Проект озеленения и благоустройства кабинета начальных классов как средство формирования экологической культуры обучающихся сельской малокомплектной школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ленинская основная школа»

Хиславичский район

Смоленская область

Проект озеленения и благоустройства кабинета начальных классов как средство формирования экологической культуры обучающихся сельской малокомплектной школы

Руководитель проекта:

Кухаренкова Светлана Вячеславна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

I. ПАСПОРТ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА

II. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

В одном из направлений Национальной образовательной стратегии – инициативы «Наша новая школа» говорится о том, что облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Реальная отдача получится лишь тогда, когда учиться в школе будет и увлекательно, и интересно. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно - и психологически, и физически.

Приоритетным направлением деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников. Проект  озеленения класса“Райский уголок” является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.

Школьный дом для нас – не только место, где мы приобретаем знания, но и место, где мы учимся общаться, переживаем горести и радости самого прекрасного периода в жизни человека – детства. Лучшие друзья, первая любовь, первые успехи и победы познаются нами здесь, в стенах родной школы, на уроках и переменах.

Классная комната - это лицо учебного заведения и огромное пространство для создания творческих проектов. Насколько ухоженным и красивым она будет – зависит от нас. Если в школе множеством зеленых насаждений, цветущих растений, то это способствует экологическому воспитанию.

Видя ежедневно ухоженные вазоны с цветами, обучающиеся не только получают положительные эмоции, но и учится оберегать красоту, создавать её своими руками. Классная комната – это территория детства, и для ученика очень важно, в каком окружении пройдут такие важные периоды его жизни, как детство, отрочество, юность. Наша задача - сделать эту территорию безопасной, уютной, красивой.

Конечно, каждый из нас хотел бы учиться в современной, новой, красивой школе, оснащенной самым современным оборудованием. Но, к сожалению, это не всегда возможно. И возникает мысль, а что можно сделать, чтобы хотя бы на шаг приблизиться к этой мечте. А может начать с того, что в силах сделать, например, благоустроить класс.

Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазии и активность можно завершить успешно. 

Для озеленения интерьера не требуется много средств. Объединив усилия учителя, учащихся мы благоустроим класс. Красота, созданная своими руками, является основой в формировании личностных качеств обучающихся, в том числе чувства ответственности и уважения к результатам как собственного, так и чужого труда.

Правильно подобранные растения, и размещенные с хорошим вкусом, создают психологически благоприятную среду, положительно влияют на настроения людей, придают помещению своеобразный колорит. При этом это способ просто и доступно создать свою неповторимую обстановку.

Комнатные растения – неотъемлемая часть интерьера практически всех помещений. Однако помимо украшения помещений, эти растения могут играть большую роль в оздоровлении детей и взрослых.

Комнатные растения в помещении нужны всем, поскольку они оказывают благотворное влияние на самочувствие и состояние здоровья.

Эта тема интересна ещё и тем, что здесь может иметь место творческий подход, возможности её безграничны. Мы хотим помочь создать в нашей школе по возможности наиболее благоприятные, полезные, экологически чистые «зоны».

Растения, окружающие человека на протяжении большей части суток, обладают способностью не только дарить эстетическое наслаждение, но и благоприятно воздействовать на нервную систему, улучшать настроение и укреплять здоровье. Растения повышают влажность воздуха в помещениях, что особенно важно зимой, когда работает центральное отопление: они защищают от пыли и микроскопических вредных частиц, ионизируют воздух и обогащают его кислородом. Создать благоприятную атмосферу для учащихся и их учителей – чрезвычайно благородная задача. Она посильна только дружному коллективу. Обстановку и атмосферу в школьном доме творят не деньги, а люди. Тот, кто недооценивает свои способности и собственную индивидуальность, проходит мимо возможности украсить свой быт, улучшить условия жизни и работы. Занимаясь обустройством класса, мы остались самими собой, не отказались от своего «я», подошли к проекту творчески.Выявив актуальность этой проблемы для школы, поставив цель и задачи, которые предстоит решить в ходе этого проекта, дальше мы решили на практике реализовать свои планы.

Таблица 1 - Этапы реализации проекта “Райский уголок”

Таблица 2 - План мероприятий  подготовительного этапа

Таблица 3 - План мероприятий проектировочного этапа

Таблица 4 - План мероприятий практического этапа

Почему-то школы в большинстве своем, часто выглядят  как фабрики: серо, монотонно, без фантазии. Сама школа, её помещения должны дарить богатство впечатлений, поддерживать чувство свободы, вызывать ощущение теплоты и приветливости.

В последние годы заметно проявился интерес ко всему, что связано с растениями и оформлением ими интерьеров. Интерьер– это то, что создает атмосферу в помещении. Каждый интерьер уникален и неповторим, а создается он в первую очередь с помощью мебели, текстиля и комнатных растений.И это не мода на цветы, а желание сделать красивым то место, где живем, учимся. Ведь растения создают уют, поднимают настроение, снимают стрессы. Озеленение класса вносит эстетический аспект в экологическое воспитание школьников: радует глаз разнообразием форм, сочетанием цветов и оттенков, умело подобранной композицией ароматов.

Особое значение имеет экологический подход к современному озеленению. Принцип экологизации ныне присущ всем видам человеческой деятельности.

Еще в первой половине ХХ в. стало известно, что многие растения выделяют фитонциды, которые способны резко снижать количество вредных микроорганизмов (патогенов) в воздухе, уменьшать загазованность, улучшать ионный состав воздуха и даже оказывать направленный лечебный эффект при некоторых серьёзных заболеваниях.

Но необходимо помнить, что только малые дозы фитонцидов оказывают благоприятное влияние на организм, а большие – выступают в роли ингибиторов и отрицательно влияют на здоровье и самочувствие человека. Не забываем и о том, что большое число растений (монстера, различные виды фикусов, драцены, каланхое, хлорофитум) могут аккумулировать из атмосферы вредные химические вещества (серу, азот, углерод, некоторые металлы) и их соединения. Поэтому правильно подобранные и расположенные в помещении растения создают экологически и психологически благоприятную среду, положительно влияют на настроение людей, придают помещению своеобразный колорит и создают уют.

Работа по озеленению школы даст нам необходимые навыки по уходу за растениями, укрепит связи биологических наук с практикой, межпредметные связи; послужит формированию бережного отношения к природе; воспитанию экологической культуры, любви ко всему живому, к природе. А самое главное – мы научимся понимать и ценить прекрасное.

Оформление класса содействует утверждению в жизни сверстников идей добра, красоты, совершенства. Астафьев Виктор Петрович писал: «Красивое и доброе видеть, - может в этом-то счастье и есть».

Создание проекта экологического дизайна класса способствует созданию условий для выполнения этой задачи, так как красота, подаренная детям, несомненно, пробуждает благородные струнки их души.

Уютная атмосфера располагает к креативной работе, повышается концентрация внимания учащихся. Озеленение учебного помещения сделает кабинет не только красивее, но и воздух будет в нём свежее, и у ребят будет больше энергии и сил, направленных на учебу.

Заключение

Тему, выбранную нами для работы, мы считаем актуальной в наше время, как никогда. Задачи, направления работы, которые поставили перед собой в начале планирования работы, нами выполнены. Был проведен опрос учащихся, родителей. По результатам, которого можно с уверенностью сказать, что наш класс – лучший в ОУ. Реализуя проект, мы узнали много нового о роли комнатных растений в жизнедеятельности человека.

Доказано, что комнатные растения обладают рядом полезных свойств: они улучшают состав воздуха, так как выделяют кислород; улавливают пыль, газы, дым; многие виды выделяют вещества (фитонциды), которые убивают микробы, а ароматы растений снимают у людей стрессовые перегрузки.

Мы наметили дальнейшую работу:

-озеленение школы;

-проведение фотосессии.

В дальнейшую работу по этой проблеме (озеленение фойе) мы планируем вовлечь родителей учащихся с целью оказания помощи в изготовлении подставок.

Трудно представить, как смог бы жить человек без комнатных растений, особенно дождливой осенью, зимой, когда деревья лишены листьев, земля скована морозом. В это время, когда природа спит крепким сном, человек особенно тянется к зелени, цветам.

На протяжении всей истории человеческого общества цветущее растение – этот хрупкий и быстротечный облик живой природы – всегда украшал жизнь людей. Ни мебель, ни картины так не украшают помещение, как декоративные комнатные растения. Они радуют наш глаз, напоминают о великолепии весны, тепла  дыхания лета и блистательности золотой осени, впечатляют своими живыми и сочными красками. Что может быть прекраснее? А прекрасное и хорошее настроение, как нам известно, всегда рядом, и здоровье неотделимо от прекрасного.

Ш.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Брукс Ф. и другие. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С В. Морозова и др. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.

2. Ван дер Неер. Все о ста самых популярных комнатных растений. – Спб.: ОО «СЗКЭО», 2007.

3. Князева Т.П., Князева Д.В. Комнатные растения от А до Я. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010.

4. Лучник А.Н. Энциклопедия декоративных растений умеренной зоны. – М.: Институт технологических исследований, 1997.

2. Новиков В.С., Губанов И. А. школьный атлас-определитель высших растений: Кн. для учащихся. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991.

3. Паулисен А. Цветы в доме/Пер. И.Н. Гиляровой. – М.: Эксмо, 2007.

4. Филиппова И.А. Комнатные растения – лекари от природы. – Спб.: ИД «ВЕСЬ», 2002.

5. Я познаю мир: Растения: Детская энциклопедия/Автор- состав. Л.А. Багрова. – М.:ООО «Издательство АСТ», 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349603-proekt-ozelenenija-i-blagoustrojstva-kabineta