Конспект НОД по ФЭМП «По сказке Гуси-лебеди»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 1551»

Конспект НОД в подготовительной к школе группе по формированию элементарных математических представлений по сказке «Гуси-лебеди»

Воспитатель:Хмелева Т.Ю.

Москва, 2019

Цель. Овладение детьми математическими способами познания действительности: счет, простейшие вычисления.

Предварительная работа.

Оборудование и материалы: русский народны сарафан, геометрические фигуры – треугольники, спортивный инвентарь (дорожки с шипами), печка, конверт с заданием, поленья (14 штук), макет яблони, голубая ткань (речка), избушка на курьих ножках

Ход занятия

Организационный момент

Платон (выходит)

Далеко за горной кручей,

Там, где лес шумит дремучий,

Там, где солнце прячет тени,

Где стоит ночная темень,

Озерцо одно искрится.

В нем студеная водица.

Здесь темно всегда и тут

… живут.

Воспитатель. Дети, вы хотите узнать, кто же там живет?

Основная часть

Задание 1. Для того, чтобы узнать, кто там живет, возьмите лист 1 и соедините точки, считая двойками.

- Сколько точек вы соединили? (10). Какое последнее число? (20).

Как вы думаете, по какой сказке мы будем путешествовать? (По сказке «Гуси-лебеди»).

- Вы высказали что? (Предположение).

- А чтобы убедиться, мы что должны сделать? (Проверить).

- Вставайте в круг, Паша будет бросать мяч, а мы будем считать от 1 до 10 по порядку. Цифру называет тот, кому Паша бросит мяч.

Ребенок у доски будет выкладывать в ряд карточки с теми числами, которые будут называть дети. Теперь переверните карточки. Кто прочитает, как называется сказка?

Ребенок.

Вот однажды в ранний час

Строгий шлет баба-яга наказ.

Время даром не тяните,

Мне мальчишку принесите.

Воспитатель. Гуси полетели парами. Садитесь, дети, за столы.

Задание 2. Постройте гусей парами. - это гуси.

- Сравните их, что у них общего? (Форма). Чем они отличаются? (Размером и цветом).

- Сколько признаков отличия вы заметили? (Два признака отличия).

Воспитатель. Украли гуси-лебеди Ванюшку.

Маша(выходит).– Ох, не послушалась я отца с матушкой, заигралась, загулялась, не уберегла братца. Что же делать мне теперь? Как спасти братца?

- Ребята, помогите, мне, пожалуйста.

Воспитатель. Побежала Маша братца выручать. И мы с ребятами отправляемся в путь. Идем, перешагиваем через траву высокую (ходьба с высоким подниманием колен), идем через реку быструю, по мостику узкому (ходьба по «узенькой» дорожке – на равновесие).

Воспитатель. Бежала, бежала Маша, видит – стоит в поле печка.

Маша. Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка. Сначала выполни задание, которое указано в этом конверте. Давайте, ребята, сядем за стол и поможем Маше.

Воспитатель открывает конверт.

Воспитатель. Так, для того, чтобы выполнить задание, возьмите в руки карандаш и лист 2.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

8 клеток вправо, 5 клеток вверх, 3 клетки влево, 2 клетки вниз,

5 клеток влево, 3 клетки вниз.

Воспитатель. Ребята, что у вас получилось? (Печка).

А теперь , ребята, печка просит выполнить еще одно задание.

Просит дровец в нее подбросить.

- Всего, дети, в печку надо положить 7 поленьев. Около печки справа лежат 5 поленьев. Сколько еще поленьев надо принести Маше? ( 2 полена). Кто поможет Маше принести из леса два полена? Около печки надо оставить запас поленьев. Кто принесет 3 полена? Сколько еще поленьев надо принести, чтобы стало 7? (4 полена). Молодцы, ребята! А теперь садимся за стол, берем карточки (лист 3). Карточки – это печка. Числа на карточке – это поленья. Положите поленья в печку так, чтобы при сложении поленьев, находящихся в двух соседних квадратах (показать квадраты, расположенные по горизонтали), получалось число 7. Молодцы, дети, помогли Маше. Печка сказала Маше, в какую сторону бежать. Побежала Маша дальше. Видит, стоит яблоня.

Маша. - Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Яблоня.- Стряси мои яблочки, а то все ветки погнулись – стоять тяжело.

Воспитатель.

1. Ребята, яблонька просит вас сосчитать, сколько яблок стрясла Маша? Посмотрите на лист 4.

Маша, сколько у тебя получилось яблок? (6). (Выставляет на доске). У кого получилось другое число?

(Правильно, 6 яблок).

- Напечатайте число 6 над яблонькой.

2. Как узнать, каких яблок по цвету больше, а каких меньше? (Надо провести «волшебные» ниточки).

- Что вы заметили? (Красных яблок больше, чем желтых).

Сколько красных яблок? (4). Сколько желтых? (2).

- Какую запись можно сделать на листе 5?

- На сколько красных яблок больше, чем желтых? (На 2).

- Как мы это можем записать?

- Придумайте рассказ (задачу) по этой картинке, подберите к ней выражение и сосчитайте ответ. (Например. У Маши было 6 яблок. 3 яблока Маша дала Максиму. Сколько яблок осталось у Маши?)

- Правильно, молодцы!

Яблоня.- Выполнили все мои задания, покажу вам дорогу.

Воспитатель. Бежит Маша дальше и видит: течет молочная речка-кисельные берега. Маша к ней.

Маша. Молочная речка-кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

Речка. Справитесь с моими заданиями, тогда скажу.

Воспитатель. Речка просит вас ответить на вопросы. «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

- Какой сегодня день недели?

- Сколько всего дней в неделе?

-Какой день идет после четверга?

- Какой день идет перед средой?

- Как называется пятый день недели?

- Про какие дни недели мы говорим рабочие? Назови их.

-Как называются выходные дни?

Воспитатель. А сейчас речка хочет проверить вас, какие вы сообразительные и внимательные. Она подготовила для вас очень непростые задачи.

Дети лепили снеговика. После этого на батарее сохли

6 варежек. Сколько детей лепили снеговика? (Трое).

У бабушки Даши внук Паша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько у бабушки внуков? (Один).

Один ослик нес 10 кг сахара, а другой – 10 кг ваты. У кого поклажа была тяжелее? (Поклажа у обоих одинаковая – по 10 кг).

Воспитатель. Молодцы, ребята! И сказала речка куда Маше бежать, гусей-лебедей искать.

Бежала, бежала Маша и прибежала к дремучему лесу, а там и избушку на курьих ножках нашла. Смотрит, Ванюшка возле крылечка золотыми яблочками играет. Подкралась Маша тихонько к избушке, схватила братца и побежала домой. При- бежала домой, а тут вскоре и отец с матерью вернулись из города, гостинцы привезли, а Маша с ребятками, которые ей помогали, поделилась.

Заключение

Вот и закончилось наше сказочное путешествие. Как называется сказка? (Гуси-лебеди).

Каких героев мы встречали сегодня на занятии?

Что мы делали, чтобы помочь им?

Какое задание было для вас самым трудным?

А какое самым интересным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351629-konspekt-nod-po-fjemp-po-skazke-gusi-lebedi