Конспект игры-занятия с детьми дошкольного возраста с использованием педагогической песочницы в старшей группе

Деятельность воспитателя

(без прямой речи)

Деятельность воспитанников

(с учетом возраста).

Предполагаемые результаты

(соотносятся с задачами)

Ритуал входа

Обращает внимание на красивый стол. Загадывает загадку:

Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.  Я сыпучий, желтый, несъедобный. Догадались, кто же я? 

Предлагает вспомнить  

правила игры с песком:   

Упражнение «Здравствуй, 

песочек!»

Педагог просит «нежно», а потом сильно поздороваться с «песочком», то есть различными способами дотронуться до песка:

Читает текст загадки-

Стоит дом,
Зверей много в нём,
Нет ни окон, ни дверей,
Крыша в зелени и тень!

Педагог предлагает вспомнить кто главный герой леса.

Читает текст пальчиковой гимнастики «Дикие животные».

На песок пришли зайчата,

  Медвежата, барсучата,

  Лягушата и енот:

 На желтый, на песок,

  Приходи и ты, дружок.

Педагог и «Лесовичок» демонстрируют коллекции фигурок «Дикие животные» и «Следы зверей».

Дети отгадывают загадку.(Песок)

1.      Нельзя брать песок в рот!

2.      При игре с песком всегда должны быть чистые ручки и носики.

3.      Нельзя   бросать песок в лицо!

4.      Нельзя  вдыхать песок!

5.      После игры с песком –нужно помыть руки!

Ребёнок дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

Ребёнок легко /с напряжением сжимает кулачки с песком; затем медленно высыпает его в песочницу;

Ребёнок дотрагивается до песка всей ладошкой – внутренней, затем тыльной стороной;

Ребёнок перетирает песок между пальцами, ладонями;

Песочек в ответ тоже хочет поздороваться - посыпать на ваши пальчики «песочный дождь».

Дети отгадывают загадку. (Лес)

Дети вспоминают. (Лесовичок)

Сгибают пальцы (в песке) в кулак в ритме   потешки.

  При перечислении животных

 Поднимают пальцы на обеих руках  из песка поочерёдно

Развитие познавательного интереса.

Сформирована готовность следовать правилам;

Формирование готовности раскрепощаться, налаживать взаимоотношения с другими.

Развитие познавательного интереса, закреплять знания о лесе.

Развитие умения выслушивать друг друга.

Сормировано умение понимать содержание литературного текста

Основная часть

«Лесовичок» -Нас сегодня ждет песочек – чистый, свежий, золотой. Залезай в него, дружочек: хочешь – рой, а хочешь – строй.

Упражнение «Необыкновенные следы»

«Идёт медведь» 

«Прыгают зайцы» 

«Ползёт змея» 

«Бежит еж» 

Педагог и «Лесовичок» предлагают сравнить следы зверей, которые сделали дети на песке с карточками.

Упр. «Угадай — ка» Ребенок должен узнать наощупь зарытые в песок фигурки животных.

Упр. «Веселая история» Выложить фигурки на песке в определенном порядке, показать ребенку, дать запомнить. Затем зарыть игрушки в песок беспорядочно.

«Лесовичок» - Мамы растеряли в лесу своих детёнышей. Помогите их найти.

«Лесовичок»предлагает построить для животных жилища

«Лесовичок»предлагаетсоздать ландшафт в лесу для комфортной жизни животных

—ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок

— кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

— ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

— ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение  

Дети сравнивают.

Действия в песочнице: узнают

фигурки животных.

Действия в песочнице:

ребенок должен отыскать фигурки в песке и выложить их в исходном порядке.

Действия в песочнице:

составляют пары «Мама - детёныши»

Действия в песочнице:

строят жилища для животных

Действия в песочнице: создание ландшафта

Развитие познавательного интереса, систематизирование знаний детей о песке.

Активизация словаря.

Развитие памяти, внимания.

Развитие мелкой моторики рук и воображения.

Формирование уверенность в себе; развитие памяти.

Развитие практических умений применять полученные знания в игре, совершенствовать навыки коммуникативного общения

Развитие умения помогать

искать выход из сложных ситуаций; закрепление знаний о «Домах» для зверей

Развитие

Умения сопереживать обитателям леса, появление желаний помочь им жить в красивом, ухоженном лесу;

Ритуал выхода

«Лесовичок»объявляет об окончании игры, напоминает о необходимости убрать «песочную страну», привести в первоначальный вид. Обязательно вымыть руки.

«Лесовичок» благодарит детей за правильные решения заданий. 

Включается легкая музыка.

Воспитатель предлагает детям подумать, что

можно оставить на память лесу.

Дети благодарят за интересные задания. Дети отвечают на вопросы, рассуждают, что им понравилось.

Дети делятся впечатлениями.

Самостоятельное

формулирование мыслей,

повышение уровня общей осведомлённости детей об окружающем;

Снятие психоэмоционального

напряжения.