрытый).

Суперсегментные фонетические единицы

Устная речь строится не только из сегментных фонетических единиц (гласных и согласных звуков), но и из суперсегментных фонетических единиц (СФЕ). Термин «сегментный» буквально означает «делимый на части, на отрезки» и подразумевает делимость звуковой линии речи.

Под СФЕпонимают различные виды ударения и интонации, а также степень громкости речи, паузы и темп речи. Важнейшими из этих понятий являются ударение и интонация.

Ударение

В русском языке словесное ударение– это динамическое выделение какого-либо слога в слове, более напряженное и громкое произнесение гласного звука этого слога. Главная общая функция словесного ударения – организация звуков слова и его интонации в единое целое.

1. Русское словесное ударение является свободным, т.е. не закрепленным за определенным по местоположению (конечным, предпоследним, первым и др.) слогом слова, как в ряде языков (например, во французском языке все слова имеют ударение на последнем слоге; в польском – на предпоследнем; в испанском языке в большинстве слов действует такое правило: ударение на последнем слоге, если слово оканчивается на согласный звук, и на предпоследнем, если слово оканчивается на гласный звук или [н], [с]).

Русское словесное ударение может быть на первом слоге многосложного слова (дети, радоваться), на втором (сидеть, гвоздика), на третьем (разбирать), на четвертом (соревноваться) и т.д.

2. Русское ударение отличается также разноместностью: в различных формах слова или в словах одного корня оно может быть на разных слогах, разных морфемах, ср.:мех – меха – меховой; белый – белее – белить – белизна.

Как правило, все знаменательные слова имеют ударение. Служебные слова (предлоги, союзы, частицы) обычно ударения не имеют. В потоке речи служебные слова сливаются со знаменательными словами, к которым они относятся, образуя с ними единство, называемое фонетическим словом, например:на вокзале, при дороге, далеко ли, пришел ведь.

Такие безударные примыкающие служебные слова называются клитики(в форме ед.ч. – клитика), делятся напроклитики, если они стоят перед ударным знаменательным словом (на вокзале), иэнклитики, если они стоят за ним (далеко ли).

В ряде случаев в русском языке энклитиками выступают знаменательные слова – существительные (обычно в других случаях ударяемые): предлоги, с которыми они употребляются, иногда «перетягивают» на себя ударение, ср.: из лесу, на берег, по небу, за город, под гору, без вести.

В самых типичных случаях и в своем большинстве слова русского языка имеют одно ударение , однако большой ряд дву- и трехсложных слов (2 и 3 части), достаточно длинных, имеют два или три ударения. Лишь последнее из них основное и полновесное, остальные – дополнительные, т.наз. побочные, менее заметные:машиностроение, железнодорожный и др.

Функции ударения

Ударение играет:

1) лексикологическую роль, является дополнительным средством различения слов (основным средством выступают фонемы): атлас – атлас, замок – замок, мука – мука;

2) морфологическую роль, выступает как дополнительное средство различения грамматических форм слова (основным средством являются морфологические элементы): руки – руки, узнают – узнают, засыпать – засыпать.

Некоторые слова русского языка имеют акцентологические варианты, т.е. употребляются с ударением на разных слогах: творог – творог, одновременно – одновременно.

Интонация

Это единство взаимосвязанных компонентов мелодики, интенсивности, длительности, логического ударения, темпа речи, которые накладываются на звуковую последовательность, составляющую предложение (фразу) и служат для выражения синтаксических значений и эмоционально-экспрессивной окраски.

Устная речь невозможна без интонации. Интонация предложения придает ему фонетическую законченность и одновременно с этим вносит в него различную семантику.

В русском языке существует множество интонаций. Они отличаются друг от друга мелодическим рисунком. Немалую роль при этом играет фразовое, или логическое, ударение, образуемое путем усиления словесного ударения какого-либо одного слова, имеющегося в высказывании, и особой мелодизации его ударного слога. Логическое ударение – это выделение какого-либо слова путем большей напряженности артикуляции его ударного гласного, придание большей длительности и специфического тона тому слову, на смысл которого необходимо обратить особое внимание в данной речевой ситуации. Поэтому почти любое слово может нести логическое ударение, например, в такой фразе:Тебе бы следовало проводить гостей до станции.

Фразовая интонация используется для выражения грамматических значений:

1. При ее помощи различаются повествовательные и вопросительные предложения: Я могу прийти к вам завтра. – Я могу прийти к вам завтра?

2. Она используется для дифференциации темы и ремы высказывания: Почтальон пришел. – Почтальон пришел.

3. Используется для уточнения грамматических связей и отношений между членами предложения и между его частями, ср.:

Мы видели вчера его отца и мать. – Мы видели вчера его, отца и мать.

Практическая работа №2

Тема: «Фонетический разбор слова»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348496-lekcija-fonetika