- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практикум по разделу «Региональная экономика»
Тест по разделу « Региональная экономика»
1. Регион является:
а) предметом региональной экономики;
б) объектом региональной экономики;
в) субъектом региональной экономики.
2. К методам исследования региональной экономики относятся:
а) картографический;
б) оперативно-технический;
в) статистический;
г) сравнительный.
3. С какой наукой наиболее тесно связана региональная экономика:
а) микроэкономика;
б) экономическая география;
в) макроэкономика.
4. Крупной административной единицей называют:
а) микрорегионы;
б) мезорегионы;
в) мегарегионы.
5. Основной чертой регионов не является:
а) единство;
б) целостность;
в) управляемость;
г) раздробленность.
6. Метод региональной экономики, который опирается на принцип «поэтапности»:
а) системный анализ;
б) балансовый;
в) картографический.
7. В каком из подходов изучение ведется в разрезе социальных групп с их особыми функциями и интересами:
а) регион как квазикорпорация;
б) регион как рынок;
в) регион как социум;
г) регион как квазигосударство.
8. К мегарегиону можно отнести:
а) страны Карибского бассейна;
б) Западное побережье США;
в) Восточная зона России.
9. В зависимости от цели исследования выделяют районирование:
а) природное;
б) экономическое;
в) политическое;
г) социальное.
10. Что такое районирование:
а) АТД страны;
б) разделение на определенные составляющие части;
в) изучение экономического развития района.
11. Интегральное районирование является частью:
а) демографического;
б) экономического;
в) природного.
12. Что не относят к видам районирования:
а) природное;
б) территориальное;
в) демографическое;
г) экономическое.
13. Районирование осуществляется на уровнях:
а) познавательном и преобразовательном;
б) прогностический и сравнительный;
в) статистический и балансовый.
14. Какими целями обусловлено районирование:
а) познавательными;
б) преобразовательными;
в) личными;
г) социальными.
15. Территория в 1-3 тыс. км. кв. с населением 10-30 тыс. чел. – это:
а) округ;
б) департамент;
в) районный центр.
16. Что является основным элементом территориальной структуры хозяйства страны:
а) экономический район;
б) регион;
в) область.
17. Активное проведение государственной региональной политики – это:
а) ориентиры направлены на сотрудничество между странами;
б) региональные вопросы выходят на второй план;
в) региональные приоритеты постоянно присутствуют в целях развития государства.
18. Целью региональной политики не является:
а) относительное выравнивание уровней социально-экономического развития регионов;
б) перераспределение ресурсов в пользу «бедных» стран;
в) приоритетное развитие регионов, имеющих особо важное стратегическое значение для государства;
г) максимально эффективное использование ресурсного потенциала страны.
19. Тесное взаимодействие и сотрудничество высших органов государственного управления, местного управления и самоуправления и всех заинтересованных сторон по выработке и реализации региональной политики – это принцип:
а) делегирования;
б) субсидиарности;
в) партнерства;
г) гибкости.
20. К косвенным методам регулирования экономики региона относят:
а) субсидирование;
б) запрет;
в) политику налогообложения;
г) приказ.
21. Усиление социально-экономических различий между основными центрами с развитой отраслевой экономической структурой и отсталыми частями страны характеризует поляризацию по оси:
а) «ядро - центр»;
б) «центр – периферия»;
в) «центр - район».
30. Фискальная политика является:
а) инструментом региональной политики;
б) объектом региональной политики;
в) методом региональной политики.
22. Формирование зон и арсеналов социального и экономического развития включает в себя:
а) концентрическая модель;
б) свободная экономическая зона;
в) автономный город.
23. К ряду парадигм развития городов не относят:
а) свободная экономическую зону;
б) мульти-столицу;
в) конгломерат;
г) автономный город.
24. В бывшем СССР в крупных городах проводилась политика:
а) концентрации и централизации;
б) специализации и децентрализации;
в) централизации и кооперации.
25. К первичному сектору экономики в городах относят:
а) образование;
б) науку;
в) промышленность;
г) торговлю.
26. Совокупность возможностей, которыми располагает регион для достижения для обеспечения наиболее благоприятных условий жизнедеятельности – это:
а) социальный потенциал;
б) экономический потенциал;
в) природный потенциал;
г) трудовой потенциал.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350612-praktikum-po-razdelu-regionalnaja-jekonomika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.