Конспект урока по рассказу Драгунского «Что любит Мишка» для 4 класса

Урок литературного чтения

Тема урока: В Драгунский «Что любит Мишка»

Цель урока: подвести учащихся к осознанию того, что духовный мир человека выше банальных, бытовых материальных ценностей на примере литературного произведения В.Драгунского "Что любит Мишка"

УУД:

Познавательные: знакомство с творчеством В.Драгунского.

Развивать чёткую, грамотную, связную речь учащихся, навыки выразительного осознанного чтения, творческие способности.

Личностные: прививать интерес к чтению, любовь к своим близким, животным, природе.

Коммуникативные: умение работать в парах, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Оборудование: презентация к уроку, раздаточный материал, учебник

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Николаевна. Сегодня я проведу с вами урок литературного чтения.

-Ребята, посмотрите на доску и прочитайте запись

Дети читают: ИСТИННОЕ БОГАТСТВО - ЭТО БОГАТСТВО ...

-Как вы понимаете словосочетание «истинное богатство»?

Ответы детей:

- Посмотрите, сколько разных мнений мы сейчас услышали. К концу урока мы с вами выясним, что же такое «истинное богатство».

2.Подготовка к основному этапу урока (нацеливание)

-Сегодня на уроке за полные и правильные ответы вы будете получать разноцветные жетоны. А в конце урока те, кто наберет наибольшее количество жетонов, получат хорошие оценки. Итак мы начинаем

-Добрый рассказ помню я с детства,

Хочу, чтоб рассказ послушали вы,

Пусть подкрадется к самому сердцу

И зародит в нем зерно доброты.

- Ребята, я предлагаю вам самим разгадать фамилию автора и название рассказа, выполнив задание на карточках.

Работать вы будете в парах. Давайте вспомним правила совместной работы.

-Работать дружно

-Помогать друг другу.....

-У вас на партах лежат 2 карточки. На одной пронумерованный алфавит - ключ , на другой зашифрованное название произведения и фамилия автора.Заполните пустые клетки нужной буквой из алфавита. Ребята, которые сидят на 1 варианте, работают с ключом, а сидящие на 2 варианте заполняют карточку ручкой.

На задание отводится 2 минуты. Приступайте к работе!

-Ребята, время закончилось! Давайте проверим, что у вас получилось.

Проверка с доской (Драгунский «Что любит Мишка»)

-Правильно! Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

-А сейчас я вам расскажу о творчестве писателя.

Виктор Юзефович Драгунский известен всем прежде всего, как классик советской детской литературы.

Взрослым он подарил веселые детские воспоминания, а детям – чудесные истории.Свою первую книжку Виктор Драгунский выпустил в 48лет. Называлась она «Он живой и светится». После этой книжки писатель выпустил еще много интересных книг и историй. Но самое любимое, самое читаемое у писателя – это «Денискины рассказы», героем которых стал не какой-нибудь выдуманный мальчик, а его сын Денис.

Все рассказы разные: над одними смеешься до слез, над другими задумываешься, порой грустишь и огорчаешься. Когда читаешь эти рассказы, замечаешь, что Дениска похож на каждого из нас. 

Первые 13 «Денискиных рассказов» были написаны зимой 1958 / 1959 годов . Книге Драгунского «Денискины рассказы» скоро исполнится 60 лет, но дети уже нашего 21 века с увлечением следят за приключениями озорного мальчишки.

Всего Драгунский написал 70 «Денискиных рассказов». По мотивам рассказов сняты 10 фильмов и сюжет киножурнала «Ералаш».

-Сегодня мы познакомимся с одним из рассказов о Дениске и его друге.

3.Словарная работа.

- В рассказе встретятся незнакомые слова.  Давайте узнаем, что они обозачают. Внимание на досу!

Лань- быстрое животное рода оленей.
Судак в маринаде- рыба по маринадом

Бычки в томате- рыбные консервы в томатной пасте
Строгать- снимать тонкий слой с поверхности дерева или металла.
Шопен-польский композитор и пианист.С творчеством Шопена вы подробнее познакомитесь на уроках мызыки.

4.ФИЗМИНУТКА

-А сейчас мы послушаем отрывок из композиции Шопена. Закройте глаза и подумайте о приятном.

4.Первичное восприятие текста.

- А сейчас откройте учебник на странице

Я начну читать рассказ, а вы следите. (Звучит музыка Шопена. Читает учитель.)

Беседа о прочитанном.

-Понравился ли вам рассказ?

-Назовите главных героев. (Борис Сергеевич, Дениска, Мишка)

-Какое настроение вызвал рассказ?

-Как вы понимаете слова Б.С. «Поведай тайну своей души» ?

5.Работа по содержанию рассказа

- Ребята, найдите в тексте:

-Что же любит Мишка? (чтение детей )

-Понравился ли вам список того, что любит Мишка? Почему?

6. ФИЗМИНУТКА

- Для чего люди кушают? (ответы детей)

- Для того, чтобы быть сильными нужно двигаться и заниматься спортом, делать физические упражнения.

- Давайте и мы с вами разомнемся.

-А у нас физкультминутка

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче.

Голова устала тоже,

Так давайте ей поможем!

Раз-налево, два-направо,

Три-наверх, четыре-вниз,

А теперь кругом посмотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка!

7.Работа по содержанию (продолжение)

- Тихо вернулись на места!

-Ребята, давайте вернемся к героям нашего рассказа.

-Найдите в тексте, что любит Борис Сергеевич?

-Найдите и прочитайте, что любит Дениска?

- Что сказал Борис Сергеевич, когда выслушал, что любит Денис? (смотри-ка ...любишь как много, целый мир)

- Как отреагировал Борис Сергеевич на рассказ Мишки? (все, что ты любишь какое-то одинаковое, ты любишь целый продуктовый магазин)

-Про таких, как Дениска говорят «У него богатый внутренний мир»

- Как вы думаете, что такое «Внутренний мир человека»?

Где он находится? (в душе, в сердце)

- Давайте дадим характеристику Дениске? Выберите те слова, которые подходят для Дениса. (любознательный, добрый, любит животных, природу, любит целый мир,Общительный,Обидчивый,Вежливый,Весёлый,Ленивый,Добрый,Честный,Смелый,Грустный, Скучающий,Добродушный,Любознательный)

- Кому из героев подойдут оставшиеся слова? Почему (ответы детей)

8.Чтение рассказа до конца

-Борису Сергеевичу не понравился рассказ Мишки. Чтоже он ждал от Мишки?

Давайте дочитаем рассказ до конца! стр.

-Как же ведет себя Мишка в конце рассказа? (покраснел, засмущался)

-За что ему стало стыдно? (т.к. кроме еды он ничего не вспомнил)

-Можно ли сказать, что Мишка осознал свою ошибку? Кто ему в этом помог? (Оказывается, он любит и котят, и бабушку, и родителей, наверно. Только пока не выделяет это как главное.)

-Как бы вы сейчас объяснили выражение, с которого мы начали урок «Истинное богатство - это богатство души»

9.Итог урока, рефлексия

- Ребята, каждый человек есть художник своей собственной жизни. Неважно какой ты художник, важен лишь цвет краски.

Представьте, что у нас есть волшебные краски.

желтым цветом можно нарисовать ,

зеленым-природу,

синим-новые открытия и знания,

оранжевым-животных,

голубым-музыку, творчество

красным-родных и близких людей

Я сегодня попыталась раскрасить наш урок разными красками. Поднимите разноцветные жетоны, которые вы заработали.

Какими бы красками вы нарисовали сегодняшний урок? О чем вы задумались, читая рассказ?

Я бы воспользовался .... краской, так как понял, что нужно любить....

- Наш урок похож на яркие воздушные шары, которые могут взлететь высоко-высоко и увидеть всю красоту нашей земли. Ребята, помните, что нужно любить целый мир!

10.ОЦЕНКИ за урок.

-Спасибо за урок! Вы были молодцы! Кто набрал 4-5 жетонов подойдите за хорошими оценками.

11.Домашнее задание.

-Подготовить чтение рассказа по ролям и рисунок на тему «Что я люблю!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348629-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju