Конспект урока по окружающему миру на тему «Грибы» 2 класс

ФИО : Сорокина Наталья Александровна

Место работы: МБОУ «Лицей №1» г.Муром

Должность:учитель начальных классов

Класс: 2

Предмет: Окружающий мир

Тема: Грибы

Тип урока:урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель урока: формирование представления о грибах, как об особом царстве живой природы, через выявление особенностей их строения, развития и размножения, знакомство с их разнообразием.

Задачи урока:

- различать съедобные и несъедобные грибы, сравнивать общие признаки съедобных и ядовитых грибов, характеризовать грибы как особое царство живых организмов, выявлять особенности внешнего строения;

- учить принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов, производить сравнение и классификацию, учиться принимать разные мнения и сотрудничать;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:учебник Н.Я.Дмитриевой «Окружающий мир», презентация к уроку, картинки с изображением грибов, хлеб с плесенью; микроскопы с препаратами плесени, карточки для работы в парах.

Необходимое техническое оборудование:компьютер учителя, компьютеры для учащихся, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная, групповая

Ход урока

1. Организационный момент

-Посмотрите, друг на друга; улыбнитесь и пожелайте успешной работы на уроке себе и своему соседу. Что необходимо для успешной работы?

Слайд 1

Чтоб природе другом стать, тайны все её узнать,

Все загадки разгадать, вы учитесь наблюдать.

Будем вместе развивать в себе внимательность.

А поможет всё узнать наша любознательность.

2. Постановка темы урока

Чтобы догадаться о теме сегодняшнего урока, угадайте загадку.

Слайд 2

И на горке, и под горкой,
Под берёзой и под ёлкой,
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят (грибы)

-Правильно, ребята, а как вы догадались?

Ссылка на слайд mimio

А вы знаете, что такое Микология? Микология – наука о грибах. Значит, мы с вами сегодня на уроке побудем микологами.

3. Объяснение нового материала

1) Знакомство со строением гриба.

Ссылка на слайд mimio

К какой природе отнесём грибы?

К какому царству живой природы относятся грибы?

Рассмотрите рисунок.

Слайд 4

Что вы можете сказать о внешнем строении гриба?

( Одна часть гриба находится над землёй, другая – под землёй.)

Из чего состоит надземная часть?

( Из ножки и шляпки.)

По ножке к шляпке продвигаются питательные вещества, которые

гриб берёт из почвы. Ножка и шляпка – это плодовое тело.

Из чего состоит подземная часть?

( Из множества корешков ,похожих на паутину.)

Какое бы вы ей дали название?

Подземная часть гриба называется «грибница».

Нити грибницы создают сложную подземную паутину, а на её сплетениях пробивается вверх новое плодовое тело.

Почему же грибы часто растут группами?

( У них одна грибница.)

К какому же царству природы относятся грибы?

Слайд 5

Грибы – особое царство природы.

Слайд 6-8

2) Сообщение о грибах.

Учёные долгое время не могли решить, что это вообще такое грибы? К группам животных и растений они не подходят. Грибы – настолько уникальные организмы, что в последнее время многие биологи стали их относить не к растениям, а выделили в специальное царство Грибов. В старину многие думали, что они появляются от росы, от ударов молнии, от гниения веществ. И в 19 веке их выделили в отдельное царство. В нашей стране 200 видов грибов. Грибники собирают 15 видов, а заядлые берут до 25. Грибы относятся к отдельному царству. Они не являются ни растениями, не животными. Учёные насчитывают не менее 100 тысяч видов грибов. Разнообразие их велико. Каждый гриб занимает определённое место в природе. Одни грибы помогают питаться растениям, другие перерабатывают остатки живых организмов в гумус (перегной), третьи хищники, помогают бороться с вредителями растений, четвертые - лекарство для животных и человека. Многие грибы «дружат» с определёнными деревьями и кустарниками и обычно селятся под ними. Такая «дружба» выгодна и грибу, и дереву. Грибница оплетает корни деревьев и получает от них органические вещества (готовый сахар). Гриб же даёт дереву минеральные вещества, которые он берёт из почвы. Гриб не может существовать без дерева. Например, если грибницу белого гриба пересадить от дерева, то белый гриб погибнет, так как не будет получать питательные органические вещества.В грибах живут мелкие насекомые, мелкие животные и птицы пьют воду, которая собирается в шляпках грибов, крупные животные используют мухоморы как лечебное средство от некоторых болезней. Грибы – богатство леса. Относится к ним нужно бережно. Некоторые виды грибов внесены в Красную книгу России. Они нуждаются в особой охране.

3) Чтение статьи учебника стр.70

4)Разгадывание загадок

Слайды 9-16

●Из-под елок на пригорок
Вышел мальчик ростом с пальчик.
Он на тучки поглядел,
Сразу кепочку надел,
Новенькую, ладную,
Цветом шоколадную.(белый гриб)

●  Бледная она стоит, 
 У неё съедобный вид. 
 Принесешь домой - беда, 
 Будет ядом та еда. 
 Знай, что этот гриб - обманка, 
 Враг наш - ...(бледная поганка)

● У тенистого лога 
 Вырос гриб-недотрога: 
 Чуть нажмешь на бочок - 
 Глядь, уже синячок .(моховик)

● Он в лесу стоял, 
 Никто его не брал, 
 В красной шапке модной, 
 Никуда не годный.(мухомор)

● На земле лежит лепёшка,

 От дождя она растёт,

 Лишь дотронешься немножко,

 Её сразу разорвёт!

 Пых! И вырвался костёр

 Дымным облаком из спор!(дождевик)

● Вдоль лесных дорожек

 Много белых ножек

 В шляпках разноцветных,

 Издали приметных.

 Кто в серой, кто в зелёной,

 Кто в розовой, кто в жёлтой

 Ты их бери, не мешкай,

 Ведь это – ...(сыроежки)

● В лесу, на радость людям, 
 средь молодых сосёнок, 
 В блестящей тёмной шляпке 
 растёт грибок...(маслёнок)

●Я родился в день дождливый
 Под осиной молодой,
 Круглый, гладенький, красивый,
 С ножкой толстой и прямой.(подосиновик)

Расскажите, где и какие грибы вы собирали.

Физминутка

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.

Бабочки летали, крыльями махали.

Дружно хлопаем, ногами топаем!

Хорошо мы погуляли, и немножечко устали!

5) Работа в парах

На какие 2 группы можно разделить грибы?

Слайд 17

Слайд 18

В народе говорят: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут». Почему?

Чтобы ответить на этот вопрос, поработайте в парах и разделите грибы на группы.

Слайд 19

Проверка. Ссылка на слайд mimio

В лесу растут не только съедобные, но и опасные грибы, которые вызывают отравление у людей. Почти каждый съедобный гриб имеет в лесу своего ядовитого «двойника». Об этом всегда нужно помнить, собирая грибы и не допуская, чтобы «двойники» попадали в вашу корзину, а тем более на стол. Познакомимся с опасными грибами .

Слайд 20

Чтение статьи в учебнике стр.71

6) Правила сбора грибов

Слайд 21

Как называют сбор грибов? Почему?

Поработайте в парах и напишите правила сбора грибов.

Слайд 22

4. Подведение итогов урока

О чём мы говорили на уроке?

Что такое гриб?

Что вам больше всего понравилось и запомнилось на уроке?

Слайд 23

5. Домашнее задание

Рассказ о грибах. Нарисовать дерево и гриб, которые «дружат» между собой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348615-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-na-tem