Чайная пара

Конспект ООД по рисованию для детей с задержкой психического развития среднего дошкольного возраста

Тема « Чайная пара »

Составила воспитатель: Гарнатка А.А.

Програмное содержание: Формировать правильное представление о посуде, ее назначении, учить дифференцировать предметы внутри одного рода (посуда чайная, столовая, кухонная, при рассматривании предмета учить выделять части, как опознавательный признак;Формировать умение правильно держать кисть;формировать у детей целостное художественное представление о роли посуды в жизни человека и стремление сделать окружающий предметный мир красивым.

Словарная работа: чашка, блюдце, чайник, мыть, вытирать, разбивать, пить, круглая, маленькая, большая, красная, жёлтая, зелёная, синяя, самовар.

Оборудование: образцы посуды «Чайная пара», игрушечная посуда, краски, кисточки, салфетки, стаканчики с водой, шаблоны чайной посуды, коробка с посудой, письмо от Федоры.

Предварительная работа: Беседа о посуде, рассматривание иллюстраций, рассматривание образцов посуды из разного материала.

Ход занятия

Вводная часть:

Приглашаю детей . Дети расаживаются.На ковре стоит коробка с посудой и письмо.

Читаю письмо от Федоры.

«Добрый день ребята. У меня случилось горе: убежала вся посуда, а на моей любимой чайной паре пропал рисунок. Помогите мне.нарисуйте его. Спасибо. »

- Ребята, вы знаете, что такое чайная пара? (ответы детей)

- Чашка и блюдце с одиноковым рисунком или узорам называется - чайная пара. Давайте вместе проговорим. (дети проговаривают хором, потом индивидуально)

-Посмотрите у нас на столе стоят чайные пары? Они одинаковые или разные? Чем они похожи?

(ответы детей)

-Возьмите чашку в руки. Для чего нам нужна чашка?

Дыхательная гимнастика «Горячий чай»

- Кто может вспомнить из каких частей состоит чашка?

(проговаривает части )

-А какой формы блюдце?

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Основная часть.

Приглашаю детей за столы.

- Посмотрите на вашем столе у каждого лежит белые  чашка с блюдцем, только их нужно раскрасить, чтобы они были красивые и яркие.

Напоминаю сначала мы смачиваем кисть в стаканчике с водой, лишнюю водичку оставляю, затем кисть макаю в краску, краски на кисть беру совсем немного, и приступаю к нанесению узора.

Сначала я раскрашу блюдце, а затем раскрашу ручку у чашки, а потом я буду украшать свою чашку . Не забудьте что цвет и узор на блюдце ичашке должен быть одинаковый.А теперь приступайте вы к раскраске чашки, сначала блюдце, затем ручку, а потом и саму чашку.

(прохожу и смотрю кому нужно помочь).

Заключительная часть.

В конце занятия подвожу итог, (демонстрация картины «Федора») говоря о том что чашки и блюдца у всех получились красивые, и после того как они высохнут мы из рассмотрим внимательнее.

Еще раз для закрепления уточнить,что такое «Чайная пара».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350951-chajnaja-para