Методическая разработка интерактивной игры «Знаешь ли ты улицу Ленина»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

Интерактивная игра

«Знаешь ли ты улицу Ленина»

Составитель: Зубарева Е.А., педагог

дополнительного образования

г. Комсомольск-на-Амуре

2019 год

Пояснительная записка

Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город все более и более растущим и расцветающим – все эти чувства в большой степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы.

Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут знания учащихся о родном городе и лучших его людях, тем более действенным скажутся они в формировании благородного нравственного чувства: интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков, а главное, - они помогут учащимся на доступных, близких примерах из окружающей жизни понять сущность и полноту большого патриотизма – патриотизма как чувства долга перед народом, перед Родиной.

Успешность развития младших школьников при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, то есть через игру, предметную деятельность, общение, труд. Так как ведущей деятельностью детей младшего школьного возраста является игра, я предлагаю в данных дидактических материалах разработку интерактивной игры по краеведению «Знаешь ли ты улицу Ленина», которая поможет проверить, систематизировать и пополнить знания о родном городе.

Этот вид интерактивной деятельности задействует познавательную, интеллектуальную и эмоциональную сферы участников в процессе игры.

Данный материал будет полезен учителям истории и краеведения, педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам. Он может быть использован для проведения классных часов, методических недель, школьных вечеров туристско-краеведческой направленности.

Знание своего города, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной город – живая, деятельная частица большой России.

Данную игру целесообразно проводить по завершению работы над проектами или в конце учебного года. Она позволяет выявить качество знаний по основным разделам изученного материала по краеведению. Занятия с применением игровой методики существенно повышают интерес обучающихся к предмету, позволяют учиться состязательности, неординарности поведения, умению общаться. Особенностью игры-соревнования является наличие в ней соревновательной борьбы и сотрудничества.

          Идея игры заимствована у популярной телепередачи «Своя игра» (канал НТВ). Конкретное воплощение игры на занятии требует некоторой коррекции, так как необходимо, чтобы работала вся группа, а не тройка участников. Можно корректировать правила игры, в зависимости от ситуации. Материал для игры «Знаешь ли ты улицу Ленина» был собран учащимися объединения «Краевед – исследователь» в рамках исследовательского проекта «Улицы города рассказывают».

 Цель:обобщить и систематизировать знания обучающихся по историческому краеведению, повысить интерес к истории своего города.

Задачи:

воспитание уважительного отношения к культурным ценностям и достижениям людей, живших и живущих на территории родного города;

проверить и закрепить знания обучающихся по изученному материалу;

развивать мыслительную деятельность, сообразительность, смекалку;

развивать познавательный интерес;

развивать коммуникативные навыки;

формирование умения работать в команде, научить ребят следовать правилам игры, слушать и слышать друг друга.

Целевая аудитория: в игре могут принимать участие обучающиеся младшего и среднего звена образовательных учреждений города. Игра предполагает одновременно и получение школьниками новой информации, и актуализацию уже имеющихся знаний.

Обеспечение: компьютер, проектор, интерактивная доска, электронная разработка игры, выполненная в программе Power Point, карточки с цифрами 10, 12, 16, 18, 20. Сводная ведомость, куда заносятся результаты каждой команды, располагается на доске (Приложение 1).

Время проведения игры: 1 час.

Место проведения: учебная аудитория, актовый зал.

Методическая ценность

Обобщение материала, полученного в рамках исследовательских проектов о городе, крае.

Электронный вариант интеллектуальной игры способствует развитию наглядно - образного мышления обучающихся, умению сопоставлять факты и зрительные образы.

Интеллектуальная игра способствует развитию познавательного интереса к истории города, способствует формированию устойчивой мотивации к образовательной деятельности по предмету.
Игра имеет образовательную направленность, так как содержит интересную информацию.

Дидактическая ценность

Применение игровой технологии в изучении и обобщении материала.
Электронная версия интеллектуальной игры позволяет ориентироваться на ребят с разными ведущими каналами восприятия (визуалы, аудиалы).

При необходимом техническом обеспечении данная работа легка и доступна в использовании учителями – предметниками и организаторами внеурочной работы.

Практическая ценность

Данная методическая разработка может быть использована на занятиях как форма контроля после изучения тем: «Улицы города рассказывают» во 2 – 6 классах, во внеурочной деятельности при проведении олимпиад, историко-краеведческих проектов.

Ход мероприятия

В игре принимают участие три команды. Ведущий объявляет начало игры, о ходе которой учащиеся проинформированы заранее.

Ведущий: Здравствуйте, друзья! Сегодня я приглашаю вас поиграть в интерактивную игру «СВОЯ ИГРА» на тему «Знаешь ли ты улицу Ленина». Это известная телеигра, ее многие видели и знают.

Перед вами экран, который разбит на сектора по определенным темам. Каждая тема включает в себя вопросы различной степени трудности.

Чем больше цифра, тем сложнее вопрос. Если сможете ответить, то очки ваши. Если нет – очки с команды снимаются.

Правила работы в командах:

1. Внимательно выслушайте задание.

2. Внимательно слушайте того, кто говорит.

3. Умейте спокойно договориться.

4. Примите общее решение.

5. Выберите того, кто будет отвечать.

6. Цените время.

7. Старайтесь не мешать работе других групп.

Для начала давайте познакомимся (каждая команда говорит свое название и по желанию – девиз).

После представления команд ведущий проводит жеребьевку какой команде первой начинать игру.

На табло 4 категории. Каждая категория имеет 5 вопросов различного уровня сложности. Чем сложней вопрос, тем выше его стоимость. Команда выбирает категорию и количество баллов. Ведущий нажимает на кнопку соответствующего вопроса на табло и вопрос открывается.

На обсуждение предлагается 20 секунд, после чего команда озвучивает ответ. В случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, и команда получает право выбора следующего вопроса. Если дан неправильный ответ, та же сумма снимается со счета команды, и право ответа на этот вопрос переходит к другой команде. Если команда не дает ответа на вопрос, то ведущий делает это сам, а следующий вопрос выбирает другая команда, т.е. происходит переход хода. После получения ответов по щелчку левой кнопки мышки открывается правильный ответ. Ведущий выставляет полученные балы каждой команде в сводную ведомость, расположенной на видном месте.

Нажав левой кнопкой мыши на кнопку «табло» слайда, мы возвращаемся в главное меню игры, команды выбирают следующий вопрос и его категорию, и игра продолжается.

В игре встречаются вопросы «Кот в мешке» и «Эрудит-лото». Их количество и расположение на табло заранее неизвестно. Если команде достался вопрос «Кот в мешке», она обязана передать его кому-то из соперников. Отвечать на такой вопрос может только та команда, которой подбросили «Кота».

Вопрос «Эрудит – лото» включает в себя вопрос не только по ул. Ленина, а всего города

Победителем является та команда, которая набрала большее количество баллов. В каждой команде выделяется лучший игрок.

Категории и вопросы

Категория: «Дома»

Категория: «Площади»

Категория: «Памятные события. Памятники»

Категория: «Учебные заведения»

Итог игры подводиться по сумме заработанных балов.

По окончанию игры команда, показавшая лучшие результаты, награждается призами и грамотами.

Список литературы

1. Кузьмина М. И. Вырос город на Амуре... Комсомольск на Амуре 1989 г.

2. Знакомьтесь: Комсомольск на Амуре. Хабаровск: Кн. изд-во. 1980.

3. Города Хабаровского края. - Хабаровск, 1972.

4.Кузьмина М. И. «Комсомольск начинался с палаток…» Комсомольск на Амуре 2007 г.

Цифровые образовательные ресурсы

1.Фотографии города Комсомольска-на-Амуре http://www.kmslife.ru/photo/list.php?SECTION_ID=950

2. Фотографии города Комсомольска-на-Амуре

http://www.101hotels.ru/main/cities/Komsomolsk-na-Amure/photos

3. Комсомольск-на-Амуре. Википедия. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%EC%F1%EE%EC%EE%EB%FC%F1%EA-%ED%E0-%C0%EC%F3%F0%E5

4. Фотографии старого Комсомольска-на-Амуре http://www.etoretro.ru/city2101.htm

Приложение 1.

Сводная ведомость

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352073-metodicheskaja-razrabotka-interaktivnoj-igry-