Программа по внеурочной деятельности «Волшебный лоскуток»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИВАНЧИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЛЬГОВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Волшебный лоскуток» класс_5__

на 2018-2019 учебный год

( 1 час в неделю)

( 34 часа в год)

Уровень образования: основное общее образование

Уровень программы: базовый

Учитель

Лукъянчикова Елена Валерьевна

2018год

Пояснительная записка.

Программа курса внеурочной деятельности «Волшебный лоскуток» разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

1. Федерального закона«Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. (с изменениями и дополнениями).

2. Письма Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

3. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения  в общеобразовательных учреждениях

4. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности;

5. Основной образовательной программы и учебного плана МБОУ «Иванчиковская СОШ»

6. Настоящего Положения, разработанного на основании закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и приказа Министерства образования и науки РФ №1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».

7. Примерной программы по курсу внеурочной деятельности;

В соответствии с планом внеурочной деятельности на изучение курса «Волшебный лоскуток» »отводится 34 часа в год; по учебному плану 1 час в неделю .

Программа рассчитана на обучающихся 5 класса.

Основные цели и задачи изучения курса.

Цель программы- развивать творческий потенциал личности обучающегося с помощью создания форм традиционного лос­кутного шитья.

Задачи программы:

- сформировать у обучающихся стойкий интерес к художественно-прикладной деятельности, обучить способам изготовления сувениров из ткани.

-, раскрыть творческий потенциал каждого обучающегося, побуждая использовать в работе при создании изделий собственные оригинальные идеи.

- развить и углубить знания по истории возникновения и развития лоскутного шитья;

- научить техническим приемам их выполнения, изучить характерные особенности

материала и законы цветоведения;

- выполнять лоскутные изделия с применением творческого подхода к созданию новых форм

в декоративно-прикладном искусстве;Задач

- развивать бережное отношение к народной культуре и творчеству народных мастеров;

нравственно-эстетические качества личности;

творческие способности личности;

образное мышление при работе с цветовой композицией и эстетический вкус.

В образовательной деятельности используются принципы педагогики: «от учителя к ученику» и «от старшего к младшему», поскольку в одной группе занимаются дети разного возраста.

Процесс обучения строится по принципу «от простого к сложному».

Планируемые результаты изучения курса.

Личностные результаты.

Ученик научится:

-оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Ученик получит возможность научиться:

-самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

-в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

Ученик научится:

_ принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

_ учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

_ планировать свои действия;

_ осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

_ адекватно воспринимать оценку учителя;

_ различать способ и результат действия;

_ вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Ученик получит возможность научиться:

_ проявлять познавательную инициативу;

_ учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

_ преобразовывать практическую задачу в познавательную;

_ самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные УУД

Ученик научится:

_ осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета;

_ использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

_ высказываться в устной и письменной форме;

_ анализировать объекты, выделять главное;

_ осуществлять синтез (целое из частей);

_ проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

_ устанавливать причинно-следственные связи;

_ строить рассуждения об объекте;

_ обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

_ подводить под понятие;

_ устанавливать аналогии;

_ проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Ученик получит возможность научиться:

_ осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

_ осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

_ использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные УУД

Ученик научится:

_ понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

_ учитывать разные мнения;

_ формулировать собственное мнение и позицию;

_ договариваться, приходить к общему решению;

_ соблюдать корректность в высказываниях;

_ задавать вопросы по существу;

_ использовать речь для регуляции своего действия;

_ стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;

_ контролировать действия партнера;

_ владеть монологической и диалогической формами речи.

Ученик получит возможность научиться:

_ учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

_ с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Предметными результатами изучения программы является формирование следующих знаний и умений

-осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

- знать историю возникновения мягкой игрушки. Виды и формы мягкой игрушки. Иметь представление о тряпичной кукле.

-Знать технологию выполнения соединительных и украшающих швов. Условные обозначения на выкройках. Технологию выполнения полуобъёмной и объёмной игрушек.Способы соединения деталей игрушки, оформление парика, глаз.

- Подбирать ткань по фактуре и цвету для изделия.

-По готовой выкройке вырезать дополнительные детали игрушки.

- Соединять детали игрушки между собой.

-Декоративно оформлять готовое изделие.

В результате ученик научится:

-осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы воткрытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространствеИнтернет;

-высказываться в устной и письменной форме;

-анализировать объекты, выделять главное;

-осуществлять синтез (целое из частей);

-проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения об объекте;

-устанавливать аналогии.Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

В результате ученик получит возможность научиться:

-развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

-расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

-познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

-познакомиться с новыми технологическими приемами обработки ткани;

-использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

-создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

-совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

-оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

-достичь оптимального для каждого уровня развития;

-сформировать систему универсальных учебных действий;

-сформировать навыки работы с информацией.

Содержание учебного курса.

Введение в программу

Вводное занятие

Основные итоги работы за прошлый год. Ознакомление с содержанием программы. .Техника безопасности.Правила личной гигиены. Оборудование ручного места. Оборудование утюжного рабочего места. Оборудование рабочего машинного места. История развития ремесла.

История развития лоскутного шитья. Его значение в жизни людей и применение в быту. Подготовка ткани к работе.Для работы используются гладкоокрашенные (одноцветные), набивные, пестротканые, жаккардовые, ворсовые ткани. Рисунок ткани может быть крупным, мелким, растительным, геометрическим, абстрактным и т.д. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Каждая ткань обрабатывается при определенной температуре.

Подготовительные работы

Сочетания цвета разных видов ткани.

Рассказ о цветовом круге, который состоит из семи основных цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового.

Техника изготовления лекал, шаблонов.

Изготовление шаблонов для раскроя лоскутков. Шаблоны разных размеров и формы – треугольные, квадратные, прямоугольные и пр. (одни и те же шаблоны используются для изготовления многих лоскутных изделий. цветового решения). Чтение схем, выполнение шаблонов несложных форм. Швейная машина и ее механизмы.

Знакомство со швейной машиной: ее назначением и принципом работы. Краткая характеристика ее устройства. Заправка и уход за швейной машиной. Классификация машинных швов. Частота строчки. Выполнение прямой и зигзагообразной строчки. Выполнение соединительных (стачных, настрочных), краевых швов (вподгибку, окантовочного).

Виды шитья.

Шитье из треугольников по схеме «Мельница».

Особенности раскроя лоскутных деталей, учёт направления долевой нити, припусков на швы. Технологическая последовательность швейных и утюжильных операций при соединении деталей, соблюдение правил ТБ. Техническая сторона деятельности как одна из составляющих мастерства в целом. Этапы работы: выбор изделия, подбор ткани, раскрой деталей, изготовление блоков (фрагментов) лоскутных изделий, сборка изделия, оформление изделия, влажно-тепловая обработка.

Схема «Кольцо дружбы».

Особенности раскроя лоскутных деталей, учёт направления долевой нити, припусков на швы. Технологическая последовательность швейных и утюжильных операций при соединении деталей, соблюдение правил ТБ. Техническая сторона деятельности как одна из составляющих мастерства в целом. Этапы работы: выбор изделия, подбор ткани, раскрой деталей, изготовление блоков (фрагментов) лоскутных изделий, сборка изделия, оформление изделия, влажно-тепловая обработка.

Схема «Дрезденская тарелка».

Особенности раскроя лоскутных деталей, учёт направления долевой нити, припусков на швы. Технологическая последовательность швейных и утюжильных операций при соединении деталей, соблюдение правил ТБ. Техническая сторона деятельности как одна из составляющих мастерства в целом. Этапы работы: выбор изделия, подбор ткани, раскрой деталей, изготовление блоков (фрагментов) лоскутных изделий, сборка изделия, оформление изделия, влажно-тепловая обработка.

Традиционное лоскутное шитье России. Выполнение лоскутного изделия в технике аппликации на тему «Сказка».

Понятие об аппликации. Способы выполнения аппликации: ручной, машинный, клеевой. Просмотр иллюстраций в литературе. Выполнение аппликации по рисунку Фильм «Мастер лоскутного шитья».Схемы: колодец. Квадрат, шахматка.

Техника «Русский квадрат», вариант цветового решения.

Особенности раскроя лоскутных деталей, учёт направления долевой нити, припусков на швы. Технологическая последовательность швейных и утюжильных операций при соединении деталей, соблюдение правил ТУ. Техническая сторона деятельности как одна из составляющих мастерства в целом. Этапы работы: выбор изделия, подбор ткани, раскрой деталей, изготовление блоков (фрагментов) лоскутных изделий, сборка изделия, оформление изделия, влажно-тепловая обработка.

Способы декорирования изделий.

Оборки, валаны, рюши.

Витражный способ шитья. Показ презентации.

Особенности раскроя лоскутных деталей, учёт направления долевой нити, припусков на швы. Технологическая последовательность швейных и утюжильных операций при соединении деталей, соблюдение правил ТБ. Техническая сторона деятельности как одна из составляющих мастерства в целом. Этапы работы: выбор изделия, подбор ткани, раскрой деталей, изготовление блоков (фрагментов) лоскутных изделий, сборка изделия, оформление изделия, влажно-тепловая обработка.

Изготовление различных сувенирных игольниц, игрушек, орнаментов из многоугольников ручным способом. Анализ конструкций изделий. Этапы работы. Приемы соединения деталей. Техника утяжки при изготовлении частей поделок. Способы оформления работ. Правила раскроя деталей. Применение выкроек и шаблонов. В ходе работы дети закрепляют полученные навыки шитья, приобретенные в первый год обучения, развивают эти навыки и умения, т.к. предусмотрено поэтапное усложнение заданий.

Фантазии из лоскутков

Грелка на чайник. Летняя сумка (технология - шахматка).

Порядок и варианты выполнения элементов грелки. Просмотр фотографий, составление эскизов, изготовление шаблонов.Беседа «Элементы цветоведения: родственные и контрастные цвета.Раскрой элементов, смётывание деталей кроя с утеплителем. Стачивание деталей кроя. Определение качества готового изделия. Окончательная обработка грелки, влажно-тепловая обработка

Создание эскизов творческих изделий. Шитье в ручную.

Диванная подушка «Бурёнка». Одеяло из квадратиков

Составление эскизов. Изготовление выкройки в соответствии с моделью. Раскрой. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Отделочные работы. Определение качества готового изделия и влажно-тепловая обработка.

Формы подведения итогов реализации программы.

Проведение выставок работ учащихся .

Участие в ежегодной городской выставке детского прикладного и технического творчества.

Тематическое планированиe.

Календарно-тематическое планирование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351837-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti-volsheb