- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по теме «Русь в IX XII вв»
619
0
Проверочная работа по теме «Русь в IX – XII вв.»
1. Заполните пропуск
Предками славян учёные считают __________________________, во II тыс. до н.э. из них выделились балтославяне, а они уже разделились на балтов и славян.
2. Назовите термин
Община, в которой людей объединяло не кровное родство, а совместное проживание на определенной территории - ____________________________________________.
3. Какой термин лишний в ряду и почему?
1) Кривичи, вятичи, древляне, скифы, поляне, словене - _________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2) Ярило, Мокошь, Один, Перун, Велес - ______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3) Днепр, Волга, Днестр, Западная Двина, Эльба - ______________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. Заполните пропуски
Путь из варяг в греки соединял моря _____________________ и ______________________.
5. Назовите главный письменный исторический источник, дающий знания о Древнерусском государстве, укажите автора и век создания _________________________________________________
6. По какому принципу образован ряд?
Закупы, смерды, рядовичи, холопы, челядь - ________________________________________________
7. Расположите первых русских князей в порядке их правления
(*подпишите годы правления в скобках)
А) Ольга
Б) Рюрик
В) Олег Вещий
Г) Святослав Игоревич
Д) Владимир Святой
Е) Ярослав Мудрый
Ж) Игорь Рюрикович
8. Установите соответствие
ПРАВИТЕЛЬ 1) Рюрик 2) Ольга 3) Ярослав 4) Святослав 5) Игорь 6) Владимир 7) Олег | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ А) Крещение Руси Б) Налоговая реформа: установление уроков и погостов В) Положено начало законодательства на Руси Г) Походы на Византию 941 и 944 Д) Начало правящей династии на Руси Е) Объединение Киева и Новгорода Ж) Разгром Хазарии, подчинение Булгарии, активная внешняя политика |
9. О каком князе идёт речь?
Внук Ярослава Мудрого, мать – византийская принцесса, один из последних князей, кому удалось сохранить целостность государства перед раздробленностью. Написал «Поучение», в котором осуждал усобицы. Завершил создание Русской Правды, написав «Устав». Организовал успешные походы против половцев. __________________________________________
10. Что изображено на картине? В каком году произошло событие? *Назовите автора картины
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
11. Выберите из списка ТРИ причины политической раздробленности
1) натуральное хозяйство
2) климатические изменения
3) экономическое развитие отдельных районов и территорий
4) развитие информационных технологий
5) изменение статуса правителя
6) увеличение привилегий крестьянства
12. Укажите положительное последствие раздробленности
1) княжеские усобицы
2) экономические кризисы
3) расцвет культуры
4) борьба за первенство между отдельными районами страны
13. С прекращением правления какого князя, как полагают историки, начался период раздробленности?
1) Владимира Мономаха
2) Мстислава Великого
3) Ярослава Мудрого
4) Владимира Святославича
14. Какая дата считается условным временем начала раздробленности?
1) 1113 г.
2) 1125 г.
3) 1132 г.
4) 1185 г.
15. В каком княжестве в период раздробленности была установлена республиканская форма правления? _______________________________________
16. При каком князе была основана Москва? В каком году этот город впервые упоминается в летописи?______________________________________________________________________________
1 7. Решите кроссворд
По горизонтали:
1. Представитель высшего слоя общества на Руси, крупный землевладелец
2. Народное собрание
3. Столица Древнерусского государства
4. Религия Древней Руси
5. Владение младших членов княжеского рода
6. Глава крупного церковного округа
7. Войско князя
8. Изображение водяными красками по сырой штукатурке
По вертикали:
1. Народное войско
2. Организация жизни общества, пришедшая на смену
родоплеменному строю
3. Форма правления, при которой власть избирается народом
4. Крупная земельная собственность, передаваемая по наследству
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352633-proverochnaja-rabota-po-teme-rus-v-ix--xii-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Этический кодекс наставнической деятельности»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Литература: особенности преподавания в соответствии с ФГОС ООО»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.