Музыкальное занятие по развитию музыкально-сенсорных способностей в старшей группе

Недосева Марина Владимировна, музыкальный руководитель

МБДОУ «Детский сад №5 «Рябинка»

Музыкальное занятие по развитию музыкально-сенсорных способностей в старшей группе.

Программное содержание: Развитие ритмического, ладотонического и динамического слуха, умения различать темп музыкального звучания, творческой активности.

Оборудование:Музыкальные инструменты (ложки, погремушка, трещотка, коробочка, дудочка, металлофон, бубен, барабан), ленточки, шапочки бабочек на всех детей.

Ход занятия:

Дети входят на занятие под попевку Е.Тиличевой «Месяц Май», музыкальный руководитель играет на металлофоне.

Музыкальный руководитель: Дети, я видела, что вы входили в зал маршевым шагом. Почему? (ответы детей). Правильно, музыка в этой попевке носит характер маршевый, энергичный, чёткий. На столе вы видите музыкальные инструменты. Как вы думаете, на каких из них можно точнее всего передать характер этой попевки?

На столе находятся музыкальные инструменты: деревянные ложки, барабан, дудочка, трещотка, коробочка. Дети выбирают наиболее подходящие для этого инструменты и передают ритмический рисунок попевки.

Музыкальный руководитель: В мае оживает вся природа, просыпаются насекомые. Хотите побыть бабочками? Тогда давайте поучимся легко летать над полянкой и кружиться на месте, помахивая крылышками. Я буду играть на металлофоне, звуки будут звучать то быстро, то медленно. На быструю музыку бабочкам нужно летать, а на медленную – кружиться.

Упражнение «Бабочки» несколько раз выполняется с последовательной сменой звучания.

Музыкальный руководитель: А теперь я буду загадывать «бабочкам» музыкальные загадки: буду играть то быстро, то медленно, а «бабочки» должны угадать темп звучания и двигаться в соответствии с ним. Но это можно сделать только если внимательно слушать музыку.

Упражнение проводится несколько раз со сменой темпа звучания.

Музыкальный руководитель исполняет песню «Пчела жужжит», музыка Т.Ломовой, слова А.Гангова, она предлагает высказаться о её характере (быстрый, суетливый). Обратить внимание на изобразительность музыки, показать возможность варьирования мелодии.

У пчелы полно хлопот,

Добывать ей надо мёд.

Над цветком пчела кружит,

Про дела свои жужжит:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Жу-жу-жу, жу-жу-жу

Дети придумывают свою песенку (жу-жу-жу…) и по очереди исполняют.

Проводится пальчиковая игра «Цветки»

Наши алые цветки (соединяют чуть согнутые ладони – бутон).

Распускают лепестки (разводят пальцы в сторону, запястья соединены – закрылся бутон).

Ветерок чуть дышит (тихонько дуют на цветок).

Лепестки колышет (качают цветком).

Наши алые цветки закрывают лепестки (соединяют пальцы рук в бутон).

Головой качают (покачивают бутоном).

Тихо засыпают (сомкнутые соединённые ладони складываются в кулаки).

Утром ранним все цветки (вновь делают бутон, постепенно поднимают его вверх – бутон тянется к солнцу).

Вновь распустят лепестки (разводят пальцы рук в стороны – бутон расцвёл).

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте с нашими цветами потанцуем!

Проводится упражнение с воображаемыми цветами, музыка П.Чайковского.

Перед проведением упражнения объяснить детям, что они должны внимательно слушать динамику музыки. Чем тише звучит музыка, тем более с меньшей амплитудой выполняются движения руками, и наоборот, чем громче начинает звучать музыка, тем с большей амплитудой выполняются движения.

Музыкальный руководитель: Наши яркие цветы похожи на пёстрых бабочек. Предлагаю закончить наше занятие веселой песенкой.

Исполняется песня «Бабочки», музыка Е.Тиличевой, слова Н.Найдёновой. Предложить детям инсценировать знакомую песню. Использовать соответствующие шапочки-ободки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350714-muzykalnoe-zanjatie-po-razvitiju-muzykalno-se