План-конспект занятия «Число 4. Цифра 4» по теме «Число 4. Цифра 4»

Организационный момент - 1 мин.

Цель:мотивировать детей на включение в деятельность.Задачи:создать психологический настрой.

Метод:словесный

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети встают в круг и проговаривают стихотворение приветствие.

Доброе утро, глазки! Вы проснулись?

Доброе утро, ушки! Вы проснулись?

Доброе утро, ручки! Вы проснулись?

Доброе утро, ножки! Вы проснулись?

Доброе утро! Мы проснулись!

Психологически подготавливает детей к общению на занятии.

Педагог (П.):

- Доброе утро, ребята, я рада вас видеть.

- Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей, расскажем стихотворение-приветствие.

- присаживаемся на свои места

Метод: игра-приветствие

Результаты: быстрое включение детей в учебную деятельность.

Педагог предлагает занять места за столами

Актуализация знаний обучающихся – 5 мин.

Цель:включение в учебную деятельность, формирование цели занятия. Задачи:активизировать знания обучающихся, развивать логическое мышление. Методы:словесный, наглядный

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- колобок

- заяц, волк, медведь, лиса

- четыре

- заяц

-медведь

-волк

- волк

-четвертая

- четыре

-Сегодня у нас будет не обычное занятие, а занятие-сказка, которую мы с вами составим вместе. А кто будет героем нашей сказки, вы мне подскажите, когда отгадаете загадку:

Был когда-то от горяч. Спрыгнул со стола на пол, И от бабушки ушел.У него румяный бок… Вы узнали?

- Кто помнит, кого встретил Колобок во время своего путешествия, когда ушел от бабушки и дедушки?

- Сколько всего зверей встретил колобок?

- А теперь давайте посмотрим на зверей из нашей сказки. Кто стоит первым? – Кто стоит за волком? – Кто стоит перед медведем? – Кто стоит между зайцем и медведем? – Какой по счету стоит лиса?

- Как вы думаете, о какой цифре и числе мы будем сегодня говорить?

- Правильно, это четыре.

Загадка

На доске выставляются картинки героев сказки

Приложение 1

На доску выставляется цифра 4

Приложение 2

Изучение нового учебного материала-15 мин.

Цель: способствовать развитию активной мыслительной деятельности.

Задачи:познакомить с образование числа 4.

Методы:наглядный, словесный, практический.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети из счетных палочек составляют цифру 4

- четыре

- да

Дети составляют из палочек квадрат

- четыре - четыре - четыре

Дети наводят порядок на столах

-капусту, морковку…

- овощи

Дети раскладывают раздаточный материал на карточки

- их поровну

- одну

- капусты больше

- на один

- добавить 1 морковку

- добавили к трем один

Дети выполняют движения за педагогом

- за один стол два гостя и за другой стол 2 гостя

- за один стол 1 гость, а за другой 3 гостя.

- в одну комнату 2 гостя и в другую 2

- в одну комнату одного гостя, а в другую 3

П.: - Начинаем сочинять нашу сказку?

- Испекла однажды бабушка Колобок. Положила она его на окошко остужаться, а он – прыг на травку, да и покатился по тропинке. Катится, катится колобок и видит счетные палочки. Решил из них цифру 4 составить, да не знает как. Давайте поможем колобку.

- Сколько палочек вам понадобилось?

- Молодцы. У всех получилась цифра 4?

- Давайте ребята составим из палочек квадрат.

- Сколько вам понадобилось палочек?

- Сколько у квадрата сторон? – Сколько углов?

- Молодцы, помогли колобку

- Уберите палочки на место.

П.: Покатился Колобок дальше. Видит, Заяц собирает урожай с грядок.

- А как вы думаете, что любят зайцы? - Да, правильно. Капуста и морковь - это фрукты или овощи?

- Давайте возьмем карточки. На них 2 полоски – это наши грядки.-На первой грядке растет капуста-А на второй грядке растет морковь

- На первую грядку положите 3 капусты, а на вторую– 3 морковки.

- Чего больше, капусты или моркови?

- Сколько нужно добавить капусты, чтобы получить 4? - Правильно. Добавляем одну капусту.

- А теперь чего больше? - На сколько? - Что нужно с делать, чтобы их опять стало поровну?

- Было у нас первоначально 3 капусты.- Как мы получили четыре?

- Уберите овощи с грядки на свое место.

- Помог Колобок Зайцу и покатился дальше. Вдруг видит –Волкуставший сидит. Решил Колобок Волка развеселить, позвал его на физкультминутку.

Физкультминутка «4 шага»

- Вперед 4 шага, назад 4 шага. - Кружится, кружится наш хоровод. -Ручками похлопаем, ножками потопаем, - Плечиком подвигаем, а потом попрыгаем.

- Отдохнул Волк, повеселел, а Колобок покатился дальше.

- Катится колобок, песни поет, цветами любуется, птиц слушает. Выкатился на поляну, видит - Медведь на стол накрывает, четырех гостей поджидает.

-Давайте поможем Медведю.Возьмем карточки, на них 2 полоски – 2 стола с синей и красной скатертью. А гости – это будут квадраты. - Ребята, как вы думаете, как можно рассадить четырех гостей за 2 стола.

- Молодцы. Как у вас получилось по- разному рассадить гостей.

- Помог Колобок Медведю и покатился дальше. Привела его тропинка к домику Лисы. А она решила гостей медведя к себе позвать. На каждом этаже по 2 комнаты. Как Лисе четырех гостей по комнатам расселить?- Вспоминайте как гостей рассаживали у медведя?

- Вот как можно расселить четырех гостей. Молодцы.

На столах лежат счетные палочки

Приложение 3

На столах лежит раздаточный материал – морковка и капуста.

Приложение 4

Работа на карточках с раздаточным материалом

Выполнение движений под музыку.

На столах лежат разноцветные квадраты

Приложение 5

На доске выставляется домик с окошками

Приложение 6

В окошки выставляются цифры на магнитах

Итоги занятия, самоконтроль – 2 мин.

Цель:зафиксировать знания, полученные на занятии.

Задачи:создать ситуацию успеха.

Методы: словесный, наглядный.

-четыре

- два и два

- три и один

- один и три

- да

- Какое число повторили на занятии?

-Ребята, посмотрите на домик, как можно получить число четыре?

- Хорошую сказку мы с вами сочинили?

-Мне очень понравилось как вы занимались, вы большие молодцы!

- Давайте оценим свою работу. На партах у вас лежат колобки, но у них нет рта! Сейчас надо будет нарисовать колобку рот: если занятие вам сегодня понравилось, то с нарисуйте рот радостный с улыбкой, а если вам было не интересно, то нарисуйте грустный.

- А теперь покажите свои колобки! Все получились у вас радостные, значит занятие вам понравилось! Этот смайлик остаётся вам на память.

Детям раздаются колобки

Приложение 7