Календарный план на февраль: тематическая неделя для ДОУ

Режим дня

Время, фактически затраченное на реализацию образовательной Программы

Среда

09.01.2018.

Четверг

10.01.2018.

Пятница

11.01.2018.

Прием детей осмотр, игры

самостоятельная деятельность,

утренняя гимнастика

7.00-8.30

(90 мин)

О - 60 мин.

Ф- 30 мин.

Беседа на тему: «Святки».

Познакомить с р.н. колядками, рождественскими песенками. Развивать познавательный интерес к истории. Задачи: Приобщение детей к традициям и обрядам русского народа. Знакомить детей с рождественскими праздниками, играми, песнями, особенностями зимних праздников, колядками, святочными гаданиями. Создать условия для знакомства детей с культурой и традициями русского народа. Учить детей соблюдать народные традиции, помогать возрождать обычаи и обряды. Развивать познавательный интерес к истории, воспитание чувств любви к своей малой.

Упражнение «Волшебный микрофон». Доставить радость детям, сплотить группу:

- совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем;

- самостоятельная деятельность детей в центрах активности;

-закрепить правила поведения на улице;

- рассматривание иллюстрации из книги «Рождество; - продолжать знакомить с праздниками «Рождество», «Святки», обогащать словарь: святки, гадание, святочные вечера, коляда.

Утренний сбор – игровое упражнение «Комплименты». Доставить детям радость

-Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

-Д/и «Кто больше назовёт действий» Закрепить знания детей по теме

- Поощрять интерес к книгам: формировать умение самостоятельно рассматривать прочитанные книги, прин6осить любимые книги из дома.

- предложить послушать «Танцы кукол» Шостаковича. Определить жанр произведения.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: закрепить умение описывать предмет на ощупь.

Дидактическая игра

«Какой? Какое?

Цель: образовывать прилагательные от существительных.

Дидактическая игра «Запомни, на каком месте игрушка» Цели: развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

Комплекс ОРУ №9 январь (с 09. 01.18. по 16.01.18.). Повысить жизненный тонус организма, создать благоприятные условия для дальнейшей деятельности.

Подготовка к завтраку, завтрак

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к НОД

8.30-9.00

(30 мин).

О- 20 мин.

Ф-10 мин

КГН Упражнение «В гостях у Мойдодыра». Формировать культурно-гигиенические навыки, учить применять знание гигиенических норм и правил (мыть руки с мылом по мере необходимости, чистить зубы, полоскать рот и др.), навыки пользования предметами личной гигиены. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, понимание значимости гигиенических процедур.

Инструкция для воспитанников по правилам безопасного поведения на прогулке..

Дидактические игры:

«Электроприборы», «Моя квартира», «Сравни предметы».

Игра «Загадки Карлсона»

Цель: развитие умения соотносить предмет и его признак; упражнять детей в постановке вопросов; закреплять согласование в числе прил.; развивать внимание, наблюдательность.

Непосредственно образовательная деятельность

НОД

9.00- 10.40

(100 мин).

О-60 мин.

Ф- 40 мин

НОД №1 (9.00-9.30.) Развитие речи. ЧХЛ. .№18. Зимние забавы. Учить: составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинам; подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов; использовать языковые выразительные средства при описании зимы. Закрепить знание о словах, обозначающих одушевленный и неодушевленный предмет. Упражнять в умении задавать вопросы, называть предметы мужского и женского рода. Познакомить с предметами среднего рода.

НОД №1 (9.00-9.30.) ФЭМП.Занятие35. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20; развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части; развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

НОД №1. (19.00-9.30) Обучение грамоте. №18. Написание гласных букв после согласных звуков. Совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторить правила написания гласных букв после согласных звуков. Освоить действия изменения слов. Развивать способность называть слова с заданным звуком.

НОД №2. (9.40-10.10.) ФЦКМ (ознакомление с миром природы). 18. Две вазы. Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно – следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

НОД №2 (9.40-10.10.) Социокультурные истоки. «Путешествие в прошлое книги». Познакомить с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

НОД №2 (9.40-10.10.) Музыкальная деятельность.Отрабатывать движения под счет. Воспитывать любовь, бережное, заботливое отношение к родной природе, чувство патриотизма. Соотносить движения со словами песни. Развивать танцевальное и игровое творчество детей. Учить действовать по сигналу, играть по правилам.

НОД № 3 (10.40. -11.10.) Физическая культура (улица). Занятие № 50. Продолжать знакомить детей с перестроением из одной колонны в две колонны, после расчета. Продолжать учить детей соизмерять прилагаемые усилия при отбивании мяча, не менее 20 раз на месте. Продолжать закреплять умение использовать накопленный опыт подъема и спуска по гимнастической лестнице..

НОД 3 (16.05. -16.35.) Физическая культура. Занятие № 51. Упражнять детей в умении выполнять знакомые физические упражнения в новой ситуации. Способствовать развитию быстроты реакции на сигнал в играх и упражнениях. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Содействовать воспитанию доброжелательных отношений к соперникам, чувство товарищества, выдержку.

НОД. 3. (10.20. -10.50.) Конструирование/ручной труд. № 15 Открытка «Вылупившийся цыпленок. Учить изготавливать открытки различными способами. Закреплять приемы и навыки работы с бумагой и инструментами.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Организовать использование детьми освоенных ими приемов наклеивания для создания новых видов поделок. Учить правильно пользоваться кисточкой, салфеткой, ножницами.

Индивидуальная работа по ФЭМП:

Д/и «Подбери фигуру»

Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Индивидуальная работа по МУЗО:

Д/И «Назови сказку, где герои поют» и спой эту песню.

Цель: развивать память, учить быстро, находить вариант песни.

Игры, второй завтрак, подготовка к прогулке

10.40-10.50

(10 мин)

О-10 мин.

Работа в уголке книги: игра-драматизация по сказке В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?». Помочь детям, опираясь на текст и иллюстрации В. Сутеева, понять характеры персонажей, смысл их поступков. Учить использовать различные средства выразительности речи, мимику, жесты для передачи образов героев сказки.

Сюжетно-ролевая игра:

«Мы актёры театра» Цель: закрепить профессии театра; развивать театральные способности, умение изображать животных.

Д/игра (развитие речи)

Лото «Назови картинку и найди первый звук»

Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Упражнение «Учимся содержать одежду в порядке». Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, привычку заботиться о чистоте тела, о порядке в одежде. Организовать выполнение детьми (в индивидуальном порядке) различных трудовых действий по уходу за одеждой.

Прогулка (игры, наблюдения, труд)

10.50-12.20

(90 мин.)

О-45 мин.

Ф-45 мин

«Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать понятия о явлениях природы.

(Исследовательская деятельность: Опытно – экспериментальная деятельность «Цветные льдинки»

Цель: Воспитывать интерес к экспериментам. Закрепить свойства воды.

Игры –забавы на санках.

Индивидуальная работа

С Ваней, Глебом упражнять в равновесии( ходьба по гимнастической скамейке).

Подвижная игра  «Мороз красный нос». Развивать двигательную активность. Учить играть по правилам.

Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде?»

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Подвижные игры: «Ловишки парами», «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;

воспитывать ловкость и выносливость.

Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к труду. П/ игра « Попади в обруч» Цель: развивать глазомер. «Прыжки на одной ноге» Цель: учить энергично отталкиваться, и правильно приземляться.

П\и «Два мороза».

Метание снежков в цель (Ваня, Саша, Арина)

Игры с выносным материалом. Проследить за взаимодействиями детей во время игр.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории.

П/и «Пять шагов»

Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления, шаг без пауз и остановок произносить любое имя (женское или мужское в зависимости от задания). Отмечаются игроки, которые справились с заданием. Игру можно усложнить, предлагая детям называть не имена, а, например, зверей, рыб, птиц и т. д.

Индивидуальная работа

Упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.

Наблюдение за снегом

Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

Исследовательская деятельность:

Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.

Сравнить две снежинки.

Подвижная игра: «Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя во время игры

.Индивидуальная работа: «Попади в обруч». Цели:

упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.

Возвращение с прогулки, игры

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.30

(10 мин.)

О-10 мин.

Упражнение «Аккуратный шкафчик». Формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках. Формировать осознанное стремление к поддержанию порядка, чистоты одежды; воспитывать опрятность, аккуратность.

Чтение стих. С.Маршак «Снегопад».по сюжету произведения.

Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге».

Цель: закрепление правил поведения в транспорте, на дороге; гендерное

распределение профессий: регулировщик, шофер –мужчина, кондуктор

- женщина и.т д.)

Игры на логические операции по математике с группой детей. Формировать умение устанавливать связи путем сравнения, нахождения смысловой ошибки.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня - 5 часов 50 мин. (350 минут) О- 220 мин. Ф-130 мин.

Подготовка ко сну, дневной сон

12.50-15.00

(130 мин).

О-130 мин.

Продолжение чтения сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» в переводе с датского А. Ганзен. Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию сказки, понимать поступки героев. Формировать умение рассказывать о поведении и переживании других людей и объяснить их.

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.00-15.15

(15 мин.)

О-10 мин.

Ф-5 мин.

Комплекс оздоровительной гимнастики №9 январь (с 09.01.18. по 16.01.18.). Повысить жизненный тонус организма, создать благоприятные условия для дальнейшей деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.30-16.00

(30 мин).

О-20 мин.

Ф-10 мин.

Дежурство по столовой. Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Вариативная часть, совместная деятельность с педагогом

16.00-17.20

(80 мин.)

О- 50 мин.

Ф- 30 мин

Выучить стих. «Встреча зимы» И.Никитин (с.90 Скоролупова 1ч.)

Индивидуальная работа с Сашей, Демидом, Артемом. Закрепить состав чисел 8 и 9.

Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе и дома

Дид. игра «Я люблю играть в слова» Цель: обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей,

Беседа о зимних забавах, играх. Составление описательных и повествовательных рассказов «Что мы делаем зимой?».

Сюжетно-ролевая игра.

«Магазин игрушек». Цель: развивать воображение, закреплять знания детей о работе продавца, формировать умение дружно играть друг с другом.

Чтение художественной литературы. Чтение потешек, прибауток, закличек.

Цель: знакомим с народным творчеством. Беседа с детьми о русских народных играх и игрушках. Цель:развивать у детей интерес к различным видам игр и игрушек.

Дидактическая игра «За игрушкой в магазин».

Цель: Упражнять детей в выборе предмета путём исключения названных педагогом признаков; развивать наблюдательность; учить использовать в речи предложения.

Чтение сказки « Лесная сказка»

Цель: формирование слушательской культуры дошкольника, умений отвечать на вопрос воспитателя

- Ситуативный разговор «На улице мороз». Развивать речь, память;

- Саша, Демид – закрепить навык аккуратно складывать одежду.

Загадать загадки про зиму, снег.

- Д\и «Какая зима?».

1.Рассматривание иллюстрации из книги «Рождество» - продолжать знакомить с праздниками «Рождество», «Святки», обогащать словарь: святки, гадание, святочные вечера, коляда.

Групповые колядки.

Развлечение «Колядки»

Цель: Продолжать знакомить детей с праздниками «Рождество», «Святки», Воспитывать интерес к истории России. Доставить удовольствие и радость.

План: Пение колядок, песенок. Чтение стихов. Игры.

Подготовка к ужину, ужин

17.20-17.40

(20 мин).

О-15 мин.

Ф-5 мин.

Труд. Дежурство

КГН. Упражнение «Самый аккуратный». Закрепить умения детей, связанные с уходом за верхней одеждой (чистка, просушивание), учить находить и устранять непорядок в одежде. Воспитывать самостоятельность, инициативность, бережное отношение к одежде.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке, прогулка, встречи с родителями, уход детей домой

17.40-19.00

(80 мин.)

О-50 мин.

Ф-30 мин.

Игры с крупным строительным материалом: работа по замыслу. Учить детей планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать качество построек, совместно находить причины неудач.

Изготовление ёлочной игрушки из солёного теста «Цыплёнок»

Цель: показать процесс изготовления игрушки из солёного теста, продолжать лепить разными способами

Художественное творчество (рисование): «Магазин игрушек» Цель: Формировать умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.

Ручной труд: шьем мешочки. Учить детей работать с иглой и нитками, шить простые изделия швом «вперед иголка». Напомнить правила безопасности.

Самостоятельная деятельность детей

Д\и «Как помочь товарищу»-формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Беседа про вещи и предметы далекой старины.

-И/у «Расставь по порядку» (закрепить порядковый счёт)

-И/у «Составь числовой ряд». Закрепить знания детей

- Рассмотреть иллюстрации, составить рассказ. Развивать речь детей.

Беседа «Для чего калядовщики используют музыкальные инструменты?». Дать элементарные знания о традициях русского народа, воспитывать интерес.

Рассматривание сюжетных картин и беседа по ним. Формировать связную речь.

Просмотр презентации «Каляда – Маляда»

Работа с родителями

Консультация «Зимние забавы с детьми». Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?». Цель: Предложить родителям ряд мероприятий и приёмов проведения выходного дня с ребёнком.

Выставка детских поздравительных открыток. Цель: Воспитывать любовь, уважение к старшим, бережное отношение к своей семье.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 20 минут (370 минут). О- 285 минут, Ф-85 минут.

Итого в день: Время, затраченное на реализацию образовательной программы 12 часов (720 минут). Обязательная часть- 8 часов 25 минут (505 минут) – 70 %. Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 3 часа 35 минут (215 минут) - 30 %